访谈理发师的心得体会（汇编十一篇）

2026-03-11 访谈理发师的心得体会

访谈理发师的心得体会

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刘海又张长了，一个月剪一回，有点太浪费钱了吧。“妈，明天你带我去剪头发吧。”老妈看着我的头发，眼睛突然一亮，说出了一句让我大跌眼镜的话：“不用，我在家就给你剪了。”“啊，你有那手艺吗？”“当然，现在我就给你剪吧。”看着老妈那期待的眼神，我无奈的点了点头。“那你好好剪呀！”我的话还没说完老妈就赶紧溜去拿剪刀了。“唉！童心未眠的老妈。”

很快老妈就拿着剪刀向我扑来，我只好乖乖就范。老妈还像模像样的拿着剪刀在我头发上比划。“老妈，你别比划了，我的心脏不好，别吓我，一会我就不剪了。”“好，我现在就剪。”我闭上眼睛，幻想着老妈会把我的刘海毁坏成什么样。只听见咔嚓咔嚓的声音，不一会没了声响，我以为剪好了，边睁开眼睛，对上的确是老妈一脸愁容的脸，我心中已经明了剪毁了。我做好心理准备像镜子走去。“啊！”楼道里传来了我的一声哀号。镜子里的我，刘海是斜的，中间还是坑坑洼洼的。“老妈，你这是毁容呀，你这是变相杀人呀！呜呜，我的秀发呀！”老妈一脸愁容的对着我：“hh，别这样嘛，我现在就带你去理发店。另外在欠你一顿饭好吧？”“不行，2顿。”这可是个机会，一定要好好谔谔她。“好吧。”老妈哭丧着脸。

我扣上一个帽子，跟着老妈出了门。到了理发店当我写下帽子后理发师都忍不住汗颜。终于剪好了。

这件事过后我明白了一个真理，老妈是不可信的。证据就是我白白牺牲的秀发。

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可能全天下留刘海的女孩都会遇到这样的麻烦：刘海长的太快，要经常剪。我也是一个“刘海族”，同样被这个问题所困扰。这不，老妈又在后面催了：“你那刘海什么时候剪，都遮住眼睛了，看书写字多不方便。

一听这个问题，我的头都大了，连忙说：“不长呀，我们班同学都是这样！”“那也不行，你给我过来，我给你剪，刘海一定要在眉毛之上！”老妈厉声道。

一想到老妈的“魔剪”我立马否定了这个念头，说“您老歇歇吧，还是我自己来吧”

于是，就这样，我单枪匹马的上阵了……

我拿着工具：剪刀、凳子以及一个垃圾桶，决定就在洗手间的镜子前对自己可怜的头发“下手”。

我先把剪刀拿到刘海的右边，对着眉毛的刻度，直刷刷的剪向左边。瞬间，接在地上的垃圾桶里多了一些长达0.5cm的头发茬。啊，左边的一束刘海有点长，我连忙把这点头发剪短一些。呀！中间的刘海有点短，我又赶快进行修剪到一样长。经过反复的修修剪剪，我总算把头发剪到眉毛上面了，并且差不多长，不知能不能让老妈满意。

可是看着镜子中的自己，总感觉有一些不自然。哦。想起来了，原来在理发店剪发时，理发师最后总是用剪刀竖着对刘海的发尖剪一剪，把刘海剪的碎碎的。我也模仿理发师的样子，把发尖剪的碎碎的。可是，就算这样，反复修了几次，头发看起来依然参差不起，像被老鼠啃过一样…

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老杜七十多岁了，一米七十二三的个头，不胖不瘦的，长瓜脸，脸色有点发黄，眼睛不大，高鼻梁阔口下巴挺大，老杜是个待人非常和气的人，跟谁都能合得来，这大概跟他一生都从事服务行业有很大关系。老杜那可是我们那个小镇上最老的理发师了，也是我们那个小镇上唯一一家十二元钱理一次发的理发店。别看现在的美容美发店像雨后春笋似的遍地都是，匾额上写着美发屋或者美发店美发厅，而且理发只收十元钱，可是，这些美发店的回头客实在是有限。唯有老杜的小理发店，白底上五个红字“老杜理发店”招客待见。老杜理发店每天都是客满为患，这些回头客，即使在老杜这里等到吃晌午饭，也不愿意去别的美发店理发。

