我的音乐老师作文
2025-12-15 我的音乐老师作文
我的音乐老师作文（分享十五篇）。
⬢ 我的音乐老师作文
查老师是我们的音乐老师，很滑稽，我为他起了个外号——“搞笑渣”。
查老师的样子就很搞笑。长长的脑袋衬托出他高大的身子；小小的眼睛，就像两个小豆芽，看起来呆头呆脑的。他时时敞开的嘴角，似乎天上的月亮一般亲切。在他那超瘦的身子上，我真想“画”上几笔，把它扩大成胖子。
查老师实在太搞笑了，用爷爷的话说，就是打着灯笼都找不着的，不信就让我来讲给你听吧！
这“搞笑渣”的外号可不是凭空吹的。记得星期三的上午，唯一一节音乐课终于来袭了。上课时，同学们清脆悦耳的歌声使窗外的柳树摇摆着自己的身躯，小鸟也伴着我们的节奏唱起歌来，而刚从远方飞来的小蝴蝶则在空中翩翩起舞……时间一晃而过，歌声便停止了。这时查老师问我们：“你们觉得自己唱高声部好听还是低声部好听，高声部的先起立。”说完同学们并没有动静，只顾着东张西望。而查老师就给我们表演了一个坐在椅子上的样子，边做边说：“唉呦，你看看别人站起来了你们也跟着站。”同学们看到张老师这个呆头呆脑的样子，开怀大笑。这就是查老师逗人的方法之一——表演节目。
除了表演节目，查老师还有一种方法能逗同学们开心。记得那是星期二的下午，同学们来到教室一个个都无精打采的。查老师一脸严肃地看着我们问：“你们是不是没有兴趣来听我这个呆瓜的课啊？要不要让你们这些乌鸦上来讲课啊？”听了这话，同学们有的拍手大叫，有的捧腹大笑，还有的……不管怎么说，同学们都在笑，而且还搞得整个教室都是同学们的欢声笑语，充满了一种喜气洋洋、快乐的气氛。
查老师的音乐课不仅让我们在知识的海洋中遨翔，还带给了我们永恒的快乐。
怎么样？我的查老师够不够搞笑？
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教过我的老师有许多。如急性子的陈老师，和可蔼可亲的沈老师……今天，我要给大家介绍的，是我的幽默风趣的音乐老师。
记得一节音乐可课上，我们欣赏了一首曲子，老师让我们画曲子的起伏旋律。音乐老师先请一位同学上去画。那位同学摸摸脑袋，边在黑板上画了一条高低起伏的线。同学们睁大眼睛看着，顿时哄然大笑。音乐老师也笑得前俯后仰，边笑边说：“哪是旋律表，分明是一张股市行情分析表。”话音刚落，同学们笑开了，有的还打趣的说：“我今天买了一千股，挣了两万四，哈哈！”许老师笑着说：“都成股票专家了，看来，画旋律线也不成问题了。”说完，他在黑板上画了一条波浪线，说：“你们看，这才是曲子的起伏旋律，大家要记住，可不要再画成电器图了。”同学们又大笑起来。在欢笑声中，我们学会了画旋律。
还有一次，也是上音乐课，音乐老师给我们表演唱歌。他张着嘴，瞪着眼，扬着眉，提醒大家：“唱歌时一定要扬眉。”“什么，杨梅？”同学们疑惑不解的问：“难道唱歌时要含一颗杨梅？” 音乐老师听了，笑着对大家说：“我指的是要扬起眉毛。”同学们都明白了。音乐老师又给大家作了一个示范，把眉毛高高的扬起来，瞪圆了眼珠子，张着大嘴，装出一副十分吃惊地样子。同学们一边学一边小声嘀咕着：“要扬眉，要扬眉！”
老师的音乐课，带我们走进了欢乐的海洋；带我们走进了音乐的殿堂，音乐老师真是一位好老师。
