一年级语文作文（汇集17篇）
2026-06-21 一年级语文作文
一年级语文作文
♥️ 一年级语文作文
教学目标：
（1）朗读课文，背诵课文。
（2）理解诗句内容，了解风这一自然现象的特点，正确认读本课十个生字，会写六个生字。
（3）培养学生认真观察、深入思考的好习惯。
教具准备：去掉拼音的课文和认字组词课件或小黑板。
教学方式：教师讲授和小组合作学习相结合。
教学过程：
一、情景引入。
老师给大家出一个谜语，看谁能最快猜出来：一种事物，它没有气味没有颜色没有形状，它究竟是什么？（风）
今天我们就来学习关于《风》的一篇文章。（板书课题）
二、学习课文，通读认字。
1．检查课文预习情况，指明读课文。
2．自读课文，把课文中不认识的字词或读不准的用笔勾出来。
3．指明说出课文中不认识的字，其他同学帮助解决。（了解学生生字认识情况）
4．小组内互相读。（教师提示识字方法，同学间互相学习）教师深入其中。
5．以组为单位读课文。
6．如果去掉拼音，你还能读课文吗？学生互读互学。
7．在词中学习认字。（1）课文中的词；（2）课外的字组词。
8．认字。课后的字随机检查会认的可以画上一颗小星。
9．齐读课文。
第二课时：理解课文，朗读背诵。
1．朗读课文。个别读、小组读和全班齐读。
2．这三小节你最喜欢哪一节，为什么？
学生自由发言，只要是自己想到的，符合实际就行。
你在读的时候有哪句话不是特别明白？
但是树叶沙沙响的时候，我们知道在唱歌了但是树林点头的时候，我们知道风来游戏了但是树木点头的时候，我们知道风在跳舞了这三句。
谁能说说你自己是怎样理解的？
学生自由发言，教师适时点拨。（理解内容可根据教学用书20页的解释内容。）
在理解课文的基础上，教师通过寻找风娃娃的活动，把学生的思维引向纵深，进而续写诗歌。
还有什么时候我们知道风在唱歌、风在跳舞、风在游戏？激活学生思维，让他们发出创造的火花。
第三课时指导生字书写
1．朗读课文。
2．你认为本课生字中哪个字你会写了？如果会写，请到前边来教一教大家。
学生书写，注意笔顺，怎样把字写好。
3．你认为哪个字不容易写好或写不好呢？
4．教师指导重点字：过，半包围结构，先写寸后写偏旁，捺要长一些等。
5．说为左右结构，但书写时，要左窄右宽，带这个偏旁的字有（）。
♥️ 一年级语文作文
是啊，为什么要整天沮丧伤心？人要活的快乐。不要记住那些令你一度伤心的记忆，也许。大家都忘了。就像我，二年级的时候，不小心砸伤了我们班的某一个男同学。他的家长从此看见我充满敌意。而我，从此也没有再搭理过那个男同学。直到五年级的时候，一个同学要过生日，邀请啦我，也邀请啦他。当时我记得。我对那个过生日的同学说：为什么要邀请他？为什么不行？同学反问我一句。因为二年级那件事哦！原来是这件事啊！他说他早就忘了
我，一双亮亮的眼睛，一张像鸡蛋的脸，还有两个不起眼的耳朵，读三年级，今年10岁，成绩不是很好，却有一个快乐的童年。
四年级书信题目：妈妈我想对你说。四年级关于妈妈的书信作文怎么写？这篇四年级书信400字的妈妈我想对你说的书信作文希望能够帮到你。
♥️ 一年级语文作文
我的班主任罗老师，是我们的语文老师。罗老师是一位年轻漂亮的女老师，她的身材很苗条，皮肤白白的，就像牛奶一样白，说起话来又干脆，又响亮。
罗老师是个严厉的老师。上次早操做完回来，徐嘉梁飞快地跑进教室，一不小心，把（六）班的小朋友都撞倒了，罗老师看见了连忙走到那里弄，好好地跟徐嘉梁说了几句，还让他罚站了十分钟，只见徐嘉梁红着脸，一副再也不敢的样子
我觉得罗老师是个有能力、和蔼可亲、心平气和的老师，我们非常喜欢她。
♥️ 一年级语文作文
《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》，是根据教育部课程改革的部署，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据进行编写的。新教材的编写着眼于提高学生的语文综合素养，注意培养学生的创新精神和实践能力，注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。下面从四个方面做介绍：1．教材的编排
2．教材特点
3．教学目标与要求
4．教学内容与提示
一、教材的编排
这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。汉语拼音13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习。识字全册共8课，分两次安排，每次学4课，独立成一组。课文全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。每组识字或每组课文后安排一个语文园地。每个园地后安排一次口语交际，对学生进行听说训练。书后有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，生字表（二）是要求会写的字。