我就是老杜理发店的常客，每个月都要去老杜理发店理一次发。在老杜理发店理发，不仅仅是为了理发，也不仅仅是因为老杜待人和气热情，而是为了一种理发的心情。这种心情只有在老杜理发店才会享受到，因为别的理发店，都没有老杜那种理发的绝活。老杜给人理发时，洗头刮脸都是绝活，就拿洗头来说，老杜给顾客洗头时，每个顾客都要洗十分钟，那可真是顾客的一种超级的享受，这十分钟，老杜会把顾客头部的所有穴位都给你按摩一遍，洗完头，顾客会感觉精神振奋，浑身通泰。现在那些年轻的理发师，谁会这种技术。

老杜给顾客刮脸，那更是拿手的绝活，老杜经常跟顾客说起自己学徒时候的事，说他学徒的时候，学刮脸，师傅在旁边看着，刮脸时候的姿势，刀数，那都是有讲究的。八九七十二刀，多一刀不行，少一刀也不行。连耳朵眼和鼻子眼，都必须刮干净了。

让老杜刮脸，也绝对是一种高级享受。老杜用的是一个四五十年代理发店那种笨重的瓷和铁结合在一起的理发椅，这种椅子的好处是，底座沉，坐垫既软又宣和，顾客刮脸时，躺下去非常的舒服。老杜给顾客刮脸时，非常的细致，脸上要涂抹两次肥皂沫，才开始刮脸。无论给那个顾客刮脸，都是先从下巴开始，一路往上，两个耳朵眼里，上下眼皮，一直到额头。下刀非常的柔，刮的却非常的干净。如果哪个顾客细心的话，从老杜下刀开始查，到全部刮完，保证不多不少，正正好好七十二刀。即使是老杜在跟顾客唠嗑说话，也从不会刮错一刀，大概这就属于熟能生巧吧！

老杜的小理发店，只有十几平米，有一个火墙子，火墙子边上是一个小铁炉子，还有一个老式的三个抽屉的桌子和两个长条靠背椅。桌子上是老杜的理发工具和一个电磁炉，还有两把暖瓶，一个玻璃的茶壶和几个玻璃茶杯。夏天的时候，老杜就用电磁炉烧水，给顾客洗头。冬天的时候，老杜为了理发店里有一个好温度，每天早早的'就把理发店的小铁炉子生上火，把那把最大号的铝壶装满水坐在小铁炉子上，等顾客来了后，壶里的水就烧开了，他把桌子上的两个暖瓶全都灌满水，准备给顾客洗头用，老杜冬夏如一地用勾兑好的温水给顾客洗头。热水备好了，老杜从一个茶叶袋里抓出点茶叶沫，放到玻璃茶壶里，再把铝壶里剩下的开水，倒进玻璃茶壶里。

记得，我每次去理发的时候，老杜的小理发店里，都坐满了顾客，谁要是渴了，就自己动手拿一个茶杯，从那个玻璃茶壶里倒一杯茶水，一边悠然自得的喝着茶水，一边唠着嗑。

有一次，老杜给我们几个等待理发的顾客讲起他年轻时候的事，他出徒后的第二年，他的师父就去世了。说到他刚带徒弟的时候，就是六十年代初了，那时候许多女孩子进入服务业学徒，店里给他分来两个女徒弟。老杜说：“我那时候还没结婚，让我每天跟两个小女孩子在一起，觉得挺别扭，带女孩子还不像带男孩子，女孩子学手艺时，不敢深说，说深了，就抹眼泪，弄得非常尴尬。”老杜叹了一口气，又说：“女徒弟不好带，这还不算什么，最让我难堪的是有一次，矿职工医院给一个阑尾病人做手术，因为矿医院刚成立，当时的外科医生是一个进修回来的女医士，要手术时，怎么备皮她也不懂，只知道要把下腹部的汗毛全部刮去，可谁也不知道怎么刮。后来那个女医士说，要不去理发店，请个理发师来备皮吧，结果就把我给请去了。到了医院的手术室，那个女医士说让我给病人备皮，我也不懂什么叫备皮，就问那个女医士，那个女医士说备皮就是把刀口附近的汗毛刮去，我这才恍然大悟。幸亏那是个男病人，不然的话，这人可就丢大了。”听了老杜这段既像真事又像笑话的经历，我们几个等着理发的顾客都笑得前仰后合的。其实，我直到自己在医院做过手术后，才知道备皮是什么意思。好笑的不是老杜不懂什么叫备皮，而是医院的医生护士连备皮都不会，怎么给病人做手术。就算是给女病人备皮，丢人的也不是老杜，而是医院的医生护士。