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音乐是人类情感和创造力的表达方式，通过音乐的学习和实践，孩子们能够培养自己的情感和创造力，同时也享受到音乐带来的乐趣。作为一位音乐教师，我将在本篇文章中详细描述一节生动有趣的音乐教案，帮助学生们体验音乐的魅力，并提升他们的音乐技能和认知水平。
第一部分：介绍音乐基本元素
首先从基本的音乐元素入手，例如音调、节奏、音乐曲式和音乐符号等。我将以互动形式给学生们呈现这些概念。会一起用自己的身体来模仿不同的音符和节奏，使学生们对音乐元素有更加直观的理解。例如，我会在教学板上画出不同的音符和拍号，让学生们模仿音符的形状和拍号的节奏。
第二部分：学习音乐的历史和风格
音乐是与人类社会历史发展紧密相连的，我将向学生们介绍不同时期的音乐发展和代表性作曲家。会聆听并分析一些著名的经典音乐作品，如巴赫的《小步舞曲》，莫扎特的《小夜曲》等。我会带领学生们探索这些作品中的音调、节奏和情感表达，同时让他们体会到不同历史时期音乐的独特魅力。
第三部分：演奏乐器和合唱表演
为了使学生们亲身体验音乐的创造，我会利用一些简单的乐器，如小型打击乐器和木琴等，让学生们合作演奏一段简单的乐曲。这不仅可以锻炼他们的合作能力，还能让他们感受到集体演奏的快乐。另外，我还会组织一个合唱团，让学生们一起唱一首欢快的儿歌或流行歌曲。通过合唱，学生们可以培养对音乐的热爱和音高的准确感知。
第四部分：创作自己的音乐作品
在音乐教学中，鼓励学生们创作自己的音乐作品是非常重要的。我会给学生们一些简单的音乐主题，如“快乐的一天”或“我的宠物”，然后让他们用自己的方式去创作音乐。学生们可以利用乐器、声音效果和自己的声音来演奏这些作品。然后，会在班级中进行音乐分享，让每个学生都能够展示自己的作品，并互相欣赏。
结语：
通过这样一堂生动的音乐课，学生们能够对音乐有更深刻的理解和喜爱。他们将不仅仅是被动的听众，而是积极的参与者和创作者。这样的音乐教学将激发学生们的音乐潜能，培养他们的创造力和表达能力。我相信，通过这样的教学活动，学生们会发现音乐的魅力，并在音乐中收获快乐和成长。
本文中，我详细介绍了一节生动有趣的音乐教案。通过引入音乐基本元素、学习音乐的历史和风格、演奏乐器和合唱表演以及创作自己的音乐作品，学生们能够体验音乐的多样性和创造性。这样的音乐教学将帮助学生们培养音乐技能、认知能力和情感表达能力，同时也让他们享受到音乐带来的乐趣并激发他们的音乐潜能。
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我见过的老师有许许多多，不过给我印象最深刻的是我的音乐老师。
记得我上三年级时，班上来了一位漂亮的老师，她面带微笑，浓浓的眉毛下嵌着一双黑葡萄似的眼睛，尖尖的鼻子下面长着一张樱桃似的嘴巴，圆圆的脸蛋笑起来就显出一对小小的酒窝，她身材苗条，每次一进教室，见音乐老师穿着一身时尚的短裙，而且说起话来轻言细语的。
有一次，同学们在教室里闹得不可开交，突然，教室外传来一声:“同学们，都静一静吧！”这时，全班鸦雀无声，同学们一个个都坐的端端正正的，连大气都不敢喘，老师抱着电子琴缓缓地走进教室，她小心翼翼地把它讲台桌上，接着开始弹起了美妙的旋律，那一个个跳动的音符使同学们陶醉在其中，弹完了全班鼓起雷鸣般的掌声，“同学们，跟着我一起唱吧！”“好”“哆锐咪发……”，然而，全班都沉浸在音乐课上，就连我这个不喜欢音乐课的学生，也陶醉了在其中……
