歌曲《童年》的教案（汇集15篇）
2026-02-01 歌曲《童年》的教案
歌曲《童年》的教案
歌曲《童年》的教案 <一>
小学歌曲教案：主题范文
一、教学主题：欢乐童谣——培养学生的音乐兴趣和动手能力
二、教学目标：
1. 通过学唱童谣，培养学生的音乐兴趣，激发学生对音乐的热爱。
2. 通过学唱童谣，培养学生的语言表达能力和动手能力。
3. 通过学唱童谣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容和教学步骤：
1. 古老的童谣（15分钟）
教师向学生介绍古老的童谣的特点和意义，如《拔萝卜》、《踢毽子》等。教师分发歌谱并引导学生跟随歌谱一起唱，并介绍歌谱的基本符号和读谱的方法。
2. 现代的童谣（20分钟）
教师向学生介绍现代的童谣，如《小白船》、《洗澡歌》等。教师分发歌谱并向学生解读歌词的意义，让学生更好地理解歌曲内容。
3. 自己编谱（30分钟）
教师组织学生分小组，要求每个小组自己编写一首童谣，并创作歌词和曲调。教师指导学生如何编写谱子，包括和弦、节奏等方面的基本知识。
4. 学生表演（20分钟）
每个小组派出代表，将自己编写的童谣进行表演。教师评价每个小组的编写水平和表演水平，并给予指导和鼓励。
四、教学手段：
1. 教学实物：童谣歌谱、乐器等。
2. 教学技术：多媒体投影仪、音频设备等。
3. 教学资源：童谣录音、乐器演示视频等。
五、教学评价：
1. 通过学生对古老童谣的学唱，能够了解古老童谣的特点和意义，并能够欣赏和理解古老童谣的音乐魅力。
2. 通过学生对现代童谣的学唱，能够理解现代童谣的歌词和意义，并能够用自己的语言表达对现代童谣的理解和喜爱。
3. 通过学生自己编谱和表演，能够培养学生的动手能力和团队合作精神，并能够展示自己的创作才华和音乐兴趣。
六、教学反思：
这堂课的教学主题是欢乐童谣，通过学唱古老童谣、现代童谣，以及编谱和表演自己创作的童谣等，旨在培养学生的音乐兴趣和动手能力。课堂的教学目标在很大程度上都得到了实现，学生对童谣的兴趣和热爱得到了激发，学生的合作意识和团队精神也得到了培养。但是，教学时间上的分配存在不足，前两个环节的安排过于紧凑，导致学生在跟随歌谱学唱童谣时有些吃力。下次教学需要更好地把握时间分配，确保每个环节都有足够的时间给学生深入理解和学习。此外，课程应该设计更多的音乐活动，让学生能够更直观地感受音乐的魅力，提高音乐艺术素养。
歌曲《童年》的教案 <二>
教学目标：会唱歌曲
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？
同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？
同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……
师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲
教师范唱
教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
教学过程：
一、导入新课
教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学
1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，
2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学
三、活动结束
教学反思：学生积极参与音乐活动。
歌曲《童年》的教案 <三>
活动目标：
1.学习按计划组织进行活动，主动大胆的进行策划，准备。
2.积极参与，充分感受成功的喜悦。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1幼儿在教师的知道下，已做好了各项准备。
活动过程：
1.组织庆祝活动的形式多种多样，教师应根据本班幼儿的特点，选择各方面条件许可的一种形式。
2.活动应重在幼儿的人人参加，准备阶段教师应给予充分的指导，使幼儿真正成为幼儿活动的主人。
3.部分活动形式的组织要点。
(1)联欢会表演。
(2)时装表演。
(3)学校舞蹈。
另外，还可以根据幼儿讨论的方案开展运动会，故事会等，以上活动请家长与幼儿共同参加。
教学反思：
六一之前我们是忙碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台!