我曾经跟老杜聊起过我小的时候，胳膊错了骨环，疼得可着嗓子哭。后来是一个走街串巷的理发师，被我母亲叫到家里，把我挫了的骨环端上了。老杜毫不惊讶的说：“十岁以前的孩子，肘关节最容易错骨环，挫骨环是非常疼的，那种疼劲，小孩子是受不了的。我们理发师这一行，师傅传授的手艺，最拿手的三样就是洗头按摩，刮脸，端骨环，这三样手艺，必须精益求精。我刚出徒的时候年轻，遇到有人找上门来，请我给孩子端骨环，我从来没推辞过，也从来没跟人家要过辛苦费。那时候孩子多，父母带孩子哪有像现在的父母似的那么精心，孩子挫骨环是经常的事。”

“唉”老杜重重的叹了口气又说：“我现在年纪大了，也不想干了，只可惜现在的年轻人都不愿意学我这门手艺，就连我的三个孩子都不想学，我的手艺只好带进骨灰盒里去了。”

我也黯然神伤地说：“杜师傅，你要是真不干了，你的这些粉丝可就太失落了。你别看现在年轻人开的美发厅，弄得那些名称挺好听的，什么泰式洗头，韩式洗头，那纯粹就是糊弄人的，洗一百次，也没有你给洗一次头轻松。再说他们刮脸，也真是不敢恭维，三分钟两分钟就完事了。”我摇摇头，也叹了口气。

说来也巧，当我有一次来到老杜理发店时，却吃了闭门糕，一个常来理发的顾客说：“老杜摔了一下，在家养伤。”

这话让我的心里咯噔一下，跟那个顾客打了声招呼，就急忙赶到老杜家。敲开门，老杜那间小客厅里，竟然坐满了人，都是老杜理发店的常客，老熟人了。还没等我跟它们打招呼，老杜就从沙发上站了起来，走过来拉着我的手，往里面让着说：“小王老弟，没想到你也会来看我，快过来到里面坐。”我一面跟着老杜往里走，一面心里犯嘀咕，这老杜从来没管我叫过王老弟，总是在前面加上个小字。虽然我比老杜小了十六七岁，加上个小字，明显的就小了一辈。再说，也没看出来老杜的胳膊有毛病啊！我忍不住奇怪地问：“老杜师傅，听说你的胳膊摔伤了？”

老杜笑了起来“嘿嘿嘿嘿，是的，胳膊是摔了一下，不过没摔伤，只是摔挫骨环了，到医院拍了X光，让我住院治疗，你们说说，挫骨环只要会正骨，端上就没事了，何必住院呢！我跟那医生说，让他给我端上，他竟然说必须住院观察几天，才能处理。气得我拽着我儿子掉头就走，回到家里，让我儿子按照我教给他的手法，把骨环端上。虽然费了挺大劲，还真端上了，住院的话，我还不知道怎么造罪呢！唉！我这点手艺，儿子都不愿意学，失传啦！失传啦！各位老弟，实在是对不起，理发店，儿子不让我干了，我自己也不想干了，每天站六七个小时，也实在是有点力不从心了。明天，我就去把牌子摘了，把房子退了。”

老杜的儿子听父亲说要退房子，过来说：“爸，明天你就别去了，在家好好养几天吧，我过去把房子退了，把理发店的牌子摘了，拿回来就成了。”

“我的事你别掺和，我明天还是自己过去吧，兴许那些老主顾还过来呢，就是不干了，我怎么也得个这些老主顾打个招呼吧，做人得有始有终。”

老杜的儿子无可奈何的冲着我们摇摇头，苦笑着说：“各位叔叔，我爸就这么个固执脾气，你们别见笑。”

