《小羊羔》音乐教案(精品12篇)
2026-03-11 《小羊羔》音乐教案
《小羊羔》音乐教案
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我家的老羊生了3只小羊羔。这3只“小天使”在羊妈妈的身边吃奶，它们嘴巴下面长着一撮羊胡子，还有一条调皮的小尾巴，别提多可爱了，我瞧了瞧，有一只小羊特别顽皮可爱，还在它妈妈身边撒娇呢！
我给他取名叫“阿云”，它长得可神气呢，我坐在它身边，想摸摸它柔软的毛，我还没摸住，它可躲开了，我心里暗暗好笑；阿云啊！阿去，你胆子也太小了吧！
时间过得飞快，阿去已经三个月了，虽然它生得最晚，数它最挑三捡四的。也数它最淘气，在羊妈妈身边吃奶的时候，吃一下拱一下，把羊妈妈弄生气了，丢下了阿云，阿云好像知道错了，站在那儿可怜巴巴的叫着，羊妈妈心软了，过来让它吃奶。可是一吃饱，它就什么都忘了，又在院子里撒欢儿起来。
这就是阿云，一个又可爱又活泼的小羊羔。
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设计意图
本次活动让幼儿初步感知音乐，感受音乐的旋律，通过音乐故事导入激发孩子的兴趣。并让幼儿带着问题来听音乐。学习倾听，让幼儿自主的来表现其动作。拓展幼儿的生活经验及想象的空间。通过对音乐的理解，进行游戏，用三种不同的方式进行，递进式的增加游戏的难度。
活动目标
1.认真亲听音乐，辨识两种不同风格的音乐。
2.根据音乐，做出相应的反应。
活动准备
音乐《小羊和狼》，播放器。
重难点分析
重点：辨识两种不同风格的音乐。
难点：根据音乐，做出相应的反应。
教学过程
一、倾听音乐，想象动作
1.小羊宝宝们，今天跟着妈妈去大森林去玩玩吧！你听，森林里传来了一段好听的音乐，倾听音乐一遍。
2.你听了这段音乐你想跟着它做什么？
3.那我们就来跟着音乐做你喜欢的动作吧，来孩子们，出发吧！
4.教师模仿孩子的动作，变换动作
二、倾听音乐第二段，感受大灰狼的凶狠
1.妈妈看见有很多小羊都做着自己喜欢的动作，可开心了，想不想在此出发玩一玩？
2.这次，妈妈想让宝宝们听着音乐节奏来做动作。
3.播放大灰狼的音乐，让孩子想象发生了什么事情。
4.那我们该怎么办呢？
三、听音乐玩一玩
1.想到了好的办法，我们就不用怕大灰狼了，来跟着妈妈一起去森林玩吧！
2.小羊宝宝们，你们觉得刚才玩的怎么样？3.你想不想来扮演大灰狼？
4.小朋友们说的真不错，好玩的音乐总是想让我们多玩几遍，接下来，我们就去更宽场的操场上来玩一玩。
反思
活动中教师在欣赏的过程中，没有让幼儿听出来是哪段音乐，导致幼儿在扮演游戏时，不知道哪段音乐史狼出来的时候，当幼儿不明确的时候教师有强调，但是如果能让扮演狼的老师再扮演一次就好了，那么在后面幼儿扮演的环节幼儿就会明确，教师没有强调规则意识，导致幼儿觉得狼是不可怕的，而且还去打狼，语言还是不够精炼，不过教师本身的教态以及自身音乐素养的魅力还是吸引到幼儿的。
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小羊羔感恩的故事
很早以前，一只母羊生了一只小羊羔。羊妈妈非常疼爱小羊，晚上睡觉让它依偎在身边，用身体暖着小羊，让小羊睡得又熟又香。白天吃草，又把小羊带在身边，形影不离。遇到别的动物欺负小羊，羊妈妈用犄角抵抗，保护小羊。
一次，羊妈妈正在喂小羊吃奶。一只母鸡走过来说：“羊妈妈，近来你瘦了很多。吃上的东西都让小羊咂了去。你看我，从来不管小鸡们的吃喝，全由它们自己去扑腾哩。”
羊妈妈讨厌母鸡的话，就不客气地说：“你多嘴多舌搬弄是非，到头来犯下拧脖子的死罪，还得挨一刀，对你有啥好处？”
气走母鸡后，小羊说：“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”
羊妈妈说：“我什么也不要你报答，只要你有这一片孝心就心满意足了。”
小羊听后，不自觉的流下泪，“扑通”跪倒在地，表示难以报答慈母的一片深情。
从此，小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。这就是“羊羔跪乳”。
小羊羔感恩的故事点评
我们的母亲就像羊妈妈一样，每天无微不至的照顾我们的衣食起居，深怕我们受到一点点委屈。这个故事告诉我们，我们应该学会感恩、回报。母爱是伟大的！小朋友们，你们知道怎么报答爱你的父母吗？为他们分担力所能及的家务活，努力学习，提高自己的成绩
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活动目标：
1．培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
2．激发幼儿表演这个故事的兴趣。
3．让幼儿知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。
活动过程：
1.组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。
首先营造一种气氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”
2.老师边操作木偶，边讲述故事一遍。
提问：（1）故事的名称叫什么?