歌曲《童年》的教案 <四>
活动目标：
1、学习用愉快的情绪唱歌。
2、初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱老师。
活动准备：
玩偶娃娃一个。
活动过程：
2、激起对歌词内容的兴趣。
出示玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？
2、范唱歌曲。
（1）教师以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。
（2）第二遍范唱。
请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。
3、学唱歌曲。
教师在幼儿演唱歌曲的过程中适时地亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。
4、在教师的启发下，知道教师爱小朋友，小朋友也要爱老师。
提问：老师为什么要亲亲小朋友？小朋友爱老师吗？
歌曲：亲亲
1=D
3 3 3 2︱1 3 2— ︱3 3 3 2︱
我 的 笑 脸 像 苹果， 老 师 你 快
老师的笑脸 像 花 朵， 老 师 我 想
1 3 2 — ︱3 2 3 2︱1———‖
亲亲我， 亲 呀 亲 亲 我。
亲亲你， 亲 呀 亲 亲 你。
歌曲《童年》的教案 <五>
小学歌曲教案
主题：培养学生音乐欣赏能力
范文：
一、教学目标
1. 知识目标：使学生了解并熟悉经典的小学歌曲，例如《好日子》、《小毛驴》等。
2. 能力目标：培养学生音乐欣赏能力，提升学生对音乐的感知和理解能力。
3. 情感目标：通过欣赏优美的歌曲，激发学生对音乐的热爱并培养学生的音乐情感。
二、教学内容
1. 教材：经典小学歌曲，如《好日子》、《小毛驴》等。
2. 媒体：音乐CD或网络资源。
三、教学过程
1. 导入：引导学生回顾上一课学到的歌曲知识，例如，歌曲节奏、歌词的整齐排列等。
2. 学习和演唱一首新的小学歌曲：先播放歌曲的原唱版本，让学生通过聆听来感受歌曲的美妙。然后，带领学生一起学唱这首新的小学歌曲，注意帮助学生理解歌词的意义。
3. 图文展示：通过现实图片或幻灯片展示与歌曲内容相关的图像，让学生通过视觉来感受与理解歌曲中的意象，进一步加深对歌曲的印象和理解。
4. 集体欣赏：再次播放歌曲，让学生闭上眼睛，全神贯注地聆听歌曲。之后，通过师生互动的形式，引导学生分享他们在聆听过程中的感受和想象。
5. 小组对唱：将学生分组，让他们在组内进行小组对唱。每个小组分别选择一段歌词进行演唱。鼓励学生通过合作来培养团队精神，提高歌曲演唱的质量。
6. 个人表演：鼓励有兴趣的学生自愿进行个人表演，可以通过独唱、舞蹈或配乐的形式，展示对这首歌曲的理解和感受。
7. 听众评价：让其他同学对表演的同学进行评价和给予肯定，培养学生的欣赏能力和尊重他人的态度。
8. 总结归纳：带领学生总结今天所学的歌曲知识和艺术感受，引导学生表达对音乐的喜爱和热爱。
四、教学扩展
1. 邀请音乐家或歌手到班级进行音乐讲座和互动表演，进一步激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 带领学生参观音乐学院或音乐厅，让学生感受到音乐的魅力和艺术氛围。
3. 组织学生参加合唱团或舞台表演，将学习到的歌曲进行展示，让学生体验到舞台表演的快乐和成就感。
五、教学评价
通过学生的表现和小组对唱、个人表演的展示，评价学生对歌曲的理解和表达能力。同时，通过学生的反馈问卷和课堂讨论，了解学生对本堂课程的满意度和学习效果。
歌曲《童年》的教案 <六>
曾记得听过一首歌：池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年那时的我们，望着蓝蓝的天盼望着明天的到来，而如今的我们却望着一摞比一摞重的书籍，回忆着童年的快乐。
一个个童年的片段在我眼前划过
曾记得小时候我想看电视，妈妈不允许，我便开始发脾气，坐在地上不肯起来，但妈妈也和我较劲，从头到尾也没有理我。生了好半天气我终于败下阵来，可怜巴巴地对妈妈说：您都发了这么大的脾气了，总得给我个面子，我可以看了吧？妈妈哭笑不得：你那么小的人还要面子呢！我想看个电视都不行，我不理你了！我气鼓鼓地走进房间，用力摔上门，同时依稀听到身后传来妈妈的笑声。