“怎么会见笑呢，我们就喜欢你爸待人的这股实诚劲，明天我们都过去，即使你爸明天金盆洗手了，我们这些老朋友也得坐在一起说说话吧。”我不无遗憾地说。

老杜不开理发店了，还真让我有点无可适从。正好，女儿这时让我们去昆明，我们一家三口到鸡西乘车，我顺便到外甥女哪儿，让开美发厅的外甥女给我理的发。

到昆明已经半年多了，每次去美发店理发，都让人觉得特别扭，因为昆明很多理发店都不给顾客刮脸，因此，更加勾起我对老朋友一样的理发师老杜的思念。

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作为一名小班理发师，如何为学生提供高质量的理发服务，并引导他们掌握初步的理发技巧，是每次上课的重点。

首先，我会在上课前做好准备工作。我会检查工具的卫生情况，准备好必要的工具，包括理发器、剪刀、梳子、毛巾等等。我还会根据课程内容，准备一些图片或视频，为学生展示一些基本的理发技巧和流程。

在上课的过程中，我会为每个学生提供个性化的服务。首先，我会给学生进行头发的初步检查，了解学生的头发类型、长度、发量等情况，并根据实际情况进行操作。在进行理发时，我会和学生详细讲解每个步骤的操作方法和注意事项，帮助他们更好地理解和掌握理发技巧。同时，我还要时刻注意自己的语言和行为，以保证服务过程的专业性和礼貌性。

在课堂结束后，我会让学生总结本次课程。学生可以回顾自己进行理发的过程，对自己的技巧进行评估，并提出自己的疑问和建议。我也会根据学生的回馈及时进行反馈和调整，以提高下一次上课的效果。

最后，我还会鼓励学生进行自我学习，以便更好地练习理发技巧。我会向学生推荐相关的书籍、杂志、视频等资料，帮助他们更好地了解理发技巧和发型流行趋势。我还鼓励学生多练习，通过自己的实践和探索，不断提高自己的理发技能。

总之，作为一名小班理发师，我会以专业的态度服务每一位学生，帮助他们掌握初步的理发技巧，让他们在未来的发型设计中更有信心和创意。

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理发师是一个很普通的职业，但是在我们的生活中，谁也离不开它。试想：如果我们每个人一生不理发，那会变成什么样子呢？大概连人的模样也看不清楚了吧！因为有了理发师，我们会不定期地展现出崭新的面貌，生活增添了勃勃生机。我的身边有一位“专业理发师”，那就是我尊敬的父亲。

我的父亲是一名普普通通的工人，在工作岗位上一干就是三十多年。他还经常写短文抒发自己的心情；他喜欢书法，每到双休日，总要练习一番；看到秀丽的风景，他还会拿出相机拍摄，回到家中细细欣赏、品味……这些都是他的业余爱好。

自从我来到这个世界上，父亲自然而然地增加了一个新的职业――理发师。到现在，我已经上四年级了，从来没有去理发店理过发。听妈妈讲，我刚出生的时候不能用电推剪理发，父亲就用裁剪衣服的剪子为我剪头发，剪完后，我的头发虽然参差不齐，但是父亲心里却美滋滋的，因为他又增添了一份新的工作。随着我的年龄的增长，父亲的理发技术也有了进步，他还买回了电推剪、剪刀、梳子等理发用具，自己还亲自动手做了一块围布，每个月都要为我理发、洗头。父亲成为我的“专业理发师”，至今已有十一年的工龄了。

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今天妈妈带我去剪头发。我看理发师拿起剪刀和梳子，三下两下就给我剪了一个漂亮的发型了，我想：“原来理发那么简单呀，我也行。”

一回到家里，我就迫不及待地拿起剪刀和梳子，四处寻找目标。我一眼瞧见了坐在床头的洋娃娃，毫不犹豫的把她按在小椅子上，学着理发师的样子，先给她弄湿了头发，再用梳子把她的头发理顺，然后盯着她的小脸庞，心想，剪什么样的发型好呢？对，就剪娃娃头吧，又好看又好剪。我顺着她的脖子剪了一圈，又仔仔细细的把那些不齐的剪掉，哈，一个调皮可爱的小姑娘出现在我眼前。很不错嘛，我得意地瞧着我的洋娃娃，心里美滋滋的。

