去看看作文
2025-04-25 去看看作文
去看看作文（热门十四篇）。
普通话主要通行于中国大陆长江以北地区，长江以南则一般不说普通话，因为各地都有汉语方言，不依赖于普通话"。下面小编为大家整理了难忘的旅行普通话三分钟范文（精选14篇），希望能为你提供帮助：
去看看作文 篇1
《我多想去看看》以第一人称的口吻，分别借两个孩子之口讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的'孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
1、自主阅读，注重感悟。
一年级的小学生感性意识比较强，教学中，我尽量避免抽象的说教讲解，利用鲜活的画面引发学生的自主阅读意识，从具体形象的事物中去感悟人物情感。“壮观”一词比较抽象，学生不易理解，我利用多媒体播放天安门广场真实的升旗仪式，晨曦中，广场上人山人海，雄壮的音乐声中，众人齐唱国歌，庄严的气氛使学生受到感染，也跟着唱起了国歌。此时，孩子们置身其中，直接有效地感受到了了“壮观”的含义。借着这份真情，我引导孩子们把刚才看到的场面读出来。孩子们在反复诵读中，激起热爱祖国的情感。
2、拓展课程资源、构建美妙课堂。
对于北京，学生基本去过，并不陌生。而新疆大多数孩子没有去过，没什么印象。我在课前充分备课，自己认真学习了新疆百科，首先让孩子们在地图上找到新疆的位置，感受新疆和北京的距离，播放新疆高清漂亮的的特色大图。课堂上，孩子们看到这些，惊羡不已。此时，引导学生读“我多想去看看”，对祖国山河的热爱和想“去看看”的迫切心情表现地恰到好处。一堂课，轻松活泼，自然有趣。
去看看作文 篇2
《我多想去看看》是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。我多想去看看，是啊，多想去看看未知的世界，未知的地方，多想去看看自己向往的地方。这一课的编排也满足了孩子对未知世界的想知道，想探求的心理，让学生体会到说自己想说的话，读自己想读的文章。因此，教学中，我从自主合作探究的理念出发，让孩子读懂课文。
一、初读课文，自主学习。
识字，是低年级语文教学习的重点。《语文课程标准》中强调低年级要注意培养学生主动识字的愿望，旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿识字，喜欢识字，逐步形成识字的动力。根据这种教理念，我是这样引导学生：在文中读字音，圈出自己不认识的字和难记的字，启发学生自己想办法记字形，如：“足”和“走”，就可以用已学的“口”和“土”来进行识记;最后落实写入田字格。一步一步的实际，由易到难，由浅入深，始终以培养学生兴趣为前提，以学生自主学习为宗旨。
二、研读课文，合作探究。
《语文课程标准》提出，“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。“根据这一理念，我让孩子读课文后，自主提出问题，通过引导，有些学生能较好的提出问题。例如，他们想去哪里看?看什么?这样从学生问题出发，避免了课堂烦琐的分析，让学生感到枯燥，而注意力分散。这样从学生的问题出发吸引了学生，也可以有效的提高课堂教学效率。再采用合作研读“我”是谁?他想去看什么?突破难点，理解”壮观“及”心愿“一词，然后，探究为什么要去看看?练习“我会读”中的.句子，最后，“我”会怎么说?练习有感情地朗读课文。
三、背诵课文，进行实践
由于本课的特点，符合学生的心理特别容易激发学生的说的愿望，所以，在教学中安排了说话练习。让学生模仿课文中的句式进行练习，学生说得不错，有的孩子说，他要去天上看看那里的月亮，有的说也要去北京看看，有的说要去太空……很好的发挥了他们的想象。这样的训练也是帮助学生逐渐从口语表达向书面语转化的一个好途径，这种模仿说使他们很快掌握、了解一些意思该如何表达。
