明朝思想总结
2026-01-12 明朝思想总结
明朝思想总结(系列10篇)。
明朝思想总结 〖1〗
著名心理学家希尔博士说过:人与人之间只有很小的差异，但这种差异却往往造成巨大的差异。人与人之间的很小差异是指对事物有无兴趣，巨大的差异就是成功与失败。“学生对学习有浓厚的兴趣，将是其获取知识和发展能力的最大动力。创设有趣的问题情境，使学生对学习内容本身发生兴趣，是激发学生积极主动的一种最实际、最直接的内驱力。”徐老师在“活动体验，揭示新知”环节设计的“猜石头、剪子、布”和“抢椅子”游戏都有很强的趣味性。徐老师抓住学生好玩的天性，玩的过程中学生动脑、动口，在智慧的较量中其乐无穷。正是由于学生兴趣浓厚，所以体验深刻，效果极佳。如“抢椅子”游戏一开始用了两把椅子和两个人，学生发现无法游戏。教师问:“那怎办呢?”学生提出可以增加人。于是老师一下子又叫上来四个学生。见此情况，学生叫嚷着:“人多了，人多了，得去掉几个。”“那去掉几个呢?”“去掉三个。”“好，听你们的，就去掉三个。”徐老师顺从地采纳了学生的建议。这里参加游戏人数的多少不是老师规定的，而是学生在游戏的过程中自主探究后自己确定的。其实，徐老师在这里刻意地埋下伏笔:在决定留下谁来玩抢椅子游戏的同时，又多玩了“石头、剪子、布”的游戏，为后面深入学习“重复”做好了准备，整节课中学生们都一直处于兴奋的状态。可见徐老师各个环节问题情境的创设可以说都是紧紧围绕“探究性”三个字在做文章。体会到教师在其中既要扮演“教”的角色，也要体味“学”的角色，才能成为学生在学习中的良师益友。
明朝思想总结 〖2〗
感觉这一学期好像真的很快，比上一学期来的还要迅猛。就像当初大三的社会拍摄的那个毕业视频中的那句配音：一切感觉刚刚开始，但已然悄悄落下了帷幕。又是一年毕业时，看着一届有一届的学生离开这里，看着他们在图书馆和九号楼门前说说笑笑的穿着学士服拍摄毕业照的情景，一下子也把我的思绪带到了大四毕业的那段时光，还有一年半以后我也将离开这里。目前，我在这儿读研要耗费掉两年半的时间，开玩笑的说，我也能够送走两届本科生和两届研究生的师哥师姐们。离别，多么伤感的字眼，多么沉重的话题!毕业后大家都有了自己另一种身份，发生了角色的变化，或许你情愿，或者你哀怨。
也许老师们的那句话确确实实是正确的吧，研究生就是一个踏入社会的缓冲阶段。其实在这一阶段上的我们不免肯定会有些许的焦躁，看着本科同学们为工作热火朝天的奔波，听着他们回来后讲的一连串的社会道理，让我对外面的社会充满了好奇，当然还有必不可少的陌生与恐惧。
请允许我刚才说了一些感伤的话语，一些肺腑之言，因为最近实在是感伤的东西太多。离别的痛楚，处世的艰难!
然而，对于我这样一个非富家子弟来说，所拥有的最宝贵的资本就是年轻的生命。这两天我一直在和别人说：因为我们年轻，所以我们需要更努力的奋斗!我不得不承认，人生未必要奋斗，但奋斗肯定会成就人生的异样精彩!但同时不能不承认的，是社会的现状。就目前而言，作为一个学生，所面对我们最大的压力就是要安身立命，全心全意依靠我们自己去创造更多更好的未来，去谋划属于我们自己的人生图景。
最近，总想写一些东西，但是一坐在电脑前，又不知道从何提起，想说的事情很多很多，包括我的对待学业、事业、感情的种种看法，更想谈谈樊老师讲的大学毕业不成熟的爱情经不起从感性到理性的艰难的一跃。（M.gsi8.coM 工作汇报网）
总之吧，还是那句话，年轻人，多奋斗，多创造，这不是浮夸，我也以此而自勉!