这时，小狗摇着尾巴朝我跑了过来，好像在说：“我也要剪，我也要剪！”我拍拍它的头，开心地说：“别急，马上就轮到你了！”我把它抱到小椅子上，接着如法炮制，先用小喷壶弄湿了它的毛，再用梳子把它的毛理顺了，这时候的小狗安安静静的趴着，用充满疑惑的眼神望着我，看到我手里拿的剪刀和梳子好奇地伸长脖子用鼻子嗅来嗅去。

准备工作做好了，开始动工了。我一手拿剪刀，一手拿梳子，学着理发师的样子，咔嚓咔嚓，东一块，西一块剪了起来，手中的剪刀像舞蹈家似的，快乐地舞着。看到纷纷飘落到地上的毛，小狗惶恐地轻轻呜咽着，试探着收回前爪，坐了起来。我轻轻的抚摸它，安慰它：“乖，马上就好了。”它又安静了下来，但是看到我重新拿起了剪刀，紧张地盯着我的手，趁我一个不留神，它从凳子上蹿了下来，逃跑了。

我把小狗追了回来，按在凳子上，继续我的工作。可是这次它怎么也不配合，一会儿向左扭，一会儿向右扭。我只好顺着它的动作，右边左边狂剪一气。小狗不安地坐起来，还没等我安抚它，迅速跳下椅子上开溜了。

我把小狗抓回来，索性一屁股坐在它身上，一个手按着它的头一个手拿剪刀，快速的飞舞着剪刀，小狗委屈的呜咽着，想挣扎，却被我牢牢地控制着，正好无奈地伸长了脖子，将下巴抵在地板上，闭上了眼睛。

终于剪完了，我擦了擦额头上的汗，准备好好欣赏一下我的杰作。真是不看不知道，一看吓一跳。只见小狗身上的毛深一块浅一块，就像被人踩踏过的一堆杂草。我满怀愧疚的去抚摸小狗，小狗不领情地扭头就跑了。

难怪大人们总是说任何事情都不是看起来那么简单啊！

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一、教学目标：

1、能够较准确而有表情的演唱歌曲《理发师》，并进行表演。

2、通过音乐活动，结合歌曲内容，加入打击乐器，培养学生节奏感，韵律感，并且增强学生的合作能力。

二、教学重点：

用轻快、活泼的声音表演唱歌曲《理发师》。

三、教学难点：

边唱歌曲，边用打击乐伴奏《理发师》。

四、教学过程：

（一）导入部分：

师：老师一进来就发现同学们个个都特别精神，除了坐姿端正以外，头

发也剪的很清爽，同学们头发长了要去哪里修剪呢？

老师知道一位澳大利亚的老爷爷，他剪得发型特别漂亮，你想不想去看看？

（二）听赏歌曲《理发师》。

1、初听歌曲，感受歌曲情绪

师：（奖励认真听歌曲的一两名同学，调动学生的积极性！）理发店里播放着一首很好听的歌曲，我们再来听一听好吗？

2、复听歌曲感受歌曲情绪。

师：这首歌曲是澳大利亚的民歌，你觉得好听吗？

3、复听歌曲熟悉内容（课件：歌词）

师：下面老师要提要求啦！大家边听边要从歌曲中找出，理发时都用到哪些工具？（奖励发言者）

4、复听歌曲熟悉歌词

师：谁能来说一说，这些工具都发出什么样的声音呢？

5、复听歌曲看视频发挥想象

师：说的很好，老师这里有一段录像，记录了同学们在给身边的同学理发我们一起看看吧！回忆自己去理发时是这样吗？

（三）熟悉歌词。

1、师：我们来做一个小测试：老师读歌词，同学们来模仿，我们比一比是男生模仿的准确还是女生模仿的准确？（师带领学生有节奏的读歌词）。

评价：女生读的节奏很准确；男生读的更有力一些！（奖励）

2、师：接下来老师弹旋律带领学生再次读歌词，看看有没有读的更好更准确呢？

3、师：同学们做的不错，不过，老师要强调一点：“快快喷雾沙沙沙沙沙— — ”最后是不多也不少，正好3拍长！如果多了或者少了，就会导致给客人里的发型不好看！这样就不是一个优秀的理发师了对不对？

