大国崛起4观后感
2025-12-27 大国崛起4观后感
大国崛起4观后感(合集十三篇)。
◆ 大国崛起4观后感
（三）走向现代—工业革命——英国
英国的崛起是由于伊丽莎白一世的正确领导。在她的领导下，英国赢得了英国的西海战争，并逐渐统治了整个海洋。君主之所以能给英国带来繁荣，是因为权威的伊莉莎白一世非常宽容和开明。她非常重视人民的支持，在享受君主制的同时，也不忘自己的义务。
但查理一世无视人民和国家理一的支持，滥用君主制，享受战争，最后走向断头台。英国人以“光荣革命”的方式结束了**，建立了君主立宪制。法治，没有人凌驾于国家法律之上，这是一个自由进步的国家。
英国率先走向现代。英国走上了现代化的道路，引领着世界的发展，因为当时英国的生产方式发生了变化。以蒸汽机为代表的第一次工业革命发生在英国。
国家的发展需要先进的生产力，瓦特蒸汽机是推动英国工业发展的先进动力。亚当斯密的《国富论》是英国社会发展的思想发动机。牛顿为工业革命创造了一把科学钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门，亚当·斯密挥动着一只看不见的手，为工业革命的推进创造了新的经济秩序。
水晶宫世博会是英国自由经济发展的最好体现。但英国没有找到解决自由经济发展模式缺陷的方法。大英帝国的太阳已经落山了。
（四）激情岁月——法国
抓捕巴士底狱和拆除巴士底狱的画面，展现了法国大革命的激烈战斗。路易十四的塑像展示了一位强大的国王，他拥有高度集中的王位长达半个多世纪，给这个国家带来了巨大的荣耀，这可以从凡尔赛宫看到。由于特权阶级与第三阶级矛盾的发展，法国大革命终于爆发，君主被推翻。
1789年8月26日，法国大革命的纲领《人权和公民权宣言》正式通过。《人权宣言》被历史学家们称为“新制度的诞生证书”，由此，从巴黎发出了自由、平等、博爱的声音。从君主指导人权宣传的革命需要新思想的指导，而法国大革命的新思想则源于启蒙运动。
法国的沙龙为艺术家和思想家提供了一个论坛和听众，咖啡馆通常是市民表达意见的地方。正是在这样的沙龙和咖啡馆里，启蒙思想不断地被宣扬、辩论和传播。拿破仑通过军事力量和民族压迫传播自己的价值观，使法国从统治欧洲的巅峰跌落。
戴高乐坚持自由平等的原则，实现了法国的伟大和荣耀。
祠堂是法国的圣地，是对法国伟大思想的尊重。自由、平等和博爱是人类社会美好的理想。正是为了追求这一伟大的社会理想，法国才拥有源源不断的权力，才能走出自己的发展道路。
（五）帝国春秋——德国
德国的国门勃兰登堡门见证了德国命运的起伏。拿破仑带走了和平女神，却带来了法国大革命所倡导的平等和自由原则。尽管李斯特和平渐进的方针没有实现德国的统一，但它对促进和有利于德国经济的发展起到了一定的作用。
有“铁血宰相”之称的俾斯麦在德国统一的历史中扮演着重要角色。在俾斯麦看来，历史上从来没有一成不变的原则，任何国家都不能结成联盟，任何国家都不会成为自己的敌人。我认为俾斯麦是一个狡猾的政治外交家，同时，我认为处理国家政治关系对国家的发展非常重要。
德国的工业化进程落后于英国。但是德国找到了教育和科技强国的道路。全民教育为德国培养了高素质的公民。大学给德国带来了创造和发明。智力已成为国家最重要的资源。
有了这一资源，19世纪的德国领导了第二次工业革命，站在世界科技发展的前列。 在科学和教育的基石之上，俾斯麦找到了后发国家赶超先进国家的发展模式：把国家视为推动经济发展的强大力量，由国家制定政策和法律引导经济运行的方向，用国家的力量建立起全世界最早的社会福利制度。
（六）百年维新——日本
日本人一直在求学，求新，变法图强。17世纪，荷兰称霸世界，日本弃中国之师兴起了“兰学”。当美国船闯入横须贺港时，两名日本人上船学习。
涩泽荣一的欧洲的之行，使他从政后，政绩卓越，也使他从商后，被称为“日本的现代企业之父”。盐昌代表团的欧美之行，使日本找到了自己的发展模式。国家的进步需要交流、学习和借鉴，但这不是一个简单的借鉴主义。需要思考国家的发展方向和改革方式。
大久保利通的拿来政策激化了社会矛盾。考虑到日本传统文化的重要性，伊藤博文解决了大久保留下的问题。与此同时，日本也像德国那样，采用了一种有别于自由主义经济的发展模式，历史学家们称之为“统制主义经济模式”，就是在保留资本主义基本性质的前提下，改变经济运行的方法，使国家成为主导力量，从而让工业化以超出常规的速度腾飞起来。
然而日本军国主义企图依靠武力称雄世界。美军在广岛和长崎投下原子弹，原子弹爆炸的蘑菇云粉碎了日本成为世界领袖的梦想。日本的百年强国之路应该让人深思。大国之道在于不仅造福本国人民，也造福于其他人民，有利于世界和平与进步。
（七）寻道图强—风云新途——**
为了寻找是国家富强的道路，彼得大帝以学生身份四处寻师问道，强制**走向改革之路。叶卡捷琳娜二世采取审时度势的改革。俄罗斯以其传统的君主制和强大的君事力量，扩张成为一个横跨欧洲、亚洲和美国的大帝国，但它是短暂的。
1917年11月7日，震撼世界的十月革命爆发。以此为起点，这个占世界陆地面积近五分之一的国家，开始了对20世纪历史产生深远影响的伟大实践。