明朝思想总结 〖3〗
人工作总结
，我作为田窝村计生专干，认真贯彻落实《人口与计划生育法》和计生条例，按照乡计生文件要求，积极开展人口和计划生育综合管理，取得了一定成绩。现简要总结
为了加强计生工作力度，我积极向乡领导建议，完善村级网络，健全服务工作机制。经常配合乡计生办对我村的调研，坚持深入到户，与群众打成一片，摸清了育龄妇女的基本情况，完善了我村计生台帐。全面完成了乡计生办下达我村的计划生育工作任务。
一是摸清底子，建立档案。我村现有人口2140人。其中：已婚育龄妇女365人、根据现状，我建立了未婚青年登记表，已婚育龄妇女登记表，建立了外出务工人员基本情况的档案。
二是强化服务，落实节育措施。今年三.六.九.十二月份，组织了全村的应检妇女人参加孕环检，参检率95%。积极协助乡干部，落实独生子女费的领取。同时根据个人差异情况，落实不同的`节育措施，建立了村级妇检服务室、节育药器库，供育龄妇女领取和使用，并做好了领取登记。
三是开展宣传教育。按照“婚育新风进万家”要求，结合机关单位育龄妇女新观念，我村组织开展了科普知识学习，专门组织学习《人口与计划生育法》、《社会抚养费征收管理办法》、计生条例等，使人口与计划生育法律、政策深入人心，计生管理逐步走上法制化道路。
四是积极组织妇女活动。我积极鼓励村民参与各类活动。
总之，在乡党委会的正确领导和支持下，经过自身的艰苦努力，取得了一定的成绩，但深知离上级的要求还有不小的差距。今后，我将进一步加强学习，自我加压，加大措施，认真履行职责，争创一流成绩。
明朝思想总结 〖4〗
无意在书架上看到一本书，叫《明朝那些事》。没想到这一翻，竟让我一连许多天把电视抛到了脑后。仅仅是因为它语言幽默吗？不，它倾注了作者对大明兴衰的那种感情，真切而生动。它不是一本让人在饭后哈哈一笑的闲书，而是一本使人受益匪浅的好书。
原先我并不喜欢明朝，我喜欢三国争霸的刀光剑影，我喜欢唐王朝的开放繁荣，我喜欢两宋的温和婉约。明朝则是一个令人窒息的王朝，思想的禁锢使文人喘不过气来。而内部内阁之争则成为主流，一切都使这个王朝变的纷乱。但作者却用了十分细腻的笔法，把人带入了大明可爱的'一面。
我读这本书时哭过，无数的文人在保卫国家之时牺牲。方孝孺诛十族也不投降于朱棣；于谦在北京保卫战中镇定指挥，挫败胡虏，却被英宗诬陷杀害；袁崇焕一生为国，死守辽东，宁远防线从未失手，但却因莫须有的罪名惨遭杀害。一介书生，傲然奔赴战场，但却被自己人杀害，这是多么一种悲剧啊。但是作者随后写道：“读书人是在国家危亡之时最先跳出来为国家献身的人。”这句话让我感动了良久，我们读书不就是为了报国吗？当危难降临到国家身上时，我们难道去背离义务而逃避吗？绝不，真正的读书人是敢于在敌人面前毅然用自己的身体去保卫祖国，这也许就是大明的读书人当时内心所想的吧。
写大明，不能不细写那些热闹的内阁制度。其复杂程度之大难以想象。明时内阁中既出了严嵩、高拱、温体仁这些有名的奸臣，也有张居正、东林七君子这样的治国能臣。总体形势也就是“一个斗倒另一个暂时上台，几天后又被人抓住把柄拉下台”。这些人倒台的基本原因都是一些琐事被别人放大而被逼下台甚至因此而死。我们在生活中要尽量做到洁身自好，因此不论你是为人和善还是性急都避免不了树乱。唯有洁身自好，不让人抓住把柄才能赢得自己的人生。本书也说了“世上很少有绝对的清官，但是千万不能过分，不论怎样迟早会暴露的”。
作者很少花费大笔墨去写皇帝，但崇祯是唯一一个得此“殊荣”的皇帝。在人们眼中，崇祯的形象一直是一个昏庸的亡国之君，因为他因疑心杀死了袁崇焕，并任用了温体仁把朝廷整的天昏地暗。但在作者笔下，他是一个勤奋的皇帝。他杀了为非作歹多年的魏忠贤，勤于朝政，直到最后一刻，他还自毁颜面，吊死于景山之上。是他对不起祖上吗？也许是祖上对不起他。在嘉靖、万历、天启这三个昏君留下来的烂摊子之前，谁也没有力过挽救。所以不论什么时候，失败者不一定是昏庸者，也不一定是懦夫。因为他曾经努力过。我们在局势无法挽回时也不能轻易放弃，就当挽回自己的面子吧。