教材中还安排有大量的精美的图画。图画是课本的重要组成部分，对一年级学生来说极为重要。
二、教材特点
1．综合性。
教材不但着力于提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，丰富语文的积累，发展思维，使他们具有识字写字能力、阅读能力、口语交际能力，还重视提高学生的品德修养和审美情趣，提高学生的人文素养，加强情感、态度、价值观的培养，帮助学生形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳的和谐发展。
教材内容的安排重点突出，加强整合，注重情感态度和知识能力之间的联系，有助于学生语文素养的整体提高。在教材中，汉语拼音、识字、写字、阅读、口语交际等方面的内容都不是孤立安排的，而是有计划地安排在一个有机的整体里。如汉语拼音第四课，要学的拼音字母是dtnl4个声母，同时出现，马、兔、大米、土地4个汉字词语。这几个词语不但起着巩固音节、引导识字的作用，而且孕含着一个故事。学生通过观察画面，可以发挥想象，编故事、讲故事。这样，就把学拼音、识汉字、积累词语、发展语言等，有机地结合在一起，这就不是单一的学习拼音字母。学生从一入学就受到全面的语文启蒙教育，对他们今后语文知识的获得，语文能力的提高，以及学习兴趣、学习习惯的养成，都有着深远的意义。
2．科学性。
在教材中，各个部分、各个环节的安排，都注意遵循儿童学习语文的规律，重视培养学生的语文实践能力。以识字和写字为例，本册教材突出识字这个重点，本着多认少写的原则，全册要求认字400个，写其中的100个。认哪些字？应该是认最常用的、出现频率最高的字。我们在编写教材之前，做了调查研究，对《现代汉语常用字表》《小学生常用字表》等几份资料，进行了分析综合，并加以人工干预，从中选择出最常用的400个字。据统计，这400个字的覆盖率可以达到小学生阅读材料的50%左右。学生学会了这400个字以后，就可以阅读课文或浅显的儿童读物，也可以在阅读中增加识字量，培养初步的阅读能力，同时让学生体会到学习语文的成就感。写哪些字？也应该科学。应该是写笔画最简单、最常用的字。从生字表（二）可以看出，所写的字绝大多数是独体字，笔画最多的不超过8画。每课要求写34字，而且有一定的共同点。本着先横后竖、先撇后捺、从上到下等笔顺规则，进行安排。例如：识字（一）第1课，三个字都练习横。同时练从上到下的笔顺规则。识字（一）第2课是练习写先横后竖的字，同时认识丨、丿、三个笔画。目的是使学生逐步掌握汉字的基本笔画和书写汉字的笔顺规则，打好坚实的写字基础。
3．时代性。
教材大幅度更新内容。主要体现时代的特点。不论是课文、儿歌还是插图，都富有时代精神，富有人文色彩和感情因素。如，第27页出现了你栽树，他培土，我去提水。的图和句子，渗透了人与人之间的合作意识。第37页的儿歌《登山》讲孩子们努力登到山顶上，渗透了培养意志品质的教育。课文第13课《平平搭积木》是讲平平搭了许多房子给大家住，给没有房子的人住，体现了儿童对他人的关爱。第18课《借生日》是讲小云把自己的生日借给妈妈，表现出儿童对母亲的关心。《爷爷和小树》《小熊住山洞》则是讲人与自然和谐相处，渗透了保护环境的意识。
教材内容特别注重联系学生的思想状态，贴近儿童的生活。口语交际《有趣的游戏》《我们的画》《这样做不好》紧密联系儿童的现实生活；《我会拼图》《该怎么办》《小兔运南瓜》有助于丰富儿童的想象，发展创新思维。
4．倡导自主学习，转变学习方式。
教材通过多种方式体现了自主学习、在游戏中学习的意图，注重自得、自悟，引导学生主动参与、探究、发现。
在练习、复习、语文园地中，大量采用我会读我会写我会认我会画等标题形式，激励学生自主学习、主动学习，在充分参与的活动中，增强学生学习语文自信心。从以往的被动学习到主动学习，体现了我要学，我会学的自主精神。
教材采用多种形式识字，倡导自主识字、自主阅读。促进课内课外、校内校外的结合，贯彻生活处处皆语文的理念，鼓励学生在生活中学语文。如语文园地一第6题，我会认，把认识的姓涂上颜色。题中画了三朵花，每朵花上有10个字，共有30个姓氏，学过的只有4个（白、马、田、高）。另外26个，让学生把认识的字，涂上颜色，再读一读，鼓励学生主动识字。学习了这道题以后，学生认识了许多常见的姓氏字。
语文园地四第2题，是我会读，题中出现了校牌、单位牌，让学生读读认认，引导学生随时注意生活中的汉字，主动识字，激发儿童学习汉字的兴趣。