在第二次世界大战中，他们以巨大的牺牲力挽狂澜，为维护世界和平做出了不可磨灭的贡献。作为一个曾经对世界产生过巨大影响的超级大国，苏联在20世纪探索了一条国家发展的新道路。这种史无前例的社会实践是如何进行的？
美国诞生终成世界一极
500年9个世界性大国风云激荡
◆ 大国崛起4观后感
日本重视教育的历史可以追溯到明治维新时期。早在1872年明治**颁布《学法令》时，就在《学制布告》中提出了一个非常明确的口号，要在全国做到"邑无不学之户，家无不学之人"，接着，1886年明治**宣布在全国实施义务教育，大约经过30年的努力，终于在全国范围内普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。从年龄上看，日本也是世界上第一个在全国普及义务教育的国家，比美国早4年，比法国早10年。
正如日本前内阁总理大臣福田赳夫在一次施政演说中所说的："人是我国的财富，教育是国政的根本。"这应该是日本崛起奇迹的根源。
综上所述，大国崛起靠的是科技，国与国之间的较量说到底就是国民素质的较量，是人才的较量。因为中国很难接受别人的教育思想，所以中国人的整体素质与发达国家不在同一个发展阶段。英国历史学家汤因比研究了21种文明，它们出现在历史上，然后相继消亡。
结论证明，这些文明的死亡原因无一例外不是他杀，而是自杀。他们失去了创新的活力，被历史淘汰出局。因此，我们必须坚持科教兴国、人才强国的战略，成为新一代的创新者和国家发展的支柱。
◆ 大国崛起4观后感
英国，这个只相当于中国一个中等省份大小的岛国，对中国确有百年屈辱的历史组成部分。1997年的《鸦片战争》中导演为道光皇帝设计了这样一句台词“那英吉利仅是一个弹丸小国，做大清的属国都不配”，而就是这样的国家确在过去两个世纪保持着世界头等强国的地位。如今在那种骨子里还散发的贵族气息，是一直吸引着许多外国游客前往这个神秘的国度。
英国的崛起离不开名族精神的凝聚，是名族力量的苏醒，同样也离不开统治者的管理。而在中国“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”的管理模式亦悲亦喜，悲其无创之新，喜是千百年一样，英国的《大宪章》是人类历史上第一次限制了封建君主的权力，而至高无上的，无法被超越的中国皇权却传承了“君让臣死，臣不得不死”的模式。英国女皇非常英明，从以下几个方面管理的得当让英国有了更新的景象。1。女皇能抓住机会。1558年伊丽莎白一世继承王位的时候，从英吉利海峡的那一边，不断地传来西班牙和葡萄牙航海探险家成功发财的消息。这些消息，是一个即将全面来临的时代，对懵懂的人们发出的清晰信号。它意味着：在一个刚刚被重新发现的世界面前，谁能抢到先机，接受新的思想，谁更快地打破旧有的价值观念，谁就会更快地变得富有和强大。在新世界的游戏规则里，赢得海洋比赢得陆地更为重要。2女皇的狠。女王鼓励私掠船、海盗，去扩大英国贸易，开拓殖民地，甚至袭击西班牙的贸易。3女皇的开明。在对待艺术上，莎翁的历史剧当中，君主往往是反面角色。伊丽莎白女王呢，当然知道这一点，她并没有下令禁止演出莎士比亚的戏剧;在处理国家事务时，她明白：权力的基础是全体英国人组成的民族，没有民众的支持做后盾，王朝就没有立身的可能。国王与贵族都很清楚自己的地位，知道按照本分自己应该拥有什么，不应该拥有什么。虽然没有成文的法律，但是天长日久，国王和贵族遵照彼此间的承诺，各自履行义务、享受权利，成为英国社会约定俗成的一种规则。4女皇的聪明。随着英国殖民扩张和海外市场的成熟，商品的需求量越来越大，手工工场的生产已经不能满足需要。为了鼓励发明创造，英国颁布了世界上最早的《专利法》。这一切，使得英国出现了全民热衷于发明、生产和贸易的景象。
伊丽莎白去世之后，英国陷入了内战，在那个混乱的年代里，英国人民在不断的摸索着新的，适合自己国家的管理体制，终于在光荣革命之后实行了君主立宪制度，走上了强大的道路。
在看了这个之后，我初步的了解了管理的重要性。从国家到企业、工厂、学校再到家家户户，管理都扮演这一个不容忽视的角色。正确的管理方针，可以使家庭和美，事业有成，国家昌盛，而管理上的任何一个疏忽都可能成为堤坝上的蚁穴。拉丁美洲有这样一种说法：所谓发展中国家，并非是指其他方面落后，而是指管理上的落后。在英国崛起之时，中国人仍在实行着封建君主制度，落后的制度，落后的管理方针，直接导致了近代中国的屈辱史，影响了现在中国与发达国家的差距。
◆ 大国崛起4观后感
**电视台以英国、日本等九个世界性大国的强国历史为题材，跨国摄制的大型电视纪录片《大国崛起》，解读了15世纪以来世界性大国崛起的历史，探究了其兴盛背后的原因。看完后，我对英国和日本现代化的发展历程有了进一步的了解，深受感动。
一是近代化发展要有开拓创新的精神。英国的工业革命引起了各方面的巨大变化，英国社会由此完成了从传统农业向现代工业的转变。工业革命前，英国建立了资本主义制度。随着新航线的开通，东西方文化交流日益频繁，极大地促进了英国经济社会的发展。
试想一下，如果英国人对蒸汽机和蒸汽船等新事物有很强的抵抗力，那之后还会发生工业革命吗？善于接受新事物，具有创新思维，是现代化发展的基本要素。