历史的风沙，埋没了一个又一个曾经无比辉煌的王朝。而我们就要拨开这层风沙，从中探寻那珍贵的宝藏—教训。谈笑之余，它带领我们进入了大明的历史深处，去哀叹明政权的衰亡，从中吸取教训。这也许就是本书的精髓吧。
明朝思想总结 〖5〗
徐老师所创设的问题情境无时无处无不体现着以学生为主体的教育精髓。在“呼啦圈的解释”这一问题情境中，学生先是用一个呼啦圈套进四个猜“石头、剪子、布”游戏的学生，接着又用第二个圈套住三个玩“抢椅子”游戏的学生，第二个呼啦圈需要从第一个圈中拽出一个学生，可是第一个圈又把这个学生拉回去。就在两个呼啦圈互相争抢一个学生，闹得不可开交、发生矛盾冲突时，老师来了一句经典台词:“我还不管了，你们自己看着办吧!”竟然扬长而去了，把问题留给学生独立解决。学生在你争我夺地较量一番之后，慢慢的将两个圈互相靠近，又经过激烈的讨论、交流终于将两个呼啦圈交叉，双双地套住了那个“既参加‘猜’的游戏又参加‘抢’的游戏的同学”。这时全场报以热烈的掌声!此时，我深深地体会到:把课堂留给学生时就要学会“等待”。教师的离开，并不是对学生不闻不问。因为当教师揭示谜底的时候，也就是意味着学生思维的停止。当教师退出学生的视线之外，学生的潜能也就被挖掘出来。这样使原本复杂、抽象很难理解的知识具体化、生活化、直观化!真是活灵活现!徐老师老师智慧地将自己隐藏到幕后，学生表现出极大的主动性和创造力，这正是我们追求的一种教学境界。
明朝思想总结 〖6〗
今昔和明朝
今昔和明朝，今昔是明朝的“伏笔”，明朝是今昔的“续集”。——题记
匆匆那年，我们怀着美好的憧憬，穿越时光洪流，站在悠悠垂柳柔软的枝条下，看蝴蝶曼妙舞姿，细数圈圈年轮。弹指一挥间，一袭明朝的梦犹剩缱倦的影子。今昔邀明月，声声喟叹。
晨曦微露的天空，几颗曾耀眼的星星暗淡了光泽，踏进郁郁葱葱的山林，到处是新生的笋子、蘑菇，随着红红的太阳升起，随着地球的'转动，新景象豁然呈现。今昔替换了昨天，轻轻地踮起脚尖来到你我身边。今天无比可爱哟！谁也无法预料它带给大家怎样的“惊喜”，今天踏实朴素，度过了它，就会产生真真切切的感受，好比蜜蜂吸食花蜜的心情；今天于积极向上的人而言，意味着希望、自信，好比蒲公英的种子埋进泥土；今天十分平凡，你逃不过它，一定每日准时降临，好比恪守职责的鸣钟人......今天的气息，时时刻刻洒遍生活的每一处角落，许多人却懵懵懂懂，在回顾过去、畅想未来的时间里，任凭今昔悄悄地溜走，一如它悄悄地来。
年年岁岁，你放过一个又一个“今天”，时间的沙漏也没罩住你迷失的心。今天在你们的“理所当然”里不堪忍受，它被“激怒”了，终于，当夕阳西沉，当你步入晚年，你幡然醒悟。彷徨、后悔、一无所成，你少年初期的“春风得意马蹄疾”呢？现在，你老态龙钟，坐在时间交汇的十字路口，一遍一遍地以泪洗面，警示步你后尘的人，感慨”竹篮打水一场空“。“今昔”还会眷顾你吗？答案是不会，并且一批批人仍然源源不断地抛弃今天，最后落得个与你一样凄惨寂寞的下场。
明朝？明朝使人们浮想联翩。一团团虚无缥缈的云朵，一条条欢快奔腾的小溪，一只只飞在天际的风筝，亦或一项项你最不愿面对的结果。明天永远充满神秘的未知，它随时变幻着，岂是大自然中微不足道的一员能控制掌握的？今昔明朝，本是一对孪生兄弟，我们不必怀着复杂的心态，过多去猜测造化的旨意，即使遭遇一系列的变化，也可心智平静，不至于大悲大喜。对明天进行适当有益的安排，在上万个明天变成今天后，我们便能有条不紊地实施计划，做个有远见的人，绝不拖延，谨记”我生待明日，万事成蹉跎“、”今日事今日毕“的古语。