教材的最后两课，是连环画形式的课文。全文不注汉语拼音，学生可以借助图画、猜读等方式自己认读生字，读通句子，读懂课文，在学生自己认读的基础上教师加以指导。学生从自读中获得成功的愉悦，增强学好语文的自信心。
5．具有较强的开放性、适应性。
教材努力贯彻统一性和可选择性相结合的原则，以满足不同地区、不同学校、不同学生的需求。
教材内容兼顾城乡，有反映城市生活的，如《自选商场》《平平搭积木》，有反映农村生活的，如《菜园里》《哪座房子最漂亮》。
教材内容难度适中，有一定弹性，如识字，下要保底，上不封顶，为教师和学生留有选择、拓展和创造的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
三、教学目标与要求
1．汉语拼音。
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。
2．识字、写字。
认识常用汉字400个，写其中100个。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3．阅读。
学习用普通话正确地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。
4．口语交际。
学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。
四、教学内容与提示
（一）入学教育
入学教育有四幅图画，分别是欢迎新同学、学习语文很快乐、正确的读书姿势和执笔方法。目的是帮助学生了解学校生活，感受学校生活的快乐；感受学习语文的乐趣，培养正确的读书姿势和执笔方法。
教学时，可引导学生观察图画，了解图意。并根据各学校不同的情况，把了解图意与参观校园结合起来，指导学生认识校园，了解课堂常规。对读书、写字姿势的指导，可以模仿图画，实际做练习。
（二）汉语拼音
这册教材一开始，仍然安排学习汉语拼音。这是为什么呢？一是考虑汉语拼音是帮助识字的有效工具，学会了汉语拼音，将大大提高学生自主识字的能力；另一个原因是考虑汉语拼音能够帮助方言地区的儿童纠正字音，克服方音，读准汉字，学习说普通话。所以，把汉语拼音安排在这册教材的最前面是有一定道理的。汉语拼音部分有13课，4个复习。安排了汉语拼音最基本的内容。与九年义务教育第一册教材汉语拼音部分相比，有以下几个变化。
1．内容的组织更加科学。
第一是把声母yw提前，和单韵母iu整合为一课。这一课除了要学习单韵母iu，还要学习声母yw，以及整体认读音节yi、wu、yu。这样安排的好处是简化头绪，节省时间，而且能提早出现一些常用音节，便于学生学习、巩固拼音，还可以提早出现常用汉字。实践证明，这样安排不会加重学生的负担，学生学起来并不困难。
第二是改变了音节的呈现形式。要求学生拼读的音节，大多是以结果呈现，减少射线的形式。这样编排的好处是，儿童可以和音节多次见面，加快拼读音节的熟练程度。
第三是增加了和学生生活紧密联系的内容。每一课中出现的音节词语句子或儿歌都紧密联系儿童的生活实际。使儿童拼读的音节形象化，有助于巩固音节，增加与生活的联系，体现在活动中学，在语文实践中学的思想。如第25页，出现qchē、huǒche、wzi、kzi等音节；第36页，出现学习用品的音节，如，qiānbǐ、yunzhūbǐ、xiězběn等音节词。
2．把学习内容进行有效地整合。
继承人教版以往教材的优良传统，拼音教材所配的插图大都既表音，又表形。这次编写在这一基础上，我们又进行了一个有益的尝试，那就是把一些图和学习内容有效地整合起来。
如第1课，画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在小河边练唱aaaa；一只大公鸡正在打鸣催人早起；河中，一只大白鹅正欣赏着自己美丽的倒影。教学时，教师可以引导学生仔细观察画面，欣赏美丽的晨景图，并用自己的话说一说图中表现出的景物和人物，从中引出本课的学习内容。把分散的画面整合起来，有利于培养观察能力，发展语言，加深对字母音、形的印象。
如第2课的图，是一幅富有生活情趣的画面，妈妈正在屋前晾衣服，屋前有一棵y形的小树，小弟弟正在池塘旁边喂鱼，有一只乌鸦正站在池塘边的大树上。在这里，既提示了学习的内容，帮助儿童记忆字母的音和形，又使孩子受到美的熏陶。
教学时，可以让学生找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察画面，引出本课要学的字母或音节。还可以提示学生用说一个词或说一句话的方法，巩固这些音节。wū可以说乌鸦、乌云，yī可以说，阿姨晾衣服，yū可以说小弟弟在屋前喂鱼。把观察画面、学习音节和说话训练有机地结合起来，加快学习拼音的速度。
3．把学拼音和识汉字有机地结合起来。