二是近代化发展要特别重视教育。在明治维新时期，95%以上的日本男性和90%的日本女性接受过教育，为科学技术的发展奠定了坚实的人才基础。Wei890.coM
三是近代化发展要善于与时俱进加强学习。当美国黑船打开日本的大门时，日本几乎以欢迎的态度打开了**口岸。《大国崛起》提到，日本曾兴起了“兰学”、引进外国机械和技师。
这些都是善于接受新事物的体现。日本深知，只有向西方学习科学技术，才能挽救亡国的命运，因此做出了改变日本历史的明智改革举措。
四是近代化发展要坚守传统文化。纪录片中有一段话：“西服流行的时候，和服被当作最华丽的礼服，酒吧多起来的时候，茶室依然是人们的精神净地，西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎在走向极致，当油画开始绚丽夺目时，日本的浮世绘也成为世界绘画的一大流派。
”用民族文化作为支柱，一个国家才能有长足的发展。
洋务运动以来，中国便开启了近代化探索历程。但洋务运动的效果不如英国的工业化和明治维新。分析英国和日本的现代化进程，可以给我们一些启示——学习历史，学习列强崛起的经验，走改革开放的每一步，中国就能尽快实现中华民族的伟大复兴。
◆ 大国崛起4观后感
小编为大家推荐的是大国崛起观后感，希望可以帮助到大家，欢迎大家阅读参考，可以借鉴的哈。
《大国崛起》是一部近代全球的发展史，它以历史和全球的视野解读了15世纪以来包括：
葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。
这九个崛起的大国在各自的领导下，适时出发，展示了大国风采的历程。
深入文脉，纵观列强的发展史。
我们不禁发现，看似偶然的崛起似乎是不可避免的历史结果。
历史的长河还在缓缓流淌，我们要认真研究《中国共产党记录》中提出的问题
把握历史发展和社会进步规律，了解和把握时代发展趋势，提高治政能力和管理能力。这是每一个有着中华民族伟大复兴愿望的中国人民所需要的。
上世纪，面对帝国主义的侵略，毛主席曾精炼而深刻的总结了中华民族的特性：我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。八年艰苦卓绝的抗日战争，向世界证明了中华民族同敌人战斗到底的民族精神，证明了改革开放三十年的显著成就，也向世界展示了我们自力更生的伟大成就。
随着“中国崛起”“当中国统治世界”等言论不断涌现世界舞台时，我们亦感到：中华民族自立于世界民族之林的日子亦将来临。能否肩负起民族复兴的伟大使命，经受住世界体系的考验，是当代中国人民面临的必然挑战。
《大国崛起》在尊重历史事实的基础上以历史故事的形式，运用富有思辨性的语言，描述了自15世纪以来葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国九个国家竞相登上世界舞台中心的历程。它站在全世界文明的高度，以全球视野和历史视角，从政治、经济、思想、宗教、艺术、军事、外交等多个角度全面分析大国兴衰成败：
从面积和人口看来是小国的葡萄牙和西班牙，通过航海探险殖民掠夺成为第一代世界大国;最先建立资本市场和信用体系的荷兰，以发达的商业**创造了富甲全球的历史;法国以其独特思想文化影响力和对理想主义的追求独领**，始终跻身于强国行列;英国以温和渐进的方式实现社会变革，通过科技创新的力量率先走上现代工业化道路，称雄世界达两个世纪之久;德国大力发展科技教育，实现国家统一，短时期内跃升为实力雄厚的强国;曾闭关锁国的日本重视学***先进制度和技术，一跃成为当时东方唯一世界性大国;俄罗斯改革图强，特别是前苏联以全新意识形态和社会制度开辟人类历史新纪元，国力达到顶峰;美国地理位置优越，通过迅速吸收欧洲科技文化成果，凭借一套较完备成熟的民主法制体系和深入人心的创新精神，在短短两百年间成为超级大国。
中国要实现民族复兴和大国崛起，首先要融入世界。改革开放，制度创新。
◆ 大国崛起4观后感
看完《大国崛起》英国篇，我感慨良多，对照英国的飞速发展，直至威震世界的“日不落帝国”的称呼，让我想起了历史上让西方人们羡慕的东方文化和让华夏儿女悲痛的“东亚病夫”。
曾经在世界的东方，有一条腾飞的巨龙，在世界经济和文明同等落后的历史中，他曾一度引领世界潮流，一直站在世界的最高峰，让世界各地的其他宗教和种族敬仰，然而，盘旋高空的巨龙日渐生傲，他不愿再俯瞰大地，不再把他眼中的蝼蚁当一回事，终于，在他一睡千年后，发现这个世界已经变了样。
首先站起来的是英国。英国自工业革命后经济飞速发展，迅速的占领世界经济老大哥的座位，并随着经济的发展，国力强大后遍不断的想外扩张。
我沉思了很久，和地大物博的大中华比起来，为什么大洋彼岸一个小小的岛国能在短时间之内一鸣惊人。
英国经济之所以能在短时间内迅速发展，直接原因是工业革命，因为大批杰出科学家的诞生给英国科技带来了血液，滋润了他的不断进步。然而，从教科书中得知，当时世界上有一大批杰出的科学家。为什么只有英国才有工业革命？是政治。
英国工业革命成功的一个重要因素是新教在英国确立了统治地位，解放了人们僵化的思想。瓦特和牛顿出生于一个伟大的科学家群体，是他们的杰出代表。英国可以为出生在一个小地方的牛顿举行国葬，王室和王子亲自为他抬棺材。