还有一次，老师推选我和其他同学去合唱，没想到，结果得了第二名，虽然在大家面前看来是个很好的成绩，但是在我们看来还差一点，有点可惜，老师知道后，不但没有批评我们，而且还表扬了我们比上次进步了，第三次的合唱，我们拼尽了全力。成绩比上次好多了——第一名！我们高兴得手舞足蹈，老师也欣慰地笑了！
老师，谢谢你鼓励我们加油，谢谢你们伴随我们的成长！
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音乐是一门独特的艺术形式，它能够唤起人们内心深处的情感，启发他们的创造力，并提供一种享受美的方式。作为一名音乐老师，我有幸能够在我的课堂上教导学生们如何欣赏音乐、演奏乐器，以及创作属于他们自己的音乐作品。本文将详细介绍我当老师的音乐教案。
第一部分：课程目标
在我当老师的音乐教案中，我设定了以下几个课程目标：
1. 培养学生音乐欣赏能力：通过介绍不同音乐作品的风格、历史背景以及艺术特点，激发学生对音乐的兴趣，并培养他们对音乐的欣赏能力。
2. 培养学生音乐表演能力：通过教导学生正确的演奏技巧、节奏感以及音乐表达力，帮助他们提高演奏水平，并且让他们在舞台上展示所学的技巧。
3. 激发学生音乐创作能力：通过向学生介绍音乐创作的基础知识，鼓励他们尝试创作自己的音乐作品，并提供指导和反馈，帮助他们发展创造力和表达能力。
第二部分：课程内容
1. 音乐欣赏课程：通过每周选取一个音乐作品，向学生介绍其背景知识，包括作曲家，创作背景以及音乐风格等。然后，我会播放这个作品并引导学生聆听并讨论他们的感受和见解。通过这种方式，学生将不仅深入了解音乐，还学会了倾听和与他人分享他们的音乐体验。同时，我会鼓励学生挑战自己，尝试欣赏不同风格和类型的音乐作品，以开拓他们的音乐视野。
2. 乐器演奏课程：作为音乐教师，我会向学生介绍不同类型的乐器，并帮助他们选择一个乐器来学习。然后，我将为学生提供每周一次的个别或小组演奏指导。通过这种方式，学生将能够学习基本的演奏技巧，培养音乐表达能力，并在课堂上和其他同学一起参与合奏或乐队。
3. 音乐创作课程：作为创作的一部分，我会介绍音乐的基本构成元素，例如旋律、和声和节奏。然后，我将鼓励学生写出自己的音乐作品，并提供反馈和指导。通过这种方式，学生将能够培养他们的创造力和表达能力，并创作出属于他们自己的音乐作品。
第三部分：教学方法
1. 合作学习：音乐是一个团体艺术形式，因此我鼓励学生在课堂上互相合作，共同学习和创作。通过小组合奏、合唱和创作活动，学生将能够培养合作和沟通能力，并建立起互相支持和鼓励的学习环境。
2. 实践性学习：音乐是需要实践的学科，所以我会给学生提供大量的实践机会。无论是在演奏乐器，还是在创作音乐作品时，我会鼓励学生亲自动手，通过实践提高他们的技能和理解。在课堂上，我会为学生展示演奏和创作的技巧，并让他们通过模仿和实践来掌握。
3. 多媒体辅助教学：为了使学生更好地理解和欣赏音乐，我会利用多媒体技术，如音乐视频、录音等来辅助教学。通过这种方式，学生将能够更加直观地感受音乐，加深对音乐的理解。
结尾：
作为一名音乐教师，我相信音乐教育不仅仅是教授学生演奏或欣赏音乐的技巧，更重要的是激发他们对音乐的热爱和创造力。通过我的音乐教案，我希望能够帮助学生培养音乐欣赏能力、音乐表演能力以及音乐创作能力，让他们在音乐的世界中感受到无穷的乐趣和成就感。
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去缺音乐老师的学校应聘，私立学校、公办学校都可以，但只是临聘。应聘上就可以临时当音乐老师了。