语文教学提倡“做、说、写”相结合，这是大教育家陶行知的理念。语文教学中，人文性是第一位的，应立足与生活，语文的外延等于生活的外延。
去看看作文 篇3
《我多想去看看》是一首小诗，共三大句话：第一句话交待了“我”的出身——一个山村的孩子；第二句是讲遥远的北京城，天安门广场的升旗仪式非常壮观；第三句写山村孩子向往北京的强烈的'思想感情。
我在引导学生识完字，读熟课文后，没有逐字逐句的理解、分析课文，而是让孩子们提自己不明白的地方。我原以为孩子们不会也提不出有价值的问题，我这样做只是尝试，但出乎意料：万和林一开始就直奔文章的核心句子：课文结尾为什么连用两个“我多想去看看”？我没有直接解答这个问题，而是以它为理解文章的一条线。 我问：谁看出文中的“我”是一个怎样的孩子？从哪里看出的？孩子们的思路又进入了课文。
在文中他们从“走出大山”、“遥远”等处看出了“我”是一名山村孩子 。有一位孩子提出“壮观”是什么意思？我请几位在北京天安门广场看过升旗仪式的孩子描述了升旗的场面，同时就有孩子在惊叹。表达能力强的杨金颐同学还结合学校的升旗仪式作了想像，用儿童特有的语言阐释了“壮观”一词的含义。这时我趁热打铁：这样壮观的场面，老师真想和同学们一起站在天安门广场看看啊！
但对一个山村孩子讲，这是多么难又多么遥不可及啊！这是她的梦想，她已经多次向妈妈说“我多想去看看”啊！从这儿看出小姑娘(------)。孩子们补充：看出小姑娘非常想去北京；看出小姑娘多么渴望看升旗仪式啊！提出问题的万和林也说自己明白了：其中一个是作文章结尾，另一个用来点题。
至此，学生对课文的理解划上了句号。课后我作了深刻的思考，对待这些优秀的孩子，我应该大胆放手，给他们更多的思考空间和学习空间。
去看看作文 篇4
迈着沉重的步子，我又一次登上了历史的台阶。
已不止一次，这样地驻足这样地回头。显然，复苏了的历史，从抬脚的地方就欲生出一片辉煌，可我，怎么打不起精神？是嬴政的皮鞭抚摩秦人肌肤之声？是胡骑嘶鸣之声撩人心魄？我且循阶，叩石而问。
异样的，我听见啾啾之声若鸟鸣。同行有老人，用一种老道的姿势笑着说，这是击石燕鸣。老人讲述着伟大的燕子撞城而亡的壮烈；讲述着叩石问福的渺小与秦燕撞城的伟大；我想起了不仅孟姜女嫉恨长城，连秦燕亦如斯。当然，我不恨长城。因为我不是秦燕也不是孟姜女，不想撞城流芳，不能也不会用泪水冲垮古人的辉煌。长城有长城的为难，谁叫历史无奈，仅仅胡骑嘶鸣就让秦人作难；谁叫历史多情，先民愈是悲壮，历史愈是辉煌。
我悲悲切切地跨进历史之门，用一张硕大的网，在长城上打捞历史：——捞出历史的无奈，胡人的剽悍只有望城兴叹；——捞出嬴政的为难，在外患和内难之间作艰难的决断；——捞出秦燕这故事，捞出孟姜女这题材，把文明和野蛮这两个简单的真理，活生生地串上爱情之线，筑起长城如珠，折射出秦皇伟大，折射出长城传奇。于是长城如镜，有了历史的价值；于是游人如梭，找到了历史的借鉴。
去看看作文 篇5
3年前，你们的微信大多都被我那一张书着“世界那么大，我想去看看”的辞职信刷屏了吧。我也没料到，我人生中第一次也可能是最后一次被推到众人面前竟是因为这短短的一句话。对于这10个字，你们或讶异，或轻笑。或理解，或不屑。嗤之以鼻也好，感同身受也罢，我走向了梦想中的生活，而你们中的大多数，是否还在原地踏步？