成群结队的水鸟在江面踏浪，雪白的翅膀激起层层波澜。呵，多美的一幅景色啊！纵然想一直为之陶醉，也留不住今昔的定格，我们唯有牢牢把握今天，做有用的事罢了。你忠于今天，它自然忠于你。
今昔易逝，梦醒了，蝴蝶仍然翩翩起舞，站在当年的垂柳下，你的心境是恬淡的。一切又开始了，微笑着拥抱今昔明朝。
明朝思想总结 〖7〗
明朝是中国历史上一个辉煌的朝代，不仅在政治、经济、军事等方面取得了伟大的成就，而且重视礼仪文化，使之成为社会秩序的基石。本文将从明朝的礼仪制度、官员的礼仪规范、宫廷礼仪以及民间礼仪等方面详细展开，为读者呈现出明朝社会中丰富多彩的礼仪常识。
明朝的礼仪制度对整个社会有着重要的影响。明代制定了一系列重要的礼仪法规，如《大明会典》等，用于指导人们的行为举止。在明朝社会中，遵守礼仪成为了人们的共同追求。这些礼仪法规规定了人们在不同场合下的礼仪行为，如宴会、祭祀、婚丧嫁娶等活动都有详细的规定。这些规定不仅细致入微，而且考虑了不同社会地位和身份的差异，旨在维护社会秩序和尊重人的尊严。
官员作为明朝政府的核心力量，其礼仪规范显得尤为重要。明朝的官员们要遵守严格的礼仪规范，以示其身份和地位的高贵。明代《大明会典》中规定，朝廷官员在官场上要穿戴整齐，佩带符合身份的品级牌，以示尊贵。在与人交往时，官员们要遵守谦和礼貌的待人原则，严禁横行霸道和无礼之举。另外，官员还要注重自己的言辞和举止，以体现出其作为明朝官员的风度和仪表。这些严格的规范不仅要求官员的个人修养，也反映出明朝社会高度重视群体秩序和公共道德。
宫廷礼仪是明朝礼仪文化的重要组成部分。明朝宫廷设有康乾、陈抟和梁芳等官员，负责管理宫廷礼仪。明朝宫廷礼仪十分繁复，分为朝会、冠礼、祭祀、婚礼等多个方面。朝会是皇帝接见官员和重要人物的场所，在这里，官员们要按照礼仪依次进入，行跪拜礼后方可与皇帝交谈。冠礼是新科进士在皇上颁发文凭后，举行的正式典礼，这是明朝士人怀才不遇、一展宏图的重要场合。祭祀是明朝皇帝和宫廷成员举行的重要祭祀活动，如祭天、祭祖等，这些祭祀都有严格的礼仪规范，并且由康乾等宫廷官员亲自主持。婚礼在明朝宫廷也是一个重要的礼仪活动，当皇帝的亲属结婚时，要举行隆重的婚礼，使之体现出皇室尊贵的地位。
民间礼仪在明朝社会中也占据了重要地位。明朝民间礼仪包括了婚丧嫁娶、祭祀祖先、宴会和节日活动等。婚丧嫁娶是人们生活中最常见的礼仪活动，在明朝社会中，这些礼仪活动也有详细的规定。例如，结婚时要经过严格的媒妁之约、过礼和纳彩等流程，以体现出婚姻的庄重和祝福。祭祀祖先是明朝人们尊重祖先的一种方式，人们要按照规定的时间和方法进行祭祀，以表达对祖先的敬意和感恩之情。此外，明朝社会中还有各种宴会和节日活动，人们要按照礼仪规范和礼节参与其中。
总之，明朝的礼仪常识是这一历史时期重要的文化遗产。明朝的礼仪制度、官员的礼仪规范、宫廷礼仪以及民间礼仪等方面都体现了明朝礼仪文化的丰富多彩。这些礼仪常识不仅反映出明朝社会的整体秩序和稳定，而且体现出中国传统文化的独特魅力和卓越价值。它们不仅对当时的人们有着重要的指导意义，而且对我们今天仍然具有启示作用，让我们更好地认识和尊重中国的历史文化。
明朝思想总结 〖8〗
当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以能力立意”的命题指导思想，这就加大了对能力的考查，为此教学过程中特别注意了这个问题:在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
总之，在这一年中，我听了许多优秀教师的课，从他们课堂上我学习了很多在课本上无法学到的知识，让我充分明白一名优秀教师应该怎样上课，怎样才能将课本知识有效的传达给学生，因此我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一名优秀教师。