一次学校组织父母与孩子看电影，是关于一个孩子是怎样怎一个人照顾母亲的故事。电影很快就播完了，回到家后我刚想打开电视。爸爸妈妈发现我没有领会到电影的真正含义，就不让我看电视，开始要发表大无谓的演讲。我发觉了不对劲后，回想起曾经妈妈讲的天昏地暗的演讲后，我不禁打了个寒颤，立刻哀求道：我今天错了还不行吗，我以后不会再这样了，求你饶了我啊！我摆出一副可怜样，可妈妈却不管我，开始演讲讲完时都已经8点了，我又看不成动画片了，只能无助的在家里哀嚎：惨呐！
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。童年的欢笑快乐都无疑的展现在我的面前，回想起还得确是有意思，现在的我们长大了，此时此刻我更加珍惜未来要让自己保持一颗童心来感动身边的每一个人，使他们像孩子一样露出可爱的笑容
歌曲《童年》的教案 <七>
活动目标：
1.学习用亲切柔和的声音演唱歌曲。
2.能与同伴合作，体验表演唱的快乐。
3.表现关心老人的情感。
4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
1.组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。
2.假胡子、围裙若干。
3.爷爷、奶奶的头饰、音乐等。
活动重难点：
1.重点：学习用亲切柔和的声音演唱歌曲。
2.难点：能与同伴合作，体验表演唱的快乐。
活动过程：
1.初步感受歌曲的内容。
(1)组织幼儿讨论：我能为爷爷奶奶做些什么事情?自然引出歌曲的名称。
(2)欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。
教师引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。
教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。
2.学唱歌曲。
(1)教师有感情的范唱。
(2)幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱。
3.合作表演歌曲。
(1)鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。
(2)教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。
(3)提供胡子、围裙等道具。幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。wEI890.CoM
4.体验游戏。
(1)我们也来为给爷爷奶奶捶捶腿吧。
(2)请男孩女孩自由组合，一个当爷爷或奶奶，一个当宝宝，宝宝给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿。结束后换角色。
(3)可以游戏数次。
教学反思：
尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。在日常生活中，爷爷奶奶为孩子们付出了很多，很关心很爱护自己的孩子，每个爷爷奶奶表达爱意的方式也是不同的。通过本次活动，幼儿能够大胆表达出自己对爷爷奶奶的爱，也能感受爷爷奶奶对自己的爱。本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活跃的，幼儿对此有着一定的兴趣。在教师的提问、幼儿的回答过程中，很多幼儿还是愿意大胆开口表达自己观点的，唱歌的时候能用好听的声音唱，每个幼儿的小嘴巴都动了起来，而且幼儿能够通过动作具体感知如何为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，幼儿之间也有一定的互动。总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中，更应让幼儿走在前面，发挥他们的自主性，多让他们说说，做做。
歌曲《童年》的教案 <八>
大陆版童年歌曲
1、《潮起潮落》：《天蓝蓝海蓝蓝》（韩磊，话说这部电视剧我童年记忆中，印象非常深刻的海军剧，李幼斌主演的，歌曲是韩磊唱的，其实力不言自明了）
2、《缘尽今生》：《熄缘》（辛晓琪，这也是新加坡电视剧，90年代新加坡电视剧引进的很多）
3、《西游记后传》：《相思》，《我欲成仙》（毛阿敏，刘欢）
4、《黄埔倾情》：《倾情》（张智霖,推荐看下此剧）
5、我只能深深地祝福你
6、《便衣警察》：《少年壮志不言愁》（刘欢，小时候整天听父母唱，足见其多么火爆）