我想是你们安于现状，不愿改变。最近，佛系青年刷屏朋友圈，他们往往怎么都行，不大走心，看淡一切，所谓佛系三连即都行、可以、没关系。乍一看这样一种人生态度似乎蛮不错的，但事实上，处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。所幸，在这个平庸时代里仍有那些活在别人“合理设定”之外的人，勇于探索、执着前行的美人鱼徐海燕，一路攀登、一路前行的瑞士机器乌里，他们放弃原本安逸平淡的生活，以人类之渺小，迈步向浩瀚的世界，重新定义了自己的高度。路，是人走出来的，没有尝试过的未来，为何不敢冒险？孩子们，去打破常态，年轻与热血是你们的资本，你终会发现，自己踏出的羊肠小道才有他人欣赏不到的风景。
我想是你们流于空想，没有行动。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。一切事物宏伟的背后都是一点一点的积累，没有一步步的脚踏实地，纵使心怀星空，也遥不可及。没有思考的行动是莽撞且唐突的，但没有行动的思考是虚幻和缥缈的。“敢为天下先”，敢很重要，但只有真正去“为”，才能抓住机遇，迈向浩瀚的世界。“风云四号”若只有豪言壮语，而没有董瑶海等科学家们的多年付出和心血，何来“厉害了我的国”的华夏荣光？更枉论居里夫人通过一次又一次的提炼分离了铀的热忱与顽强，爱迪生数千次的实验终得电灯的专注与忘我，伟人们为获真理都锲而不舍地试验与实践，而身为中国未来希望的你们，又有何理由不脚踏实地，放手一搏呢？
如今的`时代，一切都在日新月异，飞速前进，“人类命运共同体”的伟大设想，共商共建“一带一路”的重大倡议，中国这条沉睡已久的巨龙开始在国际舞台上初露峥嵘，展现一代强国的智慧与力量，而这样的良好态势，唯有你们青年人开拓创新、热情奋斗，才不至于后继无力。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，你们的成长铺就了中华民族伟大复兴的未来之路！
孩子们，不要再犹豫，不要再胆怯，你们是时候背上行囊了。世界那么大，你们也该去看看，仰望星空，脚踏实地，让梦想为你们的成长之路导航！
去看看作文 篇6
今天，森林里可热闹啦！为什么这么热闹呢？哦，原来，今天森林里要举行动物运动会。哇，动物太多了，有老鹰、凤凰、大象、黄牛……实在太多了。
第一场是飞行比赛。老鹰和凤凰出场啦！“各就各位，预备——飞！”哇，凤凰还真是飞行高手，只见它一闪而过——嗖！凤凰自信地说：“哈哈！比不上我了吧！”“谁说的？”老鹰也不甘示弱，朝终点猛冲了过去。可是，凤凰可是鸟王，飞得太快了，把老鹰远远地甩在了后面。老鹰被追得疲惫不堪，最后只好败下阵来。飞行比赛当然是凤凰赢了啦！
接着，第二场摔跤比赛。大象和黄牛出场了！它们一个个身强力壮。“比赛开始！”听到指令，黄牛立刻用它锋利的牛角顶向大象。黄牛摇摇尾巴骄傲地说：“哈哈，看我怎么把你顶翻！”眼看大象就要被顶倒了，大象突然甩甩鼻子，巧妙地用它把黄牛卷了起来，然后把黄牛猛地扔在了地上。大象就这样赢得了比赛。
最后，是跳高比赛。跳蚤骄傲地说：“当然是我跳得最高啦！”可是，大家都说袋鼠跳得最高。好吧，跳蚤比袋鼠！跳蚤这一跳，就跳到了袋鼠身上，也跟着袋鼠跳得那么高。结果呢，我也不知道了……
多么棒、多么完美的运动会啊！大家都希望年年都有这么热闹的'运动会！
去看看作文 篇7
在一个美丽宁静的大森林中，一场2年一度的运动会拉开了帷幕。
首先是举重比赛，上场的.是大象和蚂蚁，还有黑熊。大象鼻子一卷，一个200斤的杠铃高高悬上了天；黑熊毫不示弱，也稳稳地把杠铃举过头顶。可蚂蚁顶着一粒大米正迅速地从左端跑到右端，又从右端跑到左端。“嘿，举着个大米粒，居然敢上台？”台下沸腾了。山羊裁判说："好，冠军是蚂蚁，因为蚂蚁能举起是自己身体重量的几倍，而是其他选手所不能做到的。”观众为蚂蚁鼓起了掌。
下面是有由马和豹子比赛的长跑比赛。开始时豹子遥遥领先，马落后了。可豹子为降低身体的温度，渐渐慢了下来，马抓紧机会，超过豹子，一口气冲到了终点。长跑冠军就是马。豹子不服气，又决定去参加短跑。当然，短跑冠军非豹子莫属了。