在拼音教材中，从第3课学习声母开始出现汉字。在图中或图下，出现了词、短语或句子。从第3课到第13课，体现了由易到难的编排。刚开始是词（35课），然后是短语（68课），最后是句子（913课）。这部分中，所有的音节都是学过的，都可以由儿童自己拼读出来。这样，有助于巩固拼音，提高拼读能力，加强拼音和识字的结合，及时发挥汉语拼音帮助识字的作用。激发学生学习汉语拼音的兴趣，也是早期进行说话训练及提前阅读的一条有效途径。
♥️ 一年级语文作文
下午放学的时候，老师告诉我：今天上午的阅读比赛，我得了全校第一名。我一听，高兴得脚底像装了弹簧似的，蹦得老高。
回家的路上，我走在队伍最前面，心中非常得意，就像小司令似的。
一回到家，我急忙把消息告诉了妈妈。妈妈表扬了我，我觉得妈妈的话就像一股清泉流进了我的心田。爸爸表扬了我，我觉得爸爸的话点亮了我心中的希望，我的梦想就要实现了。爷爷、奶奶也表扬了我，我觉得好像喝了一杯香醇的美酒似的，沉醉在迷人的景色里。
♥️ 一年级语文作文
识字、写字，是一年级语文教学的一个重要任务。营造识字和写字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，掌握写字的技巧和方法，就显得极为重要。
苏教版一年级下册《识字五》是一篇采用“词串”形成的课文，课文围绕“夏天”，将12个词语按一定的联系排成4行，隔行押韵，分别介绍了夏天特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉，易于诵读。如何引导学生通过积极的读读，想想，猜猜，在朗读中思考，再思考中猜谜，在猜谜中主动识字、写字，是教学的重点和难点所在。回顾雷莹老师的教学，我觉得有以下几方面做的较好：
1、课堂上师生合作、生生互动、相互补充的气氛极浓。
教师给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言和形体表达自己的见解认识。在言语实践中学习语言，在形体中感知事物，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师放开严肃的教学制度，让学生自由的参与在课堂中，不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。
2、关注学生识字兴趣，激发识字积极性。
爱玩好动是孩子的天性，注意力难以保持是其年龄特点。只有尊重孩子的天性，让孩子在玩中学习，在快乐中学习，才能收到理想的效果。因此，教学中要创设学生主动参与的教学情境，激发学生的积极性，让学生主动识字，体验识字的乐趣。
3、采用不同的形式，化抽象为直观。
如：教学“梅”这则谜语时教学生做动作，不仅很好地调动学生的积极性，而且很形象，学生在做动作的过程中牢牢地记住了这则谜语。教学第二、三则谜语时，大部分学生在理解上有一定的困难，我就用几张拆开的字卡随着谜面逐一演示的方法，让学生在一目了然的演示中心领会。并且很快就记住了谜面。再如：在学生猜出一个谜语之后，我用事先准备好的水果形字卡贴在黑板上，激起学生的成就感和求知欲。
4、抓住重点，举一反三。
新教材识字量大了以后，除了读准字音，记住字形、规范书写也是识字、写字的一大重点和难点。如何让学生在学习的过程中学会观察、思考、掌握规律，形成举一反三的能力，成了提高教学效率的关键所在。在教学中，雷莹老师抓住形声字的特点，利用字卡，让学生学会变魔术，列举木字旁的字有哪些？这些字有什么特点；抓住形近字的特点，选取了笔画繁多，容易写得又高又大的“夏”、“雷”两个字作为写字指导重点，先扶后放，培养能力。在指导“夏”字时，先提示书写上的注意点，再用故意写得变了形的字卡让学生矫正，加深印象，然后用板书范写进行正面示范，最后让学生描描写写，并通过反馈矫正，进一步强调注意点，将这个字深深地刻在学生的心里，提高学生自主观察、思考、书写的能力。
♥️ 一年级语文作文
今天，我在语文书上看了一篇自读课文，课名叫《生命的药方》，里面讲了十岁的德诺不幸的染上了艾滋病，很多伙伴都不跟他玩，只有大他四岁的艾迪和他玩耍，艾迪为了能让德诺好起来，摘了很多的花草，拿来熬汤，但是，德诺喝了汤，病并没有好转。艾迪带德诺去新奥尔良找费医生时，在路上，德诺身体越来越弱，而去新奥尔良还有三天三夜的路，他们只好回去了，不就德诺住进了医院，在病房里，德诺和艾迪经常玩装死的游戏，当医生摸脉搏时，德诺就会睁开眼睛，看见医生上当了，就开心地笑了，有一次，德诺问艾迪要不要玩装死的游戏，艾迪答应了，但是，这次德诺没有真开眼睛笑，他真的死了。艾迪很自卑，对德诺的妈妈说：对不起，我没能给德诺找到解药。德诺的妈妈没有骂他，而是告诉他：你找到了解药，德诺的病是孤独，你给了他友情。两个人的友情是孤独的克星，是孤独解药，当你收到了别人的友情时，你一定很快乐，因为你孤独时你就寂寞，心里很害怕。你有朋友时，你不会害怕，不会寂寞。给予别人快乐也是给自己快乐，多交朋友，让别人快乐吧！广东肇庆端州区肇庆实验小学六年级:李小铖