你初三刚毕业一年，没有再进修高一级学历吧？学历现在只是初中。离成为一个在编的正式音乐老师的梦想还有一段距离。
要想成为一个正式的音乐老师，你必须过以下几关：
1、进修高一级学历，3+2职业中专，或者参加全国自学考试。3+2师范专科，3+4师类本科我们菏泽地区，只有应届毕业生能报考。
2、学习教育学，心理学，考取教师资格证，当然考取音乐教师资格证。3、考取普通话证。参加招编教师的必须条件。4、参加教师招编考试，先笔试，再面试。过关后，恭喜你，你就成为一个正式的音乐老师了。
看似简单的几步，但是，真正的做起来，还需付出努力。只要有了目标，下一步看你行动了！
具体某个环节该怎么办，一定咨询当地教育行政部门。以免走了弯路！洪江自语与你一起努力。多多关注支持！谢谢。
你会这么问，已经对行业需求产生质疑了，并且已经验证你的想法，好找，称心的难
你好，下面就以我个人观点对学音乐的进培训机构当音乐可以永久么？帮你解答这个问题。
俗话说的好， 每一行干的好都能够受用一辈子。也许之前就比较喜欢音乐方面。现在社会进步太快，各种压力下人们都要找到解压的方式。那么现在音乐就是时下比较好的减压方式之一了。音乐在各方面都能起到了很大作用了。如果没有音乐，那么如何区分哪些是消防车、警车、如果没有音乐每天看的电影、电视剧、都变成了无声的话剧了。如果没有那么多有才能在音乐机构当老师。那么每天生活都会让人感觉到无趣。感觉生活就是吃喝睡。音乐可以带动工作生活中的各种气氛。音乐需要一辈辈的传承下去。老师虽然是育人的，但要在教人的情况下学习和总结更多关于音乐方面的技巧。每个音符所代表的意思、怎么样普曲、作什么样的词、都要用到哪些乐器。使它们更直观的可以清晰明朗。所以不管当音乐老师还是机构当老师没多大不同。都可以当一辈子的职业。各行各业需要有人教，有人传承。
注：以是我对学音乐的进培训机构当老师可永久么……的回答。
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音乐教室里，音乐老师从门口走进来，迈上讲台，就开始唱歌，她的歌声美丽动人，就像姚晨一样。
她大高个儿，圆眼啨，小嘴巴，长脖子，美丽极了！
音乐课上，老师先唱了一遍《小酒窝》，之后让我们试着唱了一遍。老师说：“你们的调再高一点就更好了！”我们按老师说的唱了一遍。之后老师拍着手说：“唱的很好，休息一下吧！”我们趴在桌子上休息，脑子一直想歌词，生怕自己忘记。
有一次，老师让我们练习一首歌，说是要考试。我害怕极了！考试那天，我和我的同桌抽到第一个，我紧张地全身发抖。开始了，我和同桌唱起了歌曲，唱完，老师笑着说：“唱得很好，但是不齐。”我垂头丧气地走回去，老师安慰我：“没事，下次继续努力！”
这就是我的音乐老师，给了我无穷的乐趣。
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音乐老师是一个年轻也很有才华的老师，她从来不只讲音乐书上那些无聊的东西
音乐老师长得有些瘦，与正常粗细的树木相比，她就像一颗小树一样。当然她也很高，她的头发长长的披在脑后，像是瀑布一样。