还有跳水比赛，跳高比赛……
森林运动会真是丰富多采。
去看看作文 篇8
北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。《我多想去看看》这篇课文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场上庄严、壮观的升旗仪式。
语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。在教学中，我创设情境，在学生对课文内容有了充分理解的基础上，我着重加强对学生朗读的指导。如何读出孩子对首都北京的向往和对祖国的热爱之情并不是一件容易的事。
其实不仅仅是课文中的山里孩子，许多一年级的学生对北京的认识都是模糊的。所以要想让学生读好这篇课文。首先得让学生交流自己对北京的'了解，我出示图片，为孩子们展示天安门、长城、故宫、天坛等名胜古迹，中华世纪坛、中央电视塔、立交桥等现代建筑。强烈的画面冲击，激发了孩子们情感，再读“我多想去看看。
我多想去看看”这句话时，学生有感而发，内心的情感积淀更为深厚，不需要任何朗读技巧的指导，学生就能读得有滋有味，热爱首都北京的思想感情自然而然地深入到了孩子的心里。因此这一课学生朗读是比较成功的。不过，在课堂上我对识字方法的指导比较少，导致一节课下来，还有少部分学生对课文的生字没掌握牢固，课堂上缺少了让这部分学生多读多记并能够比较有效掌握所学知识的环节，以后在这方面还要多努力。
去看看作文 篇9
前几天，爸爸、叔叔、婶婶带着我和弟弟去乌镇游玩了。因为妈妈要回老家看望姥姥、姥爷，所以错过了这次旅行。
经过十一个小时的车程，我们终于到达了乌镇。在途中我都在想：乌镇有什么吸引力，竟然让我们千里迢迢来游玩；是有什么特点？还是景色迷人？等等问题在我脑海里游荡。
到乌镇已经下午五点，我们来到了西栅景区，爸爸先去找了间民宿，这里全是古老建筑，每个房间都是古朴典雅的风格，非常独特。我们住的楼下便是热闹非凡的街道，行人来来往往，一楼全是店铺，各种吃的、玩的、穿的，应有尽有。
我们逛到了小河边，河水清澈见底，小鱼在水里自由自在地游来游去，听船夫说，水最深处有很多河虾。爱钓鱼的'小叔马上接话说：“要是在这里钓鱼，一定会收获满满。”
夜晚的水面在灯光的映照下，像一面闪耀的镜子。满街的彩灯，荧光夺目，就好像灯的海洋。走在桥边，像穿越了时空，来到了千年前的小镇，让人惊叹不已。
乌镇的美食——河虾，特别新鲜好吃。它不像咱北方的虾那么腥，也不像咱这边的虾那么难剥皮，河虾的身上除了头和外壳，就是肉了，吃起来非常方便。河虾不仅新鲜美味，而且肉质劲道，建议你来乌镇一定要品尝这里的河虾哦！
乌镇的人好，景好，美食好，不愧是国家五A级景区。来之前我的种种问题已全部有了答案，这就是让人流连忘返的乌镇。
去看看作文 篇10
《我多想去看看》以第一人称的口吻，分别借两个孩子之口讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天的雪，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。感情真挚，语言朴实。满足了孩子对未知世界的想知道，想探求的心理。因此，教学设计时，我从学生的实际出发，亲近学生的认知水平，让学生轻松学习。有以下优点：
一、指导读好长句子。
一年级的当中有不少长句子，学生不容易读通顺，齐读时也很难读整齐，是学生朗读的难点。于是我分步开展指导，让学生先读短语"遥远的北京城雄伟的天安门广场上的升旗仪式",再读整句"遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。"化解了朗读难点。并且通过我的范读，指导学生读好停顿，为之后的感情朗读打好了基础。