♥️ 一年级语文作文
惟有在语文课上才能学到语文吗？谜底自然是不是，由于语文就在我们身旁，在我们生活的每处。生活到处有语文，在国庆长假功夫，我和父母到达了绿博园游戏，在草坪上可以发现很多的启示语，每句都无疑有文学颜色，在其中一个草坪上有着这样的启示语：小草在安排，请别捣乱。你看，这奇妙的运用拟人来防备游人不要糟蹋草坪。再来看看路边小店的字号也别有一番风韵，一些小店巧更名言、巧用诗句来做字号，吸引宾客，增加客流量。与之相比店名便更有技术含量了，店名要简练易记，还要有特点或疏解筹备范畴，可以这样说：一个好店名，可以-决策这个店。在路边有很多店名有特点的店。如：小熊快跑、客来香等等。在其余学科中也有语文的背影，就说数学吧，此刻考试重头戏即是运用题，没有语文很好的明白能力就不行能做对。还有选做题也有一些文言文数学题，假如陌生它意思就更别提它的谜底了，所以数学中有语文。
一年级
♥️ 一年级语文作文
在各个领域，许多人都需要跟试题打交道，借助试题可以更好地对被考核者的知识才能进行考察测验。你所了解的试题是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的一年级语文试题，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、基础知识。
1、读下面每组拼音，相信你一定能写出词语来。
fāng xiàng tīng huà chàng gē jiā xiāng
péng yǒu mǎ yǐ kuài lè rè qíng
2、比一比，再组成词语。
进（ ） 坐（ ） 跟（ ） 早（ ）
近（ ） 座（ ） 很（ ） 草（ ）
做（ ） 同（ ） 亮（ ） 为（ ）
作（ ） 童（ ） 高（ ） 办（ ）
3、请在下面的括号中，填上合适的字词。
一（ ）山 一（ ）小鸟 几（ ）鱼
两（ ）花 一（ ）尺子 一（ ）面包
一（ ）书 一（ ）红旗 一（ ）叶子
4、写出反义词。你还能写两对这样的反义词吗？
是——（ ） 闲——（ ） 短——（ ） 热情——（ ）
丑——（ ） 暗——（ ） 前——（ ） 伤心——（ ）
5、把下面的表格补充完整。（8分）
字
音节：（ ）
音序：（ ）
部首：（ ）
共（ ）画
组词（ ）
6、你能给下列括号里填上正确的字词吗？(4分)
到处 处处
(1)乌鸦口渴了，（ ）找水喝。
(2)他（ ）为别人着想。
常常 非常
(3)我（ ）看童话故事书。
(4)公园里的`花很多，开得（ ）美丽。
7、我会连。(8分)
百鸟 千红 可爱的 花朵
万紫 争鸣 雪白的 羽毛
春回 草地 美丽的 太阳
绿绿的 大地 火红的 孩子
二、认真读短文，你一定能回答下面的问题。
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里，羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“ 要吃西红柿的果实呀！ “
1、从文中你看到了（ ）和（ ）去收菜。（2分）
2、它们到了哪些地方？（3分）
3、填空。（3分）
西红柿的（ ）吃
萝卜的（ ）好吃
白菜的（ ）好吃。
4、你平时喜欢劳动吗？为什么？（2分）
♥️ 一年级语文作文
一、教学要求：
1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会称赞带来的欢乐。
3、学习别人身上的优点。
教学设计：
一、谈话导入
你平时在家或在学校里，有人夸奖过你吗？
他们都是怎样夸奖你的？说说看。
二、新课
1、课件出示动画朗读课文。
2、文中讲了哪两只小动物？（板图）
3、今天我们就一起来学习这两只小动物是怎样互相夸奖的。（板书课题）
4、学生自由朗读全文。（不认识的字请教大枫叶或小伙伴）
5、认读10个生字。请小老师带读。
6、生字跑回课文里了，还能读好吗？全班齐读课文。（找出他们互相称赞的句子，自己多读几次。）
7、出示理解四个句子。
（1）你真能干，小板凳做得一个比一个好。
（2）在我有点泄气的时候，是你称赞了我，使我有了自信。瞧，我已经学会做椅子了。
（3）你的苹果香极了，我从来没有见过这么香的苹果。
（4）谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。
a、同学们用多种形式读这四句话。
b、请同学分角色读这四句话。
c、请学生表演读。
三、课堂延伸