（2）小白羊和小黑羊分别住在什么地方?
（3）小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)
（4）分组讨论：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，怎么办?
（5）引导幼儿对两只“羊”说句话。
3.听一遍故事录音，老师表演指偶。
4.延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。
活动反思：
本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
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教学目标:
1、了解顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会使用各种数数方法。
2、在数数活动中培养幼儿数数的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。
教学准备：认知准备：幼儿会顺数和倒数
材料准备：磁性教具、涂涂圈圈
重点和难点：能根据所给物体的实际情况，选用不同方法数数
教学过程：
一、观察数数
1、出示5只篮子，让幼儿数数。再放上5只篮子（有的上面有萝卜），一共有几只篮子？
2、讨论：在刚才的数数中，我们用了哪些数数方法？
小结：我们用了顺数、接着数的方法。开始数数可以顺数、当再添上同种东西时，我们可以用接着数的方法数出总数，所以各种数数方法可以根据不同的情况进行选择使用。
二、小羊过桥
1、这是一座怎样的桥？桥上的数字两边也一样吗？
2、这桥上的数字表示什么？（表示桥上的台阶一共有多少）
3、幼儿和老师一起帮小羊过桥（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提问：我们在帮小样过桥时用到了那些数数方法？是在什么地方用到的？
5、老师提问：小羊走到第6阶台阶时，它累了，想休息？请幼儿来放小羊的位子,
提问：小羊刚才什么地方休息？这个数数方法叫什么（数序）
小结：我们今天运用的各种数数方法，帮助小羊过桥。这些方法我们可以根据不同的情况进行选用，我们掌握了，能给我们的生活带来许多方便。
三，小动物过桥
1、幼儿每人一份操作材料，剪下桥和动物，进行操作摆弄巩固各种数数方法。
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我家有一只洁白的小山羊，浑身柔软的毛，一个圈儿一个圈儿地卷着，四只轻巧的蹄子，走起路来欢蹦乱跳。
前些日子，我发现它的肚子越来越大。妈妈每天都剥些玉米给它吃，中午，还舀水给它喝，小山羊这些天可是大饱口福了。听妈妈说，小山羊要生小羊羔了。我听后，和弟弟高兴地又跳又笑，还偷偷地拿苹果和香蕉给它吃呢！
一天，奇迹出现了！小山羊生了一只小羊羔，小羊羔刚生下来时，浑身湿漉漉的，皮肤红通通的，两只眼睛紧闭着，躺在地上一点也不好看，可刚过了几分钟，身上的水就干了，毛竖了起来，它睁开双眼，围着妈妈“咩咩咩”地叫着，粉扑扑的小鼻子一动一动的，小尾巴一甩一甩的。小羊羔长得和它的妈妈一模一样，十分可爱，我恨不得立刻就把它抱到怀里。
今天，我突发奇想：马戏团里的.羊能走钢丝，咱们家的羊也一定能走。于是，我先训练小山羊走板凳。我把小山羊抱在长板凳上，小山羊便一步一步、小心翼翼地走起来，不一会儿，它就学会了走板凳。接着，我又训练它走竹竿，我刚把它放到竹竿上，只听“咚”的一声，小山羊就摔了下来。妈妈看见了，严肃地对我说：“傻孩子，马戏团里的羊能走钢丝，那是马戏团的叔叔、阿姨长期训练的结果，咱们家的羊怎么能走钢丝呢！”我抿着嘴偷偷的笑了。
小山羊是我的好朋友，我爱我家的小山羊，更爱那只小羊羔。
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今年春天，我们刚回到老家，就听到咩咩的叫声。原来，一只小羊羔刚刚诞生了。只见它颤颤巍巍站着，眯缝着眼睛，一身卷卷的雪白皮毛上沾满了淡黄色的粘液，仿佛被涂了一身鸡蛋清。母羊就站在羊宝宝身边，用它的舌头一下一下舔着小羊羔的身体