明朝思想总结 〖9〗
我于20xx年七月毕业于柳州师范学校，分配到寨隆小学工作，当时因 “普九”需要被借调到寨隆中学任教。20xx年调回小学任教。十三年来，我遵纪守法，努力工作，积极完成了学校领导交给的各项任务，为党和国家的教育事业做出了应有的贡献。现将总结如下：
一、政治思想方面
我坚持中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、XXX思想、邓小平理论及 “三个代表”重要思想，认真贯彻十七大会议精神，树立社会主义科学发展观。忠诚党的教育事业，认真贯彻党和国家的教育方针政策。爱岗敬业，潜心教书育人，为人师表。积极参加政治和业务学习、培训、进修，不断丰富自己的理论知识，提高政治觉悟和业务能力。在广大师生中起到表率模范作用。
二、教育教学工作方面
任现职以来，我主要担任小学中高年段语文或数学教学任务，兼班主任工作和中队辅导员工作，曾担任大队辅导员工作。我深知教师的工作是繁重的，责任是重大的。教师的使命就是教书育人。面对这一历史重任，我从不敢丝毫放松自己。我一边勤勤恳恳地工作，一边不断地学习教育教学理论，钻研教学大纲及新课程标准和教材教法。经常阅读有关教育教学的报刊论文；
虚心向同事学习，不断吸收别人成功的教育教学经验和方法，并运用到自己的教学实践中。通过不断的学习，反思和应用，我总结出有自己特色的教育教学方法。如今我已是一名具有较强教学能力的年轻骨干教师，曾多次承担学校举办的教研示范课执教任务，多次送教到村完小均得到领导和老师们的一致好评。积极参加中心校举办的`赛教活动，并多次获得了荣誉。
在课堂教学中，我善于根据学生的年龄特征和实际情况，结合教材内容特点，遵循教学原则，充分运用自己所掌握的教育教学理论，优化课堂教学。结合课改精神，认真贯彻教学新理念，充分调动学生的主动性和积极性，促进学生参与课堂，从而提高课堂教学质量。我还注重培养学生发现数学与生活的联系。注意结合教材内容，恰当地渗透思想品德教育，使学生的智力因素得到发展，非智力因素得到提高。
教学上注意因材施教，培优补差。对优等生，常常出一些具有挑战性的题目让他们做，给他们提供更多想象、创造的空间，提高他们思维的灵活性和创造性。对学困生，首先在学习和生活上给予更多的关心和帮助，通过建立“一帮一”、课后补、以基础为主的办法；然后为他们多创设一些获得成功的机会，给予更多的鼓励，使他们对学习有信心，有兴趣，逐步提高学习成绩。形式上，多引导学生探究学习、合作学习，培养他们的合作精神。
在班主任工作中，我经常深入学生，与学生交朋友，尽量多掌握学生的各方面情况和思想动态，及时发现问题，把问题解决在萌芽当中。在教育中注重言传身教，以身作则。还尽量协调家庭、学校和社会等多方形成合力，共同促进人人争当好孩子，好学生，好公民的良好风尚。
我是学校骨干教师培养对象，数学科学科带头人，担任学校数学科教研组工作，经常代表学校外出学习、培训。领导信任我，我不能辜负学校。我把我所学到的新知识、新经验毫无保留提供给其他教师。经常协助教导处开展课改教研活动，自己勇挑示范课。我执教的《可能性》、《轴对称图形》、《体积与容积》、《正比例的认识》等研讨课，均得到领导、老师的好评。
20xx年春学期送教到更祥小学，20xx年秋学期送教到下尧小学。20xx年春学期，我指导粟喜艳、陈燕团、吴生满老师参加镇中心校举行的小学教师“远程资源应用”课堂教学竞赛，均受领导的好评，粟喜艳、陈燕团两位老师参加柳城县完小组“远程资源应用”课堂教学竞赛均荣获三等奖，我代表镇中心校参加县举行的小学教师“远程资源应用”课堂教学竞赛荣获二等奖。李燕萍老师在我的精心帮助下，她的教学水平有了很大提高。