这在当时等级森严的欧洲其它国家是不可想象的，更不用说中国了。英国的崛起是在比较开放，自由宗教的环境下开启的，一些科学家在这个时候敢于创新，标新立异，蒸汽机的发明者——瓦特，在当时，他的实验没有被世俗宗教所批判，没有被王室所阻挠，所以，这样的历史环境给瓦特提供了自由发明创造的机会于有利的环境，当他的实验成功时，利用到工业当中，使英国的工业飞速的发展，从而成为了第一次工业革命的领导者，时代的先锋者，无与伦比，把一些亚洲国家远远地抛在后面，而中国是闭关锁国的政策，殊不知外面的世界已经发生了开天辟地的进步，中国还一直处于落后封建的农业和基础的手工业。当一声炮响轰开了中国的大门时，这时的中国只能处于挨打的地位，一系列的侵占领土、赔款的条约接二连三的签订，那时，中国被打懵了。
曾经的巨龙，盘旋在世界的最高空！所以，对我们来说，“涨”字不合适，但更合适的应该是年轻化！中华民族的伟大复兴，是我们一整天讲的，也是需要我们不断努力的！
说的复兴中华，我首先想到了邓小平说的“科教兴国”，从英国崛起的例子中可以得知科技的领先对国家的发展占有多么重要的地位，想要发展科技，就需要给他一个自由的环境，有人说“每个科学家都是疯子”，因为他们那些奇奇怪怪的想法是常人所想不到的，更难以接受的，然而正是因为他们那些敏锐的思维、奇奇怪怪的想法才能创造出你从来没见过的却又让你佩服的五体投地的新事物，这些就是科技。科学技术需要一个自由的空间。正是由于英国统治者对科学技术的重视和宽容，才没有伽利略这样的悲剧。
伟大中华的复兴，当以科技的自由为基础。
2011年6月7日
◆ 大国崛起4观后感
《大国崛起》是一部宏大的历史纪录片，采用了非教科书的方式，注重以理性的思维方法和哲学态度，精细梳理从15世纪以来领导世界发展前进的九大国家：葡萄牙，西班牙，荷兰，英国，法国，德国，沙俄和苏联，日本和美国的崛起历史，分析和探讨这国家崛起的原因，分析这些国家蓬勃发展的背后深层原因，我们可以从这部纪录片当中吸收、借鉴到先进经验和教训。
看完了《大国崛起》以后，我对于这些国家的历史有了一些了解，可以总结出一些大国崛起的重要原因，如：经济发展，政治稳定，健全的国家制度，具备一定程度的军事实力，人民内部的凝聚力，良好的人文精神，先进的科学技术，思想自由，国家创新体系完善，人民积极先进，渴望融入世界的主流，并且具备相当的海洋优势，懂得准确把握历史发展的趋势等。然而，在这其中，成功崛起的大国的发展模式是不一样的，基本都是要根据本国国情和历史背景才能给选择正确的道路。
今天的中国，正在走着和平崛起的伟大复兴之路，但是这条道路显然是坎坷与长期的。虽然中国拥有五千年的辉煌历史，但是中华民族忍受了百年的屈辱，近代我们又错过了前两次工业革命，第三次工业革命刚刚搭上末班车。在这种情况下，我们必须认真和审慎的对待发展问题，寻找到一条适合自己的强国之路。
国家的未来发展重责就寄托在新一代青少年的身上，《大国崛起》真的很值得我们去看看。
◆ 大国崛起4观后感
《大国崛起》是中国**电视台第一部以世界性大国的强国历史为题材并跨国摄制的大型电视纪录片。
这部电影为讨论国家发展问题提供了历史和文明资源。全片展示了九国通过不同方式、在不同时期内完成的强国历程。
它试图以历史的眼光和全球的视野，为当下中国的现代化发展寻找镜鉴； 试图站在人类文明发展的高度，以寻找人类共有的精神财富为叙述平台； 试图在风云四起的历史变迁中，寻找推动国家发展的根本力量。从国际视角审视国外的发展模式，不仅从经济发展的角度，而且从政治、军事、科技发展的角度，点评中国的国情。
随着地理的发现，世界各国开始相互了解、理解和竞争。近代以来，九个国家出现在不同的历史时期，对人类社会的发展产生了重大影响。它们是：
葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国。
西班牙和葡萄牙渴望东方的巨大财富，派出舰队，却意外发现了新大陆。荷兰凭借其在海上的优越地位，后来居上，很快成为世界领头羊。但是，英国和法国经过工业革命，在十八世纪成为世界双雄！
**而德国，通过改革和战争，迅速摆脱落后，成为世界舞台上的决定性力量！美国通过世界大战，在战争中赢得了自己的利益。到第二次世界大战结束时，它已成为世界上独一无二的霸主。然而，亚洲的日本，从落后的封建社会，通过对亚洲国家、朝鲜和中国的改革和掠夺，完成了原始资本的积累，很快就加入了世界强国的行列。
在中国现代化的进程中，应该采取什么样的心态和态度来对待那些在近代史上曾经引领世界潮流的国家？中国的和平发展，可以从中借鉴什么样的经验和教训？
首先，制度是国家发展的基本。葡萄牙和荷兰崛起为世界霸权，但他们得到的只是**或殖民地获得的金钱，而不是文明。因此，他们的力量经不起时间的洗礼。18世纪，随着英法资本主义革命的完成和资本主义制度理论的最终确立。
很快在全世界攻城略地。接着的**和德国以及日本等国的崛起也完全是伴随着其资本主义制度的确立的基础上的。
其次，科技是社会进步的关键。英国工业化进程的加快是瓦特蒸汽机和大量科技发明的结果。当时，英、法、德三国的高科技水平是任何一个国家都无法比拟的！而现在美国一直以科技进步保持着在世界上的主导地位！