如果小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他做的板凳很粗糙，会有什么样的结果？（学生小组讨论）
四、总结
是啊，一句平淡如水的话就能产生这样的效果，在日常生活里，我们都必须希望得到别人的称赞，但是要想得到别人的称赞，先要学会称赞别人。我们要学会发现别人身上的优点。
♥️ 一年级语文作文
课题：14鲜花和星星
训练内容：仿写
教法提示：
一、出示句子：我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
1、指导读
2、分析句式
二、出示图片，指导观察。
三、指导写话。
我最喜欢：这儿，那儿，真比
还多。
课题：15放小鸟
训练内容：想象说话
教法提示：
一、指导学生观察文后我放小鸟的插图，想象：小鸟的妈妈可能会怎样夸我呢？
二、学生想象。
三、指名说。
课题：16这儿真好
训练内容：想象说话
教法提示：
一、师：小动物都说这儿真好，请你想象一下，这儿好在哪里呢？
二、学生讨论。
三、交流。
一、指名说。
二、能把你想到的小岛的样子画出来吗？
课题：17世界多美呀
训练内容：我眼中的世界（说话）
教法提示：
一、齐声朗读它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的
二、师：小鸡眼中的世界多美呀！小朋友，你眼中的世界是不是也很美呢？让我们也来说一说吧！
1、学生交流。
2、指名说。
如：我眼中的世界多美呀！。
课题：18我叫足球
训练内容：仿写
教法提示：
一、出示：每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了。
齐读。
二、指导说话。
每当的时候，就。
三、在练习本上写出完整的话。
课题：19三个小伙伴
训练内容：续编课文
教法提示：
一、师：又一个春天来到了，三个小伙伴又一同上山栽树了，它们又会怎么做呢？
二、启发想象。
三、指导说话。
如：第二年的春天很快来到了，三个小伙伴又一同上山栽树了。小野猪用
，小袋鼠用，小象用。不一会儿，一棵小树就栽好了。
课题：20蚂蚁和蝈蝈
训练内容：续编课文
教法提示：
一、齐读课文的最后一段。
二、师：蝈蝈又冷又饿，它们你看看我，我看看你，连说话的力气都没有了。这时，它们会想些什么呢？
三、学生讨论。
四、指名说。
如：那只在夏天里爱睡觉的蝈蝈想：
那只在夏天里爱唱歌的蝈蝈想：
那只在夏天里嘲笑蚂蚁的蝈蝈想：
课题：21古诗两首
训练内容：看图说话
教法提示：
一、学完《锄禾》后，师出示一幅图（小朋友吃饭时不爱惜粮食），指导学生观察。
二、师：如果你就坐在这个小朋友身边，你会怎么劝他爱惜粮食呢？
三、指导说话（建议借助《锄禾》这首诗说话）
课题：22司马光
训练内容：句式练习
教法提示：
一、出示：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。
学生齐读。
二、请试着也用有的有的还有的说句话。
1、师提示：可以选择课外活动时小朋友的各种活动，也可以选择课间里小朋友的各种活动。当然，能想到其它的活动更好。
2、学生讨论。
3、指名说。
课题：23鲁班和橹板
训练内容：鲁班，我想对你说
教法提示：
一、师：鲁班发明了橹板，你们觉得他怎么样？
二、学生自由练说：鲁班，我想对你说
三、指名说。
课题：24乌鸦喝水
训练内容：复述课文
教法提示：
一、师：你喜欢这个故事吗？能用自己的话把这个故事讲出来吗？
二、学生自由练习。
三、指名讲故事。
课题：25咏华山
训练内容：赞华山（说话）
教法提示：
一、学生齐声背诵只有山在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
二、师：小朋友，在7岁寇准的眼中，华山是这么的高！在你的眼中，华山高不高，美不美呢？你能结合文中的插图，也来赞美一下华山吗？
1、学生看图自由说话。
2、指名说。
课题：26小松鼠找花生果
训练内容：造句
教法提示：
一、出示小松鼠睁大眼睛，自言自语地说奇怪，花生果被谁摘走了？
学生齐读。
二、师：你能也用自言自语说句话吗？
1、学生自由练习。
2、指名说。
♥️ 一年级语文作文
班级姓名得分
一、抄写下面的词语，看谁写得美观。10%
从容不迫方寸不乱人无远虑
必有近忧欢声雷动日积月累
温故知新漫山遍野绿叶成阴
欣喜若狂
二、看拼音写词语。10%
gōngkhuānyngxitiānjīnhungpshān
lihnshǐyngtioyuǎnqnzhngdinshn
三、圈出正确的读音来。6%
hushānzyǐmnjin
华山自己梦见
hushānzǐjǐmngjin