小羊羔试图过去吃妈妈的奶，羊妈妈都躲过去了。看得出羊羔很饿很饿。我赶快回到家把这件喜事告诉了爷爷。爷爷听了，非常高兴。热了一袋牛奶，倒在了一个小奶瓶里，跑在了羊圈里。他轻轻地把小羊羔抱在怀里，就像抱着一个小婴儿一样，把奶瓶放在小羊羔的嘴上。小羊羔用舌头舔了一下，它好像感觉到很好喝，就小口小口的喝了起来。不一会儿，一瓶牛奶就没了。
下午，小羊羔又在咩咩叫。爷爷不在，我就学着爷爷的样子，小心翼翼的抱着小羊羔，拿着一小瓶牛奶放在小羊羔的嘴上。小羊羔好像知道美味的大餐来了，大口大口地喝了一瓶。爷爷回来了，他表扬我做得真棒，并向年轻人一样竖起大拇指给我点了一个赞。我的心里美滋滋的。
到了晚上，羊妈妈终于不再羞涩，给小羊羔开始喂奶。小羊羔可高兴了，它用感激的目光望着妈妈，轻轻甩着尾巴津津有味地吃着奶。
一个月过去了，小羊羔也慢慢地长大了。它的毛也长长了，像一个毛绒绒的大白球，特别的可爱。它每天都会在我家的园子里撒欢。爷爷只要把它放出来，它就围着我蹦蹦跳跳，就好像好久没见面的小伙伴一样。等要将它放进羊圈时，它又一脸依依不舍的样子，让人哭笑不得。
它那可爱的模样深深吸引着我。好久不见它了，我还常常想起它。爷爷说它已经长大了。我衷心祝愿它健康、快乐！期待今年寒假我们再遇！
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清明节，老妈带我回到了姥姥家，让我意外的是，母羊生了两只小羊羔！一公一母。
两只小羊拥有白雪一样洁白的毛，毛都顺着一个方向长，摸起来很顺滑；可爱的小羊瘦瘦的，高高的，腿很健壮，后腿跟身子一样长，跑步时蹬地很有力；它的尾巴很小，尖尖的，弯月似的往上翘着；头像个倒过来的三角形，是身体的五分之一，其中，耳朵就占头的三分之一；眼睛大大的，圆圆的，像个黑色的宝珠；耳朵也尖尖的，长长的，二分之一乡下耷着，另一些向上翘着。
一大清早，我就去看了它们，它们在吃奶，小羊跪在母羊身下，吸着母羊的乳汁，几分钟后，小公羊和小母羊吃饱在玩耍，公羊压在母羊身上，母羊带着公羊走，真是和睦！
小羊很可爱吧？
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我的外婆家在启东，今年国庆节，爸爸妈妈打算带我回外婆家。因为路途遥远，所以我们准备提前一天出发。
汽车在高速公路上飞快地奔驰着，我们开车穿过长江，马路上的灯慢慢亮起来了，路两旁的树像一个个站岗的军人，格外的高大。我们到外婆家的时候已经是半夜了，大家赶紧洗洗睡觉了。
第二天早上起床，最先听到的是小狗的叫声，还有公鸡的鸣叫声。看到了温暖的阳光、绿色的田野、清澈的小河，风景可真美啊！
在外婆家的这几天，刚好有两只小羊羔出生了，它们的毛白白的，就像一团棉花糖，小羊羔一出生就紧紧靠着羊妈妈。我把小羊羔轻轻地抱在手上，小羊呆萌萌地看着我，“咩咩”地叫着，仿佛在跟我：“快把我放回去，我要找我的妈妈”。我赶紧让外公把小羊放回羊圈里，羊妈妈把小羊护在身旁，就像我妈妈一直在我身边保护我一样。
在外婆家的每一天都很开心，真想假期再长一点，这样我就能在外婆家再多住几天了。
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我心爱的小羊羔今年暑假，我和妈妈乘车去青海湖，途径一片油菜花田。大片大片的油菜花像金黄色的浪涛涌过来，美丽极了！这时，一只可爱的小羊羔出现在我眼前。我赶忙跑过去，抱起小羊，仔细地瞧了起来！它的脸圆圆的，像个小皮球，一双眼睛炯炯有神，鼻子小小的，一对羊角直直的，像两座小山，嘴唇红润润的，尾巴短短的，穿着一身雪白的羊绒大衣，漂亮极了！看着它，我仿佛觉得油菜花此刻也黯然失色了！我抱着它走进油菜花田，想和它玩，可是它就知道吃。没过一会，我身边都是光秃秃的草杆。它那憨态可掬的样子，可笑极了！等它吃饱了，我陪它在花丛中奔跑，小羊羔咩、咩地叫着，好像在告诉我上午奔跑是多么快乐、美妙！没过一会儿，我已经累得气喘吁吁，可它依旧活蹦乱跳！妈妈叫我去拍照，可我却没听见，大概所有心思都在羊身上了吧！它一会儿围着我绕圈儿，一会儿又跳到我身上，不久，我的腿上全是它的小脚印过了一会儿，它又饿了，斜着脑袋，撅着嘴，大口大口的吃了起来。我坐在草地上看着它快乐的样子，心里也很快乐。我们该走了，我和小羊羔再见，它似乎听懂了我的话，又咩、咩地叫着，好像再和我告别呢！至今，我还想着它！