第三，文化是民族凝心聚力的动力。我们可以看到，中世纪英国保留的议会制度使英国很快完成了资本主义的转型，而同样的转型在法国则花了近百年的时间。
中国正走在中华民族伟大复兴的道路上。中国的繁荣富强将创造人类发展史上的重大事件，这一过程将对世界格局产生深远影响。现代中国的落后，使我们需要探索自己的强国之路。
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法国真正的崛起之迷
任何伟大的思想都像美丽的火焰。它能否产生巨大的能量取决于是否需要干燥的木材。对于一个国家来说，最主要的“干柴”就是国民的素质和教育。依法国为例：
受文艺复兴的影响，16世纪宗教改革所产生的新教教派与旧宗教进行了斗争。他们为儿童和群众奋斗的手段是教育。通过这次竞赛，各方在教育方法上重视数学、地理和历史，注重体育教学和实践的运用，注重学生智力的发展。这使得法国新一代的素质有了大幅度的提高，创办于1684年的训练初等学校教师的讲习所是欧洲最早出现的师范教育设施，对确保教师的质量起到关键性的作用。
19世纪以前，法国高等教育享有桂冠之誉，其学术水平在西欧非常高。
卢梭是18世纪法国启蒙运动的著名思想家。他出生在瑞士日内瓦。10岁时，父亲因受人陷害逃离瑞士。卢梭13岁即开始自谋生计。
他当过学徒、杂役，为人抄写过乐谱，做过家庭教师。寄人篱下所遭受的屈辱和冷遇，长期漂泊不定的贫困生活，培育了卢梭对于"残暴和不正义"的反抗意识。1762年，卢梭的长篇教育哲理小说《爱弥儿》问世。
卢梭在这部构思20年，撰写3年，精思熟虑的杰作中，对当时法国腐朽的政治、宗教特别是教育进行了猛烈抨击。他提出了培养真正适应社会需要的新人的思想，描绘了培养新人的蓝图。这部长篇檄文刚一发表，就轰动了整个法国和西欧。
法国**下令逮捕卢梭，焚毁《爱弥儿》。卢梭被迫逃到瑞士，翌年又出走英国。1767年，卢梭返回法国，避居于巴黎市郊。
1772年完成了自我评传性的最后一部著作--《忏悔录》。1778年与世长辞。
卢梭的教育方法是他的同胞裴斯塔洛齐继承的。瑞士**首先，他培养不同年龄段儿童不同能力的教育方法实实施教育。后德、法、英、意、俄、美等国**，也纷纷派遣专家和**前来学习。
裴斯塔洛齐所创建的伊佛东学校成了蜚声欧美的“国际学园”。有趣的是，瑞士**首先采用这种教学方法，美国**发起了声势浩大的《卢梭、裴斯塔洛齐教育思想》的运动。前者已成为当今世界最富有的国家，后者已成为当今世界的霸权国家之一。
1789-1794年的法国大革命，是继17是继英国大革命和18是继美国大革命之后，一场更为彻底和深刻的资产阶级革命。在教育方面，资产阶级执政的各派力量都拟订过方案，其中著名者有康多塞、雷佩尔提和拉瓦锡等人所拟的教育方案。尽管这些计划在当时必须在未来实施，但它们对法国教育产生了影响。
尤其是1792年孔多塞向立法会议提出的建议，不仅为法国，也为其他国家讨论19世纪教育的发展提供了基础。
可以看出，19世纪初在法国出现了拿破仑这样的人物，他产生了巨大的能量，这决非偶然。它是国民素质迅速提高后的一次**性的能量发泄。但在拿破仑时期和之后，法国的教育屈从于宗教势力，变得越来越保守。直到20世纪，宗教思想和教会对教育的影响进一步减弱。50多个从事教育和其他活动的教会组织被解散，3000多所教会学校被关闭。1905年，法国**明确宣布废除“法卢法”。
但此时的法国已经丧失了在国民素质上的优势，尤其是与宗教冲突较大的科学被毁于一旦，终于没有能再次平地而起。
功亏一篑，令人惋惜！
德国真正的崛起之迷
从17世纪到18世纪中叶，德国在政治和经济上都落后于英国和法国。它长期处于**国，一边有300多个封建国家。这些国家，特别是普鲁士、奥地利和其他大国，为了加强其统治和扩大其军事力量，试图通过教育创造忠诚的臣民和熟练的士兵，因此，他们迫切希望将国立学校的管理权从教会移交给国家，大力提倡义务教育。早在16世纪下半叶，威登堡、萨克森等州就颁布了《义务教育法》；17世纪以来，多数州竞相颁布该法。
其中，普鲁士国王腓特烈二世于1763年颁布了最著名的法令，进一步规定5-12岁的儿童必须上学接受教育，否则将对家长处以罚款。
实践中学诞生于18世纪初得德国，比英、法等国早一个世纪，使得国具有了自然科学索要求的严谨性和内涵！1708年虔信派信徒席姆勒(zemmler)在哈勒创办了"数学、力学、经济学实科中学"，以教授数学、物理、力学、自然、天文学、地理、法律为主，并辅之以绘画、制图。此后，德国各城市纷纷开设此类学校，一些实用中学增设了建筑、商业制造、*、经济等科目。
这是一所兼有通识教育和职业教育性质的新型学校。它在教学科目和教学内容上排除了纯古典主义的倾向，适应了德国资本主义经济逐步发展的需要。但由于其毕业生不允许进入高等教育，他们的地位很低，所以学生并不多。很快，它们就被没有家庭意识的美国超越，在科学应用上输给了美国。
受18世纪法国大革命的影响，它在教育上的突出表现是泛爱国主义和洪堡改革。泛爱国主义深受法国资产阶级启蒙运动特别是卢梭思想和德国新人文主义的影响。泛爱主义教育家如巴斯多(j.