qīngtnyngsngmǐngnng
蜻蜓吟诵悯农
qīngtngynsngmǐnnng
四、加偏旁，再组词。6%
（）（）（）
巴皮吉
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（）（）（）
（）（）（）
己反寺
（）（）（）
五、词语接龙。8%
安（）（）（）（）
洞（）（）（）（）
园（）（）（）（）
带（）（）（）（）
六、将括号里的词选到句子里。4%
1、每天放学回家，我总是先做完作业，然后（在再）玩。
2、今天小冬生病了，他的（坐座）位空着。
3、（青清）早，妈妈提着篮子菜场买菜。
4、这件好（是事）是小红做的。
七、把句子补充完整。15%
1、真美啊
2、渐渐
3、用来
4、学会
5、一起
6、多么
八、考考你的记忆力。18%
1、树林（）（）长着许多（）（），绿（）（）的叶子，黄灿灿的小花，（）（）（）。
2、（）（）到了，（）（）（）（）（）（）刮（）（）。蚂蚁躺在装满粮食的（）（）（）（）了。
3、天气（），池水（）。小蜻蜓，大（）（），飞来飞去（）蚊虫。
4、当时，写毛笔字是小学生的（）（）（）（）。先生要（）（）（）用纸蒙着字贴描，等练熟了，（）照着字贴写。
九、课外阅读。10%
1、连线5%
野火烧不尽黄河入海流
白日依山尽但爱鲈鱼美
江山往来人春风吹又生
谁言寸草心报得三春晖
2、填空。5%
a、（）雨贵如（），（）雨满地（）。
b、好的开始是（）（）的一半。
c、鱼儿离不开（），瓜儿离不开（）
d、书是人类（）（）的阶梯。
十、阅读短文，回答问题。5%
远处的山，布满了绿色的树林，现出一片浓（nong）绿。山间的小溪（xi）流水声。叽叽喳喳的鸟叫声，嗡嗡嗡的虫鸣声，树叶在微风中的摇摆声交织在一起，成了一曲交响乐。
1、山间的交响乐是由、、和交织而成的。2%
2、鸟叫声是，虫鸣声是。
山间还有很多声音，你能试着写一写吗？2%
3、你觉得山间的景色怎样？用一句话写下来。1%
十一、神奇写话笔。10%
森林音乐会开始了，小动物们表演了许多精彩的节目。请你用上有的有的还有的写几句话。
附加题.20%
一、填空。10%
1、解（）三秋（），能（）（）（）（）。（）（）（）（）（），（）（）（）竿斜。
2、（）（）（）（）杏子肱，麦花（）白菜花稀。日（）篱落无人过，惟有蜻蜓蝴蝶飞。
二、判断。10%
1、季节妈妈有4个孩子。（）
2、公主听了国王的话，造了一座能吃的宫殿。（）
3、蝙蝠是鸟。（）
4、枯树枝是枯叶蛾变成的。（）
5、虎娃打败了狗熊。（）
附答案
一、略
二、功课欢迎夏天金黄爬山
流汗使用跳远群众电扇
三、略
四、把火把波波浪结结果
爸爸爸破冲破洁清洁
起起来饭吃饭等等人
纪世纪板木板诗古诗
五、安安全全村村民民主
洞洞里里面面对对答
园园林林木木工工人
带带头头上上海海风
六、1、再2、座3、清4、事
七、略
八、1、旁边花生油油真好看
2、冬天西北风呼呼地起来洞里过冬
3、晴清眼睛捉
4、主要功课孩子们再
九、1、略
2、a、春油夏流b、成功
c、水阳d、进步
十、1、小溪流水声鸟叫声
2、叽叽喳喳嗡嗡嗡
3、略
4、我觉得山间的景色很美。
十一、略
附加题
一、1、落叶开二月花过江千尺浪入竹万
2、梅子金黄雪长
二、
♥️ 一年级语文作文
不知不觉，大如年的冬至迈着稳健的步伐，深情款款地向我们走来了。
冬至是我国农历中一个重要的节气，也是中华民族的一个传统节日。古人一直是把冬至当做另一个新年来过，更是留下了隽永的诗篇。宋代诗人陆游在《辛酉冬至》中吟道：“今日日南至，吾门方寂然。家贫轻过节，身老怯增年。”可以看出，那时冬至之际有多少人在祈望添福增寿啊！杜甫的《小至》中也有云：“天时人事日相催，冬至阳生春又来。刺绣五纹添弱线，吹葭六管动浮灰。岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。”在作者的笔下，冬至是孕育新春的开始，它让人们休养生息，孕育精力，时刻准备着去奏响新一年的激昂乐章，充满着浓浓的生活情趣。
记得小时候，到了冬至那天，母亲总会包核桃饺子给我们吃，老家就有“冬至饺子夏至面”和“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”的说法。母亲说，只有吃了冬至的饺子，耳朵才不会冻伤。记忆中，母亲将捣碎的核桃和着白菜，再加上大葱、蒜苗的点缀，放上各种美味调料，那香喷喷的饺子馅就大功告成了。低眉之间，冒着腾腾热气的饺子就在眼前。屋子里的炉火正好，一座土炕也像烙饼似的烫人。我们一家人坐在一起，吃着饺子，说着笑着，感受着这滴水成冰的日子里最温馨的幸福。