二、借助多媒体，理解词语。
"壮观"的意思比较抽象，是学生理解的难点，因此，我利用了多媒体的优势，播放天安门广场升旗仪式的视频，让孩子置身其中，直观地看，直接地感受，有效地化抽象为形象，帮助学生理解了"壮观"的含义。有感受才有真情的流露，看完录像，我借景抒情，请孩子们把刚才看到的场面读出，孩子们的朗读一次比一次好。孩子们在反复诵读中，情感再一次受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华。
三、通过对比朗读，读好带有感叹号的句子。
本的教学目标中有"读好带有感叹号的句子"为此，我设计在对比朗读中体会感叹句的情感，我出以下句子：
句1:我想去看看。
句2:我多想去看看！
句:我多想去看看，我多想去看看！
学生在比较读中体会出了感叹句与陈述句的'区别，体会到了反复手法所蕴含的强烈情感，并体会到中"我"的感受，读出了真情实感。
不足之处：
一、堂教学趣味不够。
一年级学生年龄小，自控力较差，面对枯燥的学习，容易疲倦，因此老师的充分调动就尤为重要，备时不仅要备，还要备学生，要控制时间，避免学生疲劳，应突出趣味性教学，比如说，在识记生字时，就应该采取游戏等形式互动，在读及重点句子时，运用其他方法读，重点放在朗读指导上。
二、拓展说话目标没有达到。
教学时，我还非常注意培养学生的说话训练，我让学生仿照写法，以填空的形式完成说话训练："告诉我，沿着,就会走出郑州。,我对说，我多想去看看，我多想去看看！"降低了说话难度，但是效果并不理想。学生知识面较窄，只有少数学生能完成，其实可以设计你还了解北京的什么？出示收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。或你去过哪些城市旅游过，给同学介绍一下当地的风光。通过补充材料，让学生更多的了解北京和中国其他城市，弥补学生知识面窄的缺陷，使学生能够完成说话训练，更能使学生的情感得以延续。
总的说，堂是艺术，需要我们不断改进加以完善。
去看看作文 篇11
夏天到了，知了热得在树上叫，森林体育场却格外热闹。因为三年一度的森林运动会马上要开幕了。整个森林的动物都在庆祝，运动员们则摩拳擦掌，迫不及待地要参加比赛。可是，意外的事情发生了——
开幕式结束后，比赛开始了。第一项比赛是划船，可一些观众因为太兴奋了，不小心跌入水中。比赛变成了“救动物赛龙舟”，运动员划着超长的船，把赛道上的动物都救上来，，再冲向终点。最终，运动员不是一个没救就是翻船了。那些落水没救上来的动物是被管理人员救上来的'。
第二项比赛是打篮球，由“雄狮队”对战“肥猪队”。突然，一群鸟飞来了，比赛变成了“陆空篮球大赛”，天上地下的队员一起进攻。最终雄狮队以498个球大胜肥猪队，肥猪队只投进了99个。
第三项比赛是爬树。运动员被小朋友玩的气球缠住了，变成“飞天大赛”，结果气球在空中全体爆炸，运动员们住进了医院。
趣味运动会正在进行中，请带上你的想象“门票”去观看吧！
去看看作文 篇12
今天我给大家介绍的是秀丽的白果树瀑布。它是以飞泉驰名的旅游景点。它距宜昌市34公里，位于宜昌县晓峰乡泰山庙。
我沿着长廊走入深深的峡谷，沿途那绿绿的树木，高高的山峰，农家种金黄色的桔子，路边清澈的小溪，再配上清脆的鸟叫声，让你仿佛来到世外桃源。
路途中经过了一个吊桥，人走在上面，摇摇晃晃的，吊在半空中，底下是高高的悬崖，那种脚不着地的感觉又惊险又刺激。