basedow)、萨耳士曼、堪比等认为教育的最高目的是培养掌握实际知识、具有泛爱思想、健康、乐观的人，因此德育、体育、劳动教育、现代语和自然科学知识受到重视，采用让儿童自由发展的教育方式，注重实物教学。他们爱孩子，肯定他们的天性是善良的。他们反对经院哲学和古典主义教育，禁止体罚。这种方法后来被引入美国、日本等国家。
1807-1815年普鲁士施太因-哈登堡改革期间，新人文主义的代表人物，历史学家、政治活动家洪堡德(k．w．humboldt)曾出任教育部长，他根据新人文主义的精神对各级学校教育进行了一系列改革。在初等教育和师范教育中，积极贯彻裴斯塔洛齐的教育思想，扩大教学内容，改进教学方法，涌现出德斯多德等著名教育工作者。此后，美国的杜威教育模式便在此基础上发展起来。
在中等教育领域，实践中学得到进一步发展，历史、地理、自然科学等学科门类增多。教师是通过考试选拔出来的，打破了只有牧师当教师的局面。在高等教育方面，洪堡德较早明确地提出大学的任务一方面是要向学生传授各科知识，一方面是要发展科学(即办成教学中心和科研中心)，他创办和领导的柏林大学就是这方面的典型。
由于德国早期重视教育，所以国强在方法上也更先进合理。这是素质教育的又一个例子，有些人吹嘘基因、染色体与之无关！
日本真正的崛起之迷
战后日本崛起，得益于重视教育和重视人才的培养。日本前文部大臣荒木万夫曾经指出：“从明治以来，一直到今天，我国社会和经济的发展，特别是战后经济的发展非常惊人，为世界所重视，造成比情况的重要原因，可归结为教育的普及和发展。
”美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在。” 日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代。
早在1872年明治**颁布《学法令》时，就在《学制布告》中提出了一个非常明确的口号，要在全国做到"邑无不学之户，家务不学之人"，接着，1886年明治**宣布在全国实施义务教育，大约经过30年的努力，终于在全国范围内普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。从年龄上看，日本也是世界上第一个在全国普及义务教育的国家，比美国早4年，比法国早10年。正如日本前内阁总理大臣福田赳夫在一次施政演说中所说的：
"人是我国的财富，教育是国政的根本。"这应该是日本崛起奇迹的根源。
战后日本崛起，得益于追求至善、精益求精。吉田茂是日本战后最负盛名的首相，晚年以充满激情的语言写就《激荡的百年史》，总结日本民族如何战胜困难、目光远大、勇猛进取、善于学习、追求完美。他说日本民族具有一种止于至善的专业精神。
除非不做，做什么就要做到最好，深深植根于日本民族之血液，此乃日本历经明治维新和战后经济奇迹，得以雄踞世界第二经济强国之主因。管理大师德鲁克说，战后日本经济起飞有三位导师。第一位导师是道奇，他教导日本人要发展经济，首先是稳定货币金融，将日元与美元汇率固定于360日元。
第二位导师是戴明，全面质量管理之父也。德鲁克说，质量管理是美国人发明的，但完美运用、臻于化境的却是日本人。第三位导师就是德鲁克自己。
他教会了日本人如何思考战略和实施目标管理。德鲁克对日本文化精神亦有湛深研究。七十岁时被荣聘为东京大学研究日本艺术文化的教授，引以为傲。
德鲁克与吉田茂英雄所见略同。二师皆以为日本民族真正利害之处，便是那种追求至善、追求完美的专业精神。无论做什么，皆力求最好，心无旁骛，精益求精。
此种精神之背后是异常谦逊的学习态度，永远不懈吸取他人长处之开放胸怀。盛田昭夫说："日本企业之所以能在短期内取得飞跃进步，奥妙就在于企业经营者始终认为日本在一切领域中都落后于他人，从而产生一种紧迫感。
他们情愿以欧美各国的学生自居，坚持交学费，学习经营手法，吸引新技术。""在日本，人们始终不懈地追求效率和生产率的提高，即使是对螺丝刀这样简单的工具也毫不例外。从设计到加工，无不精心考虑，仔细研究。
"而中国人弄虚作假、投机取巧、坑蒙拐骗。。。是当今中国社会之普遍心理。与日本人追求至善、精益求精的敬业精神相比是不是还有很大的差距？！
美国真正的崛起之迷
美国早在是英国殖民地时就对教育非常重视，到1775年，英属13个殖民地人口不过260万，但已仿效英国牛津、剑桥等大学创办了哈佛、耶鲁等9所学院，教育环境甚至都强过今天的北京市。 殖民地时期的初等教育相当发达。北部几个殖民地以麻省(massachusetts)为代表，特别重视普及教育，当局曾于1647年发布法令，规定市镇中只要有50户居民就应设立一所小学，于是市镇学校在北部兴起。
这种由地方当局办理、干预教育的做法，超过了其宗主国--英国的教会办学的方针，一举奠定国民素质的优势！
在这个世界，凡是受过教育的人几乎没有人不知道美国的《独立宣言》：“人人生而平等，造物主赋予他们一些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”当我们热血沸腾地听着这人类史上最伟大的声音的时候，请不要忘了美国还有一个伟大之处，那就是《宪法》所标榜的以教育培养国家公民。
为了普及教育，他们先是采用了英国的兰卡斯特导生制。1818年兰卡斯特本人还应邀到美国宣讲导生制。英国式的教育不能满足这个新国家对教育的要求。
1843年，贺拉斯曼(horace mann,当时任麻省教育厅长)考察德国，才引进了当时普鲁士的教学制度，同时大力宣传卢梭、裴斯塔洛齐等欧洲教育家的思想，美国各地的小学遂开始采用西欧最先进的教学制度。