在侨心小学工作时，我兼任少先队大队辅导员工作。工作搞得有声有色，活动丰富多彩。每周一次的升国旗仪式，大大增强了少先队员们的爱国热情；专题礼仪教育讲座、“文明班级”的评比，规范了队员们的言行举止，提高了师生们的思想道德水平，使校园“文明之花”常开。
三、工作成绩方面
任职以来，在领导和老师的关心支持下，我在教育教学工作上取得了可喜的成绩：我成为学校的骨干教师，学科带头人，对学校乃至全镇的教育教学工作都起到示范和促进作用；当然，我也取得了不少荣誉。20xx年参加镇中学青年教师赛教荣获二等奖；20xx年参加镇中学“新理念下的课堂教学”赛教荣获三等奖；
20xx年参加柳城县中学教师课改新理念课堂教学竞赛获优秀奖；20xx年秋学期获三年级数学科平均分第二名；20xx年春参加小学青年教师赛教活动数学科一等奖；20xx年参加柳城县青年教师课堂教学竞赛荣获三等奖；20xx年春学期获三年级数学科平均分第二名；20xx年秋学期获四年级数学科平均分第二名；
20xx年春学期获三年级语文科平均分第三名；20xx年教师节被评为寨隆镇小学优秀教师； 20xx参加柳城县 “远程资源应用”课堂教学竞赛荣获二等奖；撰写的文章《用真诚打开学生的心扉》荣获柳城县“五写”中教学案例类三等奖；“20xx年教师阅读年”，被评为市级积极分子、镇级的优秀学员；在学校庆祝祖国60华诞“祖国万岁”大合唱比赛中荣获优秀指导奖。
“探索有佳境，奋斗无止境。”过去并不代表未来，面对成绩和荣誉，我更深感责任的重大。随着课程改革的深入实施，我们任重而道远。我将认清形势，认定目标，为推动小学教育教学改革、推进素质教育、全面提高教育教学质量更加努力工作，为党和国家教育事业作出更多更大的贡献。
明朝思想总结 〖10〗
近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。
这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。
3月19、20号，我有幸参加了在桂林举办的“全国名师课堂展示暨广西小学数学特色教学研讨会”。会议的研讨主题是:新课程理念下的概念数学。这次听课会议让我受益匪浅，首先使我对数学概念有了更明确的了解。小学数学中有很多概念，它们是相互联系着的，根据小学生的接受能力，表现形式各不相同，主要是定义式和描述式。它们呈现出两大特点:一是数学概念的直观性;二是数学概念的阶段性。在整个小学阶段，由于数学概念的抽象性与学生思维的形象性的矛盾，大部分概念没有下严格的定义;而是从学生所了解的实际事例或已有的知识经验出发，尽可能通过直观的具体形象，帮助学生认识概念的本质属性。数学概念的教学一般分为三个阶段:1、引入概念，使学生感知概念，形成表象;2、通过分析、抽象和概括，使学生理解和明确概念;3、通过例题、习题使学生巩固和应用概念。其中张齐华老师从哲学和认知心理学的角度剖析了什么是概念?什么是数学概念?给我们讲授了数学概念的组成及获得方式，演讲精彩生动。
再者，在这两天还听了四位名师的课和专题讲座，感受真是与众不同，印象最深的是全国特级教师徐长青老师讲的《重复》一课，整个课堂就是在玩中学习，让复杂变得简单，让枯燥的数学变得奇乐无穷。听完后感觉是一种享受!徐老师更像是一位相声演员。真的为徐老师那扎实的教学功底，幽默诙谐的教学语言、精湛的教学技艺和灵活的教学方法而深深的折服!徐老师在课堂上的一个眼神、一个手势、一个动作，都充满着启发与挑战，将数学思想融于课堂之中。不仅使学生感受到数学的魅力，同时也使听课的教师们感受到:原来数学课还可以这样上!回想起来:原来每一个看似随意的环节，其实都是徐老师刻意的设计，真可谓是“随意中的刻意”!
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