7、歌的名字叫《阳光男孩阳光女孩》。《阳光男孩阳光女孩》歌词：你的童年我的童年好像都一样小小肩膀大大书包上呀上学堂新的时代新的主张新新的模样快乐学习德智体美个个是强项贪玩耍讲义气我们都一样校里校外一不留神就会把祸闯回到家里爸爸妈妈脸儿又拉长见势不好爷爷奶奶身后藏一藏唠叨的话呀可以不可以不讲给我一片自由自在同龄人广场让我们自己创造也许会更好不知不觉就会超过你们的想象我说妈妈呀哎呀呀可不可以让我有个可以完全放松的角落放松的角落有许许多多漫画和我最爱最炫的罗纳尔多扩展资料：《阳光男孩阳光女孩》是TG4的一首歌曲。为电视剧《家有儿女》的主题曲。“TG4”是2003年以来内地歌坛非常醒目的一支年轻的组合,也是内地第一支走说唱路线的女生组合。她们凭借健康靓丽的外形，时尚前卫的曲风和劲爆火辣的舞蹈在内地歌坛迅速走红。
8、《渴望》：《好人一生平安》，《渴望》（实力派的李娜和毛阿敏就不多说了）
9、《上错花轿嫁对郎》：《烟雨唱扬州》（李殊的歌都是经典）
10、作曲：韦启良
11、《七侠五义》：《救姻缘》（黄安，跟《新鸳鸯蝴蝶梦》有的一拼，不过似乎没那么popular,但真的好听）
12、《唐太宗李世民》：《爱不释手》，《爱上你给的痛》（李丽芬、万芳演唱）
13、小时候你让我依赖雷打不会动
14、深深地祝福你
15、兰花草-刘文正2.故乡的老酒-潘安邦3.十八姑娘一朵花-凤飞飞4.空白名信片-杨耀东5.天下的妈妈都是一样的-杨耀东6.泪雨后的彩虹-邓妙华7.情人雨-名洋8.爱你在心口难开-凤飞飞9.万里长城-费玉清10.这种心情-杨耀东11.童年-刘文正12.小飞鱼-邓妙华13.偷偷地爱过-名洋14.一场游戏-费玉清15.年轻的战士-杨庆煌16.许你-邓妙华17.茉莉花-凤飞飞18.迟到-刘文正19.送你一把泥土-费玉清20.好好爱我-凤飞飞21.愫-邓妙华22.光阴的故事-潘安邦[80年代巨星再现(CD1)]23.却上心头-刘文正[80年代巨星再现(CD1)]24.温柔的夜-邓妙华[80年代巨星再现(CD1)]25.珍惜来临的一年-费玉清/邓妙华/杨庆煌/名洋[80年代巨星再现(CD1)]26.外婆的澎湖湾-潘安邦[80年代巨星再现(CD1)]27.心灵之约-邓妙华/孙建平[80年代巨星再现(CD1)]28.三月里的小雨-刘文正[80年代巨星再现(CD1)]29.一剪梅-费玉清[80年代巨星再现(CD1)]30.牵引-邓妙华[80年代巨星再现(CD1)]
16、却挤不掉我深深的离愁
17、我们一句话也没有说
18、敲痛离别的心门
19、《红梅赞》
20、《哎呦妈妈》：《感恩》（李慧珍，超级好听，歌词好，唱得更好）
21、那一天知道你要走
22、歌曲名：《小时候》作曲：韦启良作词：卢永强演唱：崔琰歌词：小时候你轻轻拍我入梦中让我懂梦想的秘密是笑容小时候你让我依赖雷打不会动让我冲你总在身旁一点不放松小时候你的爱我不用等待小时候我喜欢靠着你发呆小时候我不用去面对未来那时候父亲的爱很精彩小时候你的爱我不用等待小时候我喜欢靠着你发呆小时候我不用去面对未来那时候父爱很精彩到何时再有你的爱歌手简介：崔琰。本名崔岩。曾用名崔言,知名词曲人、音乐制作人、唱作人。歌曲简介：《小时候》是内地歌手崔琰为动画大电影《喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年》演唱一首非常真挚的歌曲。
23、小时候我不用去面对未来
24、面带着微微笑
25、《快嘴李翠莲》：《心里有爱就要说》（李殊）
26、还有很多，我觉得电视剧的插曲、主题曲别有一番滋味……
27、我只能深深的祝福你
28、你知道我好担心我好难过
29、《篱笆女人和狗》：《篱笆墙的影子》（毛阿敏）
30、《情定上海滩》：《天长地久》（陈秀雯唱的，主要是特别喜欢陈秀雯、马景涛的经典演绎，电视歌曲都很好）
大陆版童年歌曲
31、《穿越时空的爱恋》：《就让你走》，《太多》（陈冠蒲，虽然传唱率不高，但很好听滴）
32、当午夜的钟声
33、《新白娘子传奇》：《千年等一回》，《渡情》（这个知道的很多，呵呵）
34、作词：卢永强
35、到何时再有你的爱
36、让我懂梦想的秘密是笑容
37、（嘻嘻，这个算不算，小时候多火呀，歌曲也很好听呢）
38、小时候你轻轻拍我入梦中
39、喜羊羊与灰太狼大电影4开心闯龙年：主题曲：《我们有武功》演唱：欧弟别名《沸羊羊之歌》演唱：李紫昕主题曲《我们有武功》插曲《小时候
40、当拥挤的月台挤痛送别的人们
41、《情丝万缕》：《俩俩相忘》（同上，这首歌还作为马景涛版的倚天屠龙记的插曲）
42、当你背上行囊卸下那份荣耀
43、《武则天》：《自有人评说》（毛阿敏，记得那会的好多电视剧插曲都是毛阿敏唱的，真正的一姐啊）
44、我们一句话也没有留
45、《小龙人》：《小龙人》（”我头上有犄角……”）《小龙人之歌》(“天上有无数颗星星……”)