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教学目标：
1、幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
2、养成良好的行为习惯和初步的为他人着想的品德。
活动准备：
教学课件、小白羊和小黑羊的头饰和指偶、平衡木。
教学重难点:
让同学们懂得故事中蕴含的道理。学会谦让。
教学过程:
一、引题。
二、看一看。
1、设疑，出示观看课件《小羊过桥》。
今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，今天，它们都要走过这独木桥，去看各自的姥姥和爷爷。小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢？他们过桥了没有呢？小朋友们看完就知道了。
2、回答疑问。
（1）小白羊和小黑羊过桥去做什么？
（2）他们过桥了吗？为什么？
（3）他们各不相让，结果怎样？
3、教师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。
过渡:过个桥就这么难吗？让我们看看小白兔是怎样过桥的吧。
三、比一比：儿歌《小白兔过桥》。
1、提问：
（1）儿歌中讲的是谁过桥？他们过桥了吗？
（2）小白兔是怎么过的桥？
（3）“为什么河水会哗哗笑，小鱼会蹦蹦跳”？
2、教师小结：河水哗哗笑，小鱼蹦蹦跳，那是在夸奖小白兔，小白兔懂得礼貌，知道谦让。在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是讲谦让的表现。
四、想一想：小白兔能过桥，两只小羊为什么过不了桥？两只小羊怎么才能安全的走过独木桥？
1、指名幼儿回答。
2、教师用指偶演示过不了桥的情景。
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设计背景
1讲狼和小羊的故事，让幼儿知道狼是凶残的，狡猾的动物。
2羊是温和的动物。
3教会幼儿学儿歌：一二三，三二一，站个圆圈做游戏，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要当心，千万别让狼追上。
4能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5知道故事中象声词运用的趣味性。
活动目标
练习跑和钻的动作，发展灵活躲闪的能力。
发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
重点难点
钻和躲闪的动作
活动准备
1做一个狼的头饰和若干个 羊的头饰。
2学会儿歌。
活动过程
1由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。
2全体小朋友拉手围成圆圈，边走边念儿歌。
3念完儿歌后，头戴羊头饰的小朋友四散跑开。狼开始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暂停游戏。这时老师可与一个幼儿拉手高举起做山洞，“小羊”可陆续钻进去休息，仍被“狼”追的“羊”要想办法躲闪，钻回山洞，直到全体小朋友都钻进山洞。游戏结束。
4小结幼儿的表现，表现好的小朋友给予表扬，
5结束活动。
教学反思
这次游戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参与游戏，但也有不足的地方，如;游戏前没有说清楚游戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在游戏前我会把游戏规则说清楚。让游戏更能顺利的进行。
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