冬至是季节的一个片段，季节是人生的一个画面。冬至到了，他乡的游子，背上行囊回家，在寒冷的日子里，和全家人坐在一起，包饺子、拉家常，给父母亲斟上一杯老酒。这种冬日里的温暖，足以让我们珍藏一辈子。
♥️ 一年级语文作文
在除夕这天，家家都忙着贴春联，我们家也不例外，而且每年家里的对联还是由我来贴的。其实这贴对联的学问也蛮大的，你去年时只要一看这对联你就会知道这一家人在新的一年里的希望和打算，也会知道在过去一年里这家人家里发生了什么喜事，你看这对联神呀。
三年级书信题目：给老师的一封信。三年级关于老师的书信作文怎么写？这篇三年级书信200字的给老师的一封信的书信作文希望能够帮到你。
六年级状物作文题目：颂秋菊。菊花把秋天点缀成一片金色的海洋。关于菊花的状物作文怎么写呢？这篇六年级状物作文1000字的颂秋菊状物小练笔可以借鉴。
今天下午的语文课上，老师给同学们布置了一项特殊的作业：明天，每个同学带一个鸡蛋来，还要给鸡蛋化妆，鸡蛋破了就算失败，下午放学的时候，鸡蛋没破的同学就是护蛋小使者，好不好？同学们异口同声地说：好。
♥️ 一年级语文作文
今天中午放学后,我一个人在后面慢吞吞地走。我走到楼下时，妈妈已经到家了。我有些着急，就一个劲地往家跑。跑到5楼时，我没力气了，腿有些发软，我的脚一下子踢到了梯子上，把我摔了个“狗啃泥”。我感觉一阵剧烈的疼痛，我用手一摸，我的下巴受伤了，鲜血直流。我便哇哇大哭起来。妈妈听到我的哭声，赶紧从屋里跑出来，看见我浑身是血，吓呆了，慌忙拉着我转身就往医院跑。来到医院，医生说：“这么大的口子，得缝针。”我一听说要缝针，我好害怕，赶紧跑到妈妈的后面躲起来。在医生和妈妈的劝说下，我终于鼓起了勇气走进了手术室。我咬紧牙关，忍受着痛苦，让医生为我缝针。不一会儿，针终于缝完了。我长长地舒了口气。今天真是个不幸的日子。今天的事也给了我一个深刻的教训：做什么事可都要小心啊！
♥️ 一年级语文作文
姓名得分
一、抄写下面的字（要写得规范、端正）10%
留渴结直候辛爬呼粮农
哭流孩带象极要祝找满
二、看拼音写词语：12%
shjishqnglinmngzhōngy
（）（）（）（）
judnggxiāngqnchngxiūxī
（）（）（）（）
nuānshēnglidngtiānchngrjiǔ
（）（）
三、选字组词：8%
再在坐座进近玩完
（）位好（）（）见（）处
（）正吃（）（）家（）步
四、填上适当的词：6%
一（）青山一（）鲜花一（）竹笋
一（）星星一（）春雷一（）小鸡
五、加偏旁组字组词：12%
青（）（）也（）（）
欠（）（）（）（）
六、写反义词：6%
早（）远笑（）
有（）这放（）
七、把句子补充完整：6%
1、和都是水果。
2、看过吗？
3、一同。
八、把下面的词语连成句子并加上标点符号：6%
1、一头牛树林里在有吃草
2、生活牧民快乐多么的啊
3、故事书你这本看过吗
九、根据课文内容填空：9%
1、小鸡（）（）四周（）（）（）的，（）（）是蓝湛湛的（）（）是绿茵茵的，（）（）是碧澄澄的。
2、树林旁长着（）（）花生，绿油油的（）（）黄灿灿的（）（）真（）（）。
十、课外阅读：10%
1、填空：5%
解落（）（）叶，能开（）（）花。
（）积（）累（）寸（）乱
鱼儿离不开水，（）（）离不开阳。
2、连线5%
《江上鱼者》牧童骑黄牛黄河入海流
《池上》白依山尽呼着白玉盘
《所见》小时不识月偷采白莲回
《登鹳雀楼》小娃撑小艇但爱鲈鱼美
《古朗月行》江上往来人歌声振树越
十一、阅读短文，回答问题：5%
今天是小山羊的生日，森林里的小动物们都带着许多礼物向他祝贺。小母牛送牛奶，小蜜蜂送蜜糖，小白兔送青菜。小山羊请大家吃生日蛋糕。他们一边吃，一边玩，十分开心。
1、这段话有句话
2、小动物送给小山羊的礼物有、蜜糖、
3、用-------一边-------一边写话
十二、看图写话：10%
图上画的是什么时间？谁在干什么？他们说了些什么？
♥️ 一年级语文作文
花狄是进去了，可是因为她失忆请假一年，学院准备取消她的学习资格，正巧这时，她又回来了
初中感恩作文700字篇1父母，自己的父母谁都不会陌生吧？可是你想过感恩他们吗？要是说不知道，那可就糟糕了，因为他们生育了你，教你说话、吃饭、走路……，你的一生全部都是他们教给你的……
当春天的脚步轻轻而至之时，我漫步在大自然之间，不由得想起了韩愈的《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
最近，我迷上了电脑，迷上了作文网。每天写作文，投稿。为此而拿到了许多积分，也换了礼物。但，凡事都有利与弊我的成绩一落千丈。原本95以上的我现在连90都拿不到了。于是我下定决心一天不看电脑。可是，在家人午睡的时候，我还是忍不住登陆了作文网
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