46、《单亲之家》：《少了妈妈只有半个家》（舒畅）
47、我知道你有千言你有万语
48、小时候你的爱我不用等待
49、我只能让眼泪留在心底
50、在中国内地的歌坛上六七十年代是一个如火如荼的年代，出来不少优秀好听的歌曲，其中最有名的歌曲有1《马儿阿你慢些走》
51、歌曲：祝你一路顺风
52、却不肯说出口
53、《太极宗师》：《英雄谁属》，《情缘不了》（卞留念，朱桦）
54、《宰相刘罗锅》《清官谣》,《故事就是故事》（谢东、戴娆）
55、原唱：吴奇隆
56、演唱：崔琰
57、当你踏上月台从此一个人走
58、《天师钟馗》：《明明知道相思苦》（同上，黄安又一力作）
59、让我冲你总在身旁一点不放松
60、海阔天空BEYOND，放心去飞小虎队，最初的梦想，我最闪亮，同一首歌，祝福，童年，舍不得，张震岳再见，光阴的故事，蜗牛，友谊地久天长，thesoundofsilence，FarAwayfromHome，许飞那年夏天，同桌的你，我们的纪念册，光阴的故事罗大佑，十七岁的雨季林志颖，
大陆版童年歌曲
61、《封神榜》：主题曲《神的传说》，（谭咏麟绝对的经典）
62、《康熙微服私访记》：《百姓的事儿牵着走》，《江山无限》（戴娆、屠洪纲）
63、祝你一路顺风
64、歌手简介：崔琰。本名崔岩。曾用名崔言,知名词曲人、音乐制作人、唱作人。
65、那时候父亲的爱很精彩
66、《小侠龙旋风》：《神奇的旋风》（小帅虎和霹雳虎的电视剧作品，小虎队的歌）
67、歌曲名：《小时候》
68、小时候我喜欢靠着你发呆
69、用力地挥挥手
70、《叱咤风云》：《铁石心肠》（巫启贤，真不是一般的震撼人心,plus,这个是新加坡电视剧）
71、《莲花争霸》：《走我路》（罗文）
72、歌曲简介：《小时候》是内地歌手崔琰为动画大电影《喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年》演唱一首非常真挚的歌曲。
73、最亲爱的朋友
74、那时候父爱很精彩
75、却不敢说出口
76、却打不开你深深的沉默
77、《北风吹扎红头绳》
78、那一天送你送到最后
79、《费家有女》：《走了这么久》（韩磊，刘捷）
80、《乌苏里船歌》。
歌曲《童年》的教案 <九>
小学歌曲教案
主题: 传承经典，唱响未来
一、教学目标：
1. 知识与技能：
学生了解和掌握一些经典的小学歌曲，并能正确地演唱；
学生能够通过歌曲体会和理解一些简单的情感和思想；
学生培养音乐欣赏能力。
2. 情感、态度和价值观：
学生通过学习经典歌曲，培养对传统文化的尊重和热爱；
学生通过歌唱表达自己的情感和思想；
学生培养团队合作意识。
二、教学重点：
学生能够正确的演唱经典的小学歌曲
三、教学难点：
学生能够通过歌曲体会和理解一些简单的情感和思想
四、教学内容与方法：
1. 教学内容：
(1)《中国的花儿开》
(2)《一闪一闪亮晶晶》
(3)《祖国万岁》
2. 教学方法：
(1)引导式教学法
(2)合作学习法
(3)情感思考法
五、教学过程：
1.导入新课
教师播放一段歌曲录音，让学生听音并观察歌词，引出主题"传承经典，唱响未来"。
引导学生讨论经典，询问学生对经典的理解。
2. 学习歌曲《中国的花儿开》
(1)教师播放歌曲录音，引导学生跟读歌词；
(2)教师带领学生一起唱；
(3)学生分成小组，利用分段练唱的方法，跟着录音逐句练唱；
(4)小组间进行合作练唱，展示演唱成果。
3. 学习歌曲《一闪一闪亮晶晶》
(1)教师播放歌曲录音，引导学生跟读歌词；
(2)教师带领学生一起唱；
(3)学生分组进行练唱，利用手拍、鼓掌等方式，配合歌曲的节奏；
(4)小组展示演唱成果。
4. 学习歌曲《祖国万岁》
(1)教师播放歌曲录音，引导学生跟读歌词；
(2)教师带领学生一起唱；
(3)学生分成小组，进行合唱练习；
(4)小组间进行合作练唱，展示演唱成果。
5. 总结与延伸：
(1)教师带领学生回顾本节课所学的歌曲，总结唱歌的要点；
(2)教师布置作业，要求学生挑选一首自己喜欢的小学歌曲进行练唱，下节课进行展示。
六、教学反思：
在本节课中，通过教学经典小学歌曲，培养学生对传统文化的热爱和尊重。通过唱歌，学生不仅提高了音乐欣赏能力，还能通过歌曲体会和理解一些简单的情感和思想。此外，通过小组合作演唱，培养了学生的团队合作意识。整个教学过程生动有趣，激发了学生的学习兴趣，为他们未来更深入的音乐学习打下了基础。
歌曲《童年》的教案 <十>
【活动目标】
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。
3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