（四）学唱歌曲。

1、师：不过我发现咱们班里的同学很聪明，已经在小声的跟着旋律唱歌曲了？那老师就和大家一起来唱一唱这首歌曲。请注意：用你最好听的声音来演唱歌曲好吗？

2、师：我们来玩游戏：对唱（师一句生一句）、分组（男生、女生）、接龙（按顺序每人一句）等形式演唱。（评价奖励）

（五）歌曲表演。

1、师：同学们唱的不错，（奖励）

你想不想给你的好朋友也剪个漂亮的发型呢？

现在我们分成几个小组工作。（前后排、左右排理发师和顾客可以互换，均根据课堂情况调节）

评价：哪个小组表现突出，及时给予奖励！

2、师：今天老师还带来了几种打击乐器，你认识它们分别是什么吗？（分别简单讲解使用方法：①手铃，②响板，③沙锤）

师：接下来老师告诉大家，怎样把打击乐融入到歌曲当中去！

①讲解每样乐器怎样使用！在哪里加入！

②请同学们演唱歌曲，老师来用打击乐器伴奏好吗？

师：同学们做的都不错，现在老师把打击乐发到同学们手里，我们来比一比：谁能够让你的小乐器安静的在手中等待打自己的节奏！（奖励安静拿乐器的同学）

③老师指挥同学们有序的为歌曲伴奏，强调其他同学要用好听的声音来演唱歌曲！

3、师：同学们做的都不错，老师想请几位同学来前面表演，谁愿意？（评价+奖励）

师：同学们今天的表现只是棒极了！我们来把掌声送给自己好吗？

（六）拓展部分：

师：这节课老师过的开心，你呢？

师：我们今天学习的这首理发师是一首劳动者在劳动的同时自己也获得了快乐的歌曲，那请问同学们，你热爱劳动吗？你愿意做一名劳动者吗？

师：同学们都这么热爱劳动，老师送给的大家两首关于劳动的歌曲，请听《粉刷匠》、《劳动最光荣》。（让学生进一步感受劳动创造幸福、劳动更让人快乐的那种乐观向上的情感内涵。）

（七）结束课堂。

师：让我们听着劳动的歌声，走出教室，去做一件关于热爱劳动的事情好吗？

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教学目标：

1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。

2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。

3、通过本节课的学习，了解劳动是高兴的。并能在音乐活动中体验高兴。

重、难点：

1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。

2、在音乐活动中进行歌曲的学习。

教学过程：

一、导入：

1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。

2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。）

3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。

二、新歌教学：

1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。

2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。（请生边念边用动作表演声音。师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）

3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。

4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。

5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。

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6、请生随琴有感情的进行演唱。

三、音乐剧表演：

1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。其他同学演唱歌曲。

2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。（边看影片边唱歌边进举动作表演。老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）

四、小结本课：

师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了高兴，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。

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一、教学设想：

在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。

二、教学特点：

1、创设情境，激趣导入。如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件，并提出应聘的条件。通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。

2、积极对学生的每一个细微的表现进行评价。通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神，笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现和思想状况。

3、合理地运用了愉快教学法。我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动，及富有童趣的竞争性游戏，使学生在积极的兴趣中愉快地学习。同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。

三、需要改进之处：

提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。

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“儿子，去推个头吧！”“这可是一位传奇的理发师！”

“和平发艺？”一进屋，一位平头老爷爷，慈眉善目，正在一丝不苟的打扫卫生，他甚至将洗脸的盆都洗了一遍又一遍。“老爷爷剪发，好看吗？”我心里犯起了嘀咕。“我小时都是这位爷爷理发，他能根据脸型、气质、职业给你量身定做。”“爷爷还给县长理过发呢！”听老爸这么一说，我倒是有点将信将疑。洗完头，爷爷摸了一下我的头发。“太软，一不适合板寸，二不适合长发，必须逐层剔除。”我记得，其他理发师都是把四周头发剪完，而他却是一层一层剪，剪出层次感，真是一剪美！理完，爷爷说：“让人一看，好像没动一样，其实少了许多。”

精益求精，因人而异，这才是真正的理发师！

雄安新区安新县明珠小学六年级张宸思指导教师张克新