大约走了半个小时后，你就能看到气势磅礴的瀑布了，太壮观了，只见一排清泉从百余米高的陡峭山崖上飞流直下，像是一道门帘似的，接天连地。水的中间还有一个山洞，这使我想起了齐天大圣美猴王。在瀑布下面，仰头向上望，感觉水好像是从天而降，直落到潭底，溅起一朵朵水花，发出咚咚的声音。一阵风儿吹过，水面上飘过一层水雾，旁边的小花在水雾中摇摇摆摆，我们站在水潭边上，感觉就像是站在云端。
山角下，还有很多农家小吃，扑鼻的香味让我真的感觉到肚子有点饿了，有炕土豆、豆腐干，特别是小溪里面的小螃蟹，味道美极了。
白果树瀑布真是太美了，那迷人的风光，犹如仙境，大自然真是最美的画家！
去看看作文 篇13
今年国庆节，我和哥哥一起去桃花岛游玩，这是我最难忘的一次旅行。
10月2日一大清早，我高兴地来到轮船码头。哇！人山人海，真热闹呀！我们乘船到了桃花岛，先来到射雕城，射雕城真是太壮观了。最吸引我的'是那里有各种各样、五颜六色的鱼。我用面包当鱼饵来喂鱼，我扔下一片面包，鱼儿们都迫不及待地去咬面包。鱼儿真开心，我也很开心。但当我把面包都喂完时，却发现哥哥不见了，我掉队了，我心里可害怕极了，急得我眼泪都流下来了。
这时，一位好心的阿姨走过来问我怎么了，我说：“找不到哥哥了。”阿姨问了我妈妈的电话号码，我告诉了她，她就给我妈妈打电话，那时我心情一下子平静了下来。在阿姨热心的帮助下，我最后找到了哥哥。我很感谢这位阿姨，我也让妈妈很担心，我觉得在外面旅行时一定要注意安全。在后来游桃花峪时，我就时时紧紧地跟在哥哥的后面，开心地度过了这一天。
经过这次难忘的旅行，让我懂得了遇到困难时，应该怎么解决。真是让我受益匪浅！
去看看作文 篇14
人生就应当像海鸥一样翱翔在辽阔的大海上，像蝴蝶一样在百花丛中翩翩起舞，像一匹骏马穿梭于广阔的草原上，去见识不一样的风景，接触不一样的人，去体验不一样的世界，世界那么大，应当去看看。
一位教师的辞职信，仅有简单的十个字，“世界那么大，我想去看看。”引发了多少人的痛感，趁着年轻，多出去走走看看，读万卷书，不如行万里路，李时珍是史上有名的医学家，他读有许多医药学的书籍，但他认为这些书都写的不全，就亲自出发，进行长期的艰苦的实地调查，翻山越岭，经历无数个春夏秋冬，亲自尝遍百草，搞清了药物的许多疑难问题，完成了《本草纲目》，成为我过药物学的空前巨著，因为李时珍出去走了，使他学到了比前人多的书还多的知识，北魏时的郦道元，亲自走过山川，去描绘河流，完成著作《水经注》，司马迁写史不是坐于书桌前侃侃而谈，而是行走于项业，造访鸣笛，出去走走，你将能学到比书本上更多的东西。
此刻“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的.高分低能儿实在太多了，上知天文下知地理，生活却不能自理，就好比纸上谈兵，赵括从小熟读兵书，爱谈军事，别人往往说可是他，所以很高傲，自以为天下无敌，长大后真打仗时，死搬兵书上的条文，结果四十多万赵军尽被歼灭，自我也被秦军乱箭射身亡，只读书思考是不够的，实践和思考一样重要，实践是认识的来源，世界那么大，应当去看看了。
你如果不出去走走，就会以为书本里的就全世界，书本不是万能的，有一些经验他是不能告诉你的，别人告诉你的，是他的感受，应当去亲眼看看，这个世界的美丽，丽江古镇的小巷，四周古朴的白墙，地上发亮的石板，从身边流过的泉水，体会到的是纳西人的勤奋。亲身爬上玉龙雪山，你能自我感受到高原反应，并不是书上那样。走进梵蒂冈城的圣彼得大教堂，你所感受到的不只是它的宏伟，而是凝聚了几亿天主教徒心中的向往，午后坐在西班牙广场上，仿佛你就属于那里，体验“罗马假日”的悠闲……趁着年轻，多出去走走，不止是年轻时，趁能走的时候多出去走走。
天地辽阔，我们只可是是一粒浮尘，出去走走，去坚实不一样的风景吧，出去走走，去接触不一样的人，出去走走，你会看到世界的精彩。
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