【重点难点】
1、引导创编歌词。
2、引导根据旋律唱成歌曲。
【活动准备】
背景图，小动物，录音带，皱纸。
【活动过程】
音乐：母鸭带小鸭
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）学编歌曲
动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、自由讨论创编，教师巡回指导。
3、展示自己创编的歌曲（5—6组）。
教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。
四、集体律动
引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
教学反思
根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：
在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。
在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。
最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。
存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
歌曲《童年》的教案 <十一>
《小红帽》教案
童家小学 房爱华
小红帽
教学目标：
1、用轻快的声音、有感情地朗读故事《小红帽》。
2、表演故事《小红帽》。
3、引导学生根据故事即兴创编动作进行故事表演。教学重难点：
1、有感情的朗读故事。
2、即兴创编动作进行故事表演。教学过程：
（一）播放歌曲小红帽，这是一首巴西儿童歌曲，接下来，让我们一起走进小红帽的故事。
（二）故事学习
1、故事中讲了怎样的一个小故事？通过这个故事你懂得了什么道理？让我们一起去听听吧。（播放录音）（小红帽带上糕点，去看望外婆……）
2、朗读故事，注意发音。
3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物。
（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）
4、分三组找出故事中的动词过去式并在题板上写出来，一个一分，时间两分钟。
5、故事表演（教师指导）
6、评选最优秀的人，进行奖励。
（三）小结本课
师：今天很高兴和同学们度过了一段快乐的时光，我希望同学们要向小红帽的妈妈学习，做一个孝敬父母的人；向小红帽学习，做一个善良、勇敢，不轻易相信别人的人；向猎人学习，做一个关心他人的人！
（四）作业：课后有感情的朗读课文，并讲给自己的弟弟妹妹听。
（五）板书设计
（六）教后反思：
Little Red-Cap
：善良但轻信他人
Mother： 孝敬老人
The wolf: 狡猾，奸诈
Hunter: 关心他人
Little Red-Cap
歌曲《童年》的教案 <十二>
【设计意图】
让幼儿了解各种情感，学会表达自己的情感。通过大班幼儿的《猪小弟》的表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物们又接受了它，从而体会讲卫生的重要。音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。
【活动目标】
内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。
合作表演、游戏的快乐。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、随歌曲旋律唱出来。
【活动准备】
请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。
【活动过程】
1、猜谜语。
教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
2、欣赏歌表演。
(小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演事件。
(2)请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开!念时应表现出厌恶的情感。
3、学唱新歌。
(1)教师带领幼儿学唱新歌1"3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。