南北战争以后，美国高等教育的发展步伐迈得更快，这期间新成立的大专院校就有二百余所! 它一面学习当时欧洲重视学术的样板——柏林大学，于1876年创设约翰霍普金斯大学，建立大学研究院，致力高深的学术研究；一面根据国会于1861年、1890年所通过的二个《摩雷尔法》，由国会拨地、拨款资助各州大办农(业)工(艺)学院，很快培养出大批适合工农业发展需要的专门人才，当今举世闻名的麻省理工学院、康奈尔大学由此而来。工农学院初办时，由于众多贫苦学生求学其中，曾被讥为"牧牛娃学院"，在高等教育的"平民化"方面大大领先于欧洲。
事实证明，穷人的对财富的渴望远远高过富人子弟！这就为美国造就了一批敢于冒险和创新的高知识人才，当他们对财富的渴望的欲火被点起，那就是火山，那就是海啸，那就是第二次工业革命的高潮！
南北战争以后，公立中学本来是兼顾学生升学与就业两方面要求的4年制综合中学，由于此时学生逐年猛增，准备升学者日少而准备就业的日众，所以逐渐以职业准备为主要职责，课程随之发生变化，加强自然科学和实用科目，这是美国中学的显著特点。公立中学逐渐以职业准备为主要职责，课程随之发生变化，加强自然科学和实用科目，这是美国中学的显著特点。不仅如此，1880年麻省理工学院创办了工业中学，1888年明尼苏达州首创农业中学，此后各种职业中学不断大量涌现。
欧洲人由于世俗观念而不喜欢职业中学，以"生来平等"为信念的美国人则没有这种历史包袱。职业中学造就了一批实业家和发明家，第一架飞机的发明家莱特兄弟就是他们中的一员。
◆ 大国崛起4观后感
昨天晚上我终于完整地看完大国崛起。平心而论，自己好像还没有领会很多其中的情节和反应的内容，究其原因，主要在于自己的历史背景太差，文化底蕴和社会常识基础太差，不过看过前辈们的评论和相关的感想后，我对 这部电视剧有了更深刻的认识，从他们的点拨中慢慢的也明白了一些浅显的道理。
首先从解说片拍摄的角度看，央视导演给我们呈现了一幅幅精彩纷呈的异国风情，人类500年的历史陆续产生9个大国，包括西班牙葡萄牙，荷兰，英国法国德国日本俄罗斯，美国。各国的人文地理兴衰历史都展现得淋漓尽致。将世界近现代历史串联成一幅美丽的画卷，给人饱享眼福的同时，也能学习历史知识，感受世界文化的精髓，领略科技文化伟人的魅力。画面是精美的，背景音乐也是缓和抒情的，解说员的语调语音听着让人舒服尽情，感觉很愉悦，同时，解说词更耐人寻味，里面蕴含的哲理更值得细细品味，或许一片的观看还只值一个大概。一部近现代史是需要花很多功夫仔细琢磨细细品味的，值得学者们一辈子的心血去研究和琢磨。
读史使人明智，阅读可以训练一个人的视力，听音乐可以提高一个人的听力。大国的崛起和衰落谱写了历史的发展过程，同时也昭示着探索未来道路的教训和铺垫。我们在追寻大国发展的历程，看他们兴衰的原因背景过程结果，期间的点点滴滴各方面的因素的综合影响导致了大国的崛起，从500年前，西班牙葡萄牙将地球看做一个整体瓜分成两半开始，人类就开始了殖民瓜分掠夺的开始，西班牙从早期航海技术不断发展，探索人类未知世界激发了他们研发新技术，不断探索未来奥秘，开发新资源，扩张领土，一个国家的兴衰有其深厚的历史背景，看完这部片子，我主要有以下几点感慨
第一，文化是一个国家崛起的标志
第二，科学技术史第一生产力，生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力
第三，个人在历史中的作用，存在决定意识。英雄是在特定时期产生的对当时的社会产生深刻的影响。
第四，国家的发展史有周期性的，就好比经济的发展由胜而衰
第五，美国历史上的诸位总统，从华盛顿独立宣言，13个英属殖民地宣布独立开始，后由于北方工商业发达，中部农业，南部种植业，林肯南北战争废除奴隶制，结束了美国是一个既提倡自由平等又存在奴隶制的现状……1929经济危机罗世福新镇，解决了自由市场和政府主导的问题，
◆ 大国崛起4观后感
——日本
日本是一个位于欧亚大陆东部、太平岛西北的岛国。日本由许多大小岛屿组成。它的主要岛屿是北海道，本州，四国和九州。本州分为东北、关东、中部、京畿和中国五个地区。日本国土约四分之三是山地与丘陵、缺少平地、使农业用地、城市用地的利用受到限制，在这狭窄的平地上生活着1亿3千万人。
1868年1月3日，日本的明治天皇颁布了“五政复古”诏书，这是日本著名的明治维新运动的开始。
明治维新前，日本国王长期是傀儡，没有实权。鸦片战争中的大中国对日本的影响是巨大的。日本意识到即使是中国也不是西方列强的对手。如果不改变，就更不是对手了。美**舰打开日本大门后，长期掌握日本政权的幕府承担了失败的责任。日本国王被提升到历史上最高的地位。明治维新是在日本国王的集权统治下自上而下在全国范围内进行的。
对日本来说，明治维新在世界政治的恶劣环境中最终改变了日本的民族性格。短短几十年，他就成了一个恶毒的恶棍，为了自己的利益践踏其他国家和民族。那是一个罪恶的时代。任何不想成为流氓的好心人都得忍受奴役。
明治维新后，日本成为唯一一个不在西方的强国，成为当时弱国强盛的特例。它的罪恶历史，恰恰证明了这一点。西方列强创造了一个掠夺性动物的世界，其结果是两次世界大战。
中国真正的失败在于，我们的国民性不能完全走上暴力之路。我们对大国的良制暴有不切实际的期望。也就是说，在19世纪，中国不可能走上和平发展的道路，几千年来，中国人民的一个突出品质就是热爱和平。
正是因为明治幕府时期的维新改革和开国，让日本有机会培养了很多掌握现代科学只是的人才，使得日本更加开放，战后的重建，多是那个时代积累的人才基础和开放思想，才使得日本在短时间内成为发达国家前列。同时，美国人的大力支持对日本战后的重建和崛起起到了一定的作用。
“日本100年的大国路有太多的故事需要总结”，需要总结的不是日本而是我们自己。读完日本崛起的历史，我心中有一种说不出的感觉。日本人创造了奇迹，只有日本人才能创造奇迹。整个民族都不忘争取最卓越的成就，那么这个民族一定不为人下。