(2)启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：
1)猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样?(高兴)应该怎么唱(稍快且稍跳跃)
2)猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样?(伤心)应该怎么唱(慢且较连贯)
4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。
(1)师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢?”请幼儿一起讨论
(2)教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。
(触摸等)，并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。
5、分角色进行歌表演
(1)教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演(1"4段)，引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。
(2)教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。
活动反思：
本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特别是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲欣赏与演唱，教师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会比较、对照、分析的学习品质，掌握两段式歌词歌曲的学习方法。
歌曲《童年》的教案 <十三>
活动目标
1.学唱歌曲，并能按歌词内容创编动作。
2.在学会歌曲的基础上初步掌握游戏的玩法。
积极地参与音乐活动，享受并体验音乐游戏带来的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备
熊头饰4个
活动过程
1.幼儿自由想象，模仿各种小动物进行律动。
老师：天气可真好，树林里面真热闹，小动物都出来玩了。
2.学唱歌曲
老师：小朋友也来到树林里，想和小动物一起游戏。它们还在一起唱歌呢。听听他们唱的歌曲(播放歌曲)。
(1)师：歌曲唱了什么?
(2)幼儿跟唱
3.学唱歌曲并用动作表现。
4.游戏。
游戏玩法：请一人扮演大熊，其余幼儿自由扮演各种小动物。大熊在森林里走，当倡导最后一句“要是大熊走过来，大家可别乱跑”就要立刻做一个造型动作，把自己变成石头，否则就要被熊吃掉。
(1)老师扮演大熊进行游戏。鼓励幼儿创造更多的动作造型，及“熊”用肢体动作试验小动物们时，小动物要坚持不乱动。
(2)幼儿游戏，可同时请多人扮演大熊。
活动延伸
可在户外进行此游戏，户外游戏可改变游戏玩法，如在小鸟小兔小朋友玩游戏时大熊突然出现，小动物小朋友们的快速反映。
附歌曲：
活动反思：
大班幼儿思维活跃，有很强的迁移生活经验的能力，加之活泼好动的特点给予老师创作的灵感—————能否运用生活中真实情境的模仿、再现，来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢?就这样，一次音乐与生活、实践与创造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。
因为活动目标的明确(①感知、表现乐曲结构②体验生活情境化得艺术乐趣)，所以活动各环节衔接自如、层层递进、步步深入最后达到活动高潮，教师组织、指导的思路清晰，每个环节要达到什么样的效果、起到什么样的教育价值，怎样做，为什么这样做都能使老师心中有数。活动中我关注幼儿对生活的体验和表达，并努力启发幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现，老师的眼神、语言、动作和“摄影师”角色的参与大大激发幼儿的创作热情，最终大家在轻松愉快中共度美好时光，共享音乐与生活的美妙。
不足：活动的形式可以再丰富些，是否可以在熟练把握音乐结构与特点的基础上，由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢?