◆ 大国崛起4观后感
法国、德国、日本和**是冉冉升起的明星。法国为欧洲的思想解放作出了巨大贡献。启蒙思想打破了欧洲中世纪的神学枷锁，开启了理性的大门，同时法国也一直在资本主义民主和君主**中徘徊，但并不耽误它成为大国，其中拿破仑一世以大革命之子的形象出现，用征服欧洲的方式再次将法国带向巅峰。战后，德国实现了统一，赶上了工业革命的历史潮流。
另一方面，日俄通过学习建立了先进的社会制度和技术，成为世界强国之一。
纪录片将美国放在了最后一个，这个在北美大陆诞生的年轻的国家，率先带领世界进入电气时代，美国是一个注重技术和人才的国家，在先进民主的环境里它迅速完成了两次工业革命，1894年美国成功超过了大西洋对岸的欧洲强国，一直到现在美国任然延续着它的**时代。
“历史上的大国依靠掠夺殖民地和武力争霸崛起，已被证明结局并不美好；妄图依靠战争打破和重建世界格局，已被证明结果事与愿违。德国的兴衰是最好的例证。”这句话是纪录片“大国之惑”中的总结词，总之国家想要长久发展必须鄙弃这些弊端。
中华民族曾经在封建农业社会领先过世界几千年，但在近代并没有赶上世界潮流，从而走过一段辛酸史，在实现中国梦和中华民族伟大复兴的现在，更应该了解历史，要有所警觉，更要认识到差距。正如我们中国几代领导人反复强调的那样“我们的发展，要吸收和借鉴全人类的文明成果”。山上的石头，可以用来做玉石。它在学习和创造中不断发展。
◆ 大国崛起4观后感
《大国崛起》讲叙的是自15世纪开始500年的时间里，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、**、日本、美国九个世界级大国历经风雨相继崛起的过程，通过从政治、经济、思想、宗教、艺术、军事、外交等多个角度，展现了各个大国兴衰的成败。
其中印象最深的是百日维新的日本。150多年前，作为东亚岛国的日本被长期禁锢。欧洲列强看岛国时，日本选择不战而开，外部压力成为国家内部变革的动力，于是明治维新就上演了。明治维新百年之际，日本一跃成为当时仅次于美国和苏联的世界经济强国。
我们不得不承认这个我们心中曾不起眼的岛国，跃居在我那么前头。和我们的清帝国一样，由于资源的外流和文化的落后，它也遭受着西方列强的无休无止的侵略。面对同样的状况，他们看到中国“落后便要挨打”的局面，否定了顶礼膜拜所带来的暂时安稳，他们迅速图强振国，维新求变，以惊人的速度迅速成为亚洲第一个摆脱西方列强侵略并实现工业化的国家。
1871年12月，日本派出48人的“岩仓使节团”历时两年，访问了美欧12个国家。每到一国，团员们都本着认真学习的态度，对该国的情况进行细致的研究，使节团回国之后，编辑了长达100卷、共2110页的《美欧回览实记》，以欧美之行的收获为基础，日本**提出了“文明开化”、“殖产兴业”、“富国强兵”三大政策，作为指导国家建设的总方针，引着日本向强国之路迈进。他们不断向欧洲列强学习，从一开始照搬失败，找到适合自己国情的新发展模式。
在探索的过程中，他们始终坚持团结谦虚。一个善于学习的民族创造了今日的辉煌。
看完这部纪录片，我想到了自己和我深爱的祖国。我们也有自己的繁荣。一千多年前，世界上只有中国有一个人口超过一百万的特大城市。那时，中国的城市也有很多福利设施。当时，中国的农业、商业、制造业、手工业和娱乐业都是世界上最发达的，中国远远领先于世界。
但在晚清时，世界的格局在发生着翻天覆地地变化，而中国**仍远沉睡在“**上国”的迷梦中。他们忘记了反省自己，忘记了了解世界的变化，所以我们的国家远远落后。
通过学习，可以开阔视野，从《大国崛起》中的几个细节我学到很多：1、哥伦布在远航探寻新大陆过程中，数月未找到陆地的影子，船员哗变要求返航，哥伦布说再坚持三天，结果在第三天他们发现了美洲大陆。告诉我们：
在勇于创新实践的同时，还需要必要的坚持，甚至要有容忍失败、承担失败的勇气与魄力。前面的道路不会平坦，充满困难和挑战。成功的前夜往往是最困难的时刻，这需要我们坚持不懈。2、一艘荷兰商船被困北冰洋，8人死亡，但他们未取船上装载的一份货物，脱险后把货物如数送交客户，尽管在货物中有他们急需的食物与药品，荷兰人就是靠着这种诚信扩大了市场。
告诉我们：一个人应该诚实，有自己的底线，每个人的眼睛都是明亮的，你怎么对待别人，别人也会投桃报李。通过学习，提高人才素质，提高能力和水平，不断激发创新精神，探索建邺发展的新机制、新方法、新途径，建邺的崛起和腾飞指日可待。
读书使人聪明。五百年来大国兴衰的故事，给我们留下了鲜明的发展道路和教训，启迪了今天，影响了未来。 “以史为镜，可知兴替矣”，先人早已告知我们，要学会从历史中去吸取教训，避免走错路、弯路。只要我们抓住机遇，解放思想，创新观念，不断学习，把每一项工作做好，建邺的腾飞之路一定会走稳。
我认为，无论我们今后从事什么样的事业，都应该尽最大努力为国家作出贡献，建设一个更加美好、更加辉煌的中国。我们也要保持一种始终谦虚好学的心态。这九个国家的崛起以及我们自身沉淀的历史都是我们国家成长的一面镜子。
我们应该从它的糟粕中汲取精华，通过不断的学习走出它的光明之路。我们也要有坚强的毅力。***主席在党的十七大全国代表大会上说“一个有远见的民族，总是把目光投向青年”，如果现在我们注意培养自己的毅力和信心，几年后我们是各行各业的顶梁柱，我们是各个领域的杰出人才，我们是祖国的脊梁，我们是祖国的主人。
最后，通过这部纪录片，我们应该吸取历史的教训。我们不仅要记住历史事件的时间和名称，而且要忘记教训。让我们用自己的实际行动，为祖国创造更加美好的明天。
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