歌曲《童年》的教案 <十四>
一、教案背景：
1、面向学生：小学2、学科：音乐表演 3、课时：1课时
4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册
二、教学课题与目标：
教学课题：音乐表演《过新年》
教学目标：
1、知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；
2、能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力；
3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。
三、教材分析：
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的'节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
教学重点、难点：
重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。
难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。 四、教学方法：
方法：合作、创新、探究、成果展示
手段：利用百度搜索进行直观的辅助教学
四、教学过程：
（一）导入（情景创设、谈话交流）
1、师生律动、问好。
2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。（播放多媒体课件）
（二）初步感知、学习歌曲的旋律
1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。
2、教师演唱歌曲，学生用简单的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。
3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲。
（三）接龙演唱、合作学习
1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；
2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，注意聆听和模唱；
3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。
（四）创作、实践、展示
1、生根据自己的喜好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；
要求：
歌唱组： 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；
打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；
舞蹈组： 为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；
秧歌组：表演舞龙、 大头娃娃，把社会实践融入课堂。
2、小组准备结束后，各小组展示，师已参与活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。
（五）小结
同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。
（六）课后延伸
亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人；
教学反思：
随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐教师，也积极的投入到课改的实验中，其间我走了许多的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，学生们都陶醉到游戏中，而忽略歌曲的旋律，基础音乐知识的渗透，我意识到这样的课改不行，我开始静下心来深刻的反思，音乐课改到底应该改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走进生活。倡导以“学生发展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都认真的进行思考，首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首
先通过图片、音乐、游戏等方法，为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、平等的学习氛围中学生乐于参与，乐于学习；
其次多种学习方法的灵活应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏，这正是对学生进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，学生在为歌曲伴奏的同时，又培养了学生认真倾听的学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让学生们玩得开心，但玩中还注意聆听，玩得有规矩，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简单又实用，实现了课堂的高效；再有教学环节安排合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体发展，又体现了学生个体的差异。
缺点：
导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆，并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事，在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景，而有一部分学生有回忆但不会用语言表述，语言表达能力较差；在学生创作展示环节，舞蹈组的学生时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形变化少，比较依赖教师的指导，学生发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。
教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地探索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学，使每一位学生都能得到发展，陶冶他们的情操，提高音乐鉴赏能力，培养学生的音乐素养，让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。
歌曲《童年》的教案 <十五>
活动目标
（1）初步学习2/4拍的乐曲节奏。
（2）让幼儿熟悉同伴的名字，初步学习有礼貌地交往。
活动准备
（1）物质准备：课件一份、圆鼓板数量与幼儿人数相等。
（2）经验准备：幼儿会发声练习，熟悉发声练习的方式。
活动过程
一、律动《圆圈舞》
二、发声练习
1、听声音
（1）提问：小朋友，听谁来了？（幼儿：小青蛙……）
小青蛙是怎样叫的？（幼儿：呱呱呱……）
（2）幼儿学小青蛙的叫声
2、发声练习
1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 ——：‖
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
3。学唱歌曲。
（1）出示课件，引起幼儿的兴趣，学会问早上好
教师小结：见到老师和小朋友要懂礼貌的问好
（2）节奏游戏：问好
学习2/4拍节奏，练习边问好边打节奏
xxx早上好，老师早上好！（拍手）
（3）出示圆舞板，让幼儿感受2/4拍的乐曲节奏。
教师介绍乐器的名称和使用方法，与小朋友一边拍打乐器一边互相问好。
（4）学唱歌曲
教师范唱，幼儿随唱。
（重点：大声唱出好朋友的名字并有礼貌的问好）
4。游戏：《找朋友》
随音乐找自己的好朋友并有礼貌地向好朋友问好
活动延伸：
表演区：让幼儿用自己喜欢的动物手偶继续表演歌曲。
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