只要上了音乐课，我们便都不说话了，教室里连掉一根针也可以听见，至于这是为什么，全班都心知肚明。早在第一节课的时候，老师便告诉我们：“别人听一首歌，也许只会关心这首歌好不好听，而我却是在听这首歌的种类、声韵等等。”她说这是她的一种爱好，同时也是一种痛苦，这是她必然要接受的一种痛苦，而同时她的耳朵也十分的灵敏，甚至使得兔子的耳朵也不如她。即便在嘈杂的教室中，她也可以辨别出是谁在说话。
只要上了音乐课，大部分人都会十分高兴。第一，上了无数节主课的我，上到一节音乐课其实就是放松；第二，她从来不只讲书本上的东西，还讲各种流行音乐的东西。如有一次，她便给我们播了一节课的音乐，让我们很是放松和兴奋。
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我们的音乐老师长得很漂亮，她大大的一双微微上挑的桃花眼一眨一眨的，更加显出了几分妩媚。她有着一头棕黄色的波浪披肩发，有时扎成一束靓丽的马尾巴，有时乖巧地披发开，让人眼睛都花了。她有一双灵巧的手，细细的手指可以弹奏出柔美的音乐。还有那像樱桃一般的嘴，张开就能露出两排雪白整洁的牙齿，还能唱出悦耳婉转地歌曲，展现出了无限的魅力。
我一看见她，就觉得她像一个音乐天才，果然如斯，她的音乐才能各表现在弹奏和唱歌上。
音乐老师才很年青，弹奏本领就已经这么有经验了，瞧，她的十根灵巧的手指轻轻地落在琴键上，在那黑白跑道上跑了跑，又抚触着琴盘小心地滑过，就像流星雨频频而来，我们感触感染到了温柔，音乐老师又强有力地弹响了几个键，仿佛火红的太阳从东边冉冉升起，多么洒脱、多么辉煌，我们又感触感染到了光明，一首歌弹完了，大家都如痴如醉，多么美妙的意境哪！
我怀疑音乐老师生成就有金嗓子，一展歌喉时没一个人动一下，有多动症的人也会被迷住，一动也不动，她的歌声，多么美妙，仿佛山间的清泉拍打着石壁，仿佛林中的鸟儿正放声欢唱，多么悦耳，多么柔美，真令人陶醉呀！
我们的音乐老师不仅锦绣，仍是个音乐天才哪！我爱我们的音乐老师！
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后来我才知道，解放路小学是南京市小教系统的民乐中心，业余时间开设古筝、二胡、扬琴、笛子等民族乐器课，都由黎老师负责。古筝有2个班，由她具体辅导。我学琴半年，感到十分吃力，一是我年龄小，指法、乐感和节奏掌握较幔，二是妈妈不懂音乐，实属“乐盲”，平时辅导不了我，因此，我想打退堂鼓。黎老师知道后，反复找我谈话，任何一种乐器入门都不容易，贵在坚持，只要努力肯下功夫学，一定可以掌握的。她还主动向我妈妈提出，利用中午休息时间辅导我弹古筝，而且是无偿服务，我为之感动。就这样，在黎老师的细心辅导下，我坚持弹琴至今。记得在第一次考级时，黎老师专门赶到考场—南京师范大学音乐系教学楼，鼓励我不要紧张，放松自己，就跟平时练琴一样。我十分争气，顺利通过古筝三级考试，获得江苏省音协的证书，黎老师特意送我一只玩具熊。
我想,热爱音乐的人大概都是乐观向上、热爱生活的，黎老师就是这样，她整个一大忙人，这是大家供认的；她是学校唯一的音乐老师，教一到六年级的音乐课，有时带队参加社会演出，有时负责少年宫活动。寒来暑往，黎老师辅导我已经二年了。1998年7月上旬，南京下了一场狂风暴雨，一夜之间，整个城市被雨水淹没，公共汽车无法行驶，许多民房被淹。据气象部门介绍，这是南京百年不遇的大水。黎老师一进校门，不顾身患重病，直奔学校琴房排水，那儿摆放着十几台古筝和扬琴。水排了，琴房保住了，可是黎老师却病倒了。后来，我听学校其他老师讲，当夜，黎老师被送到医院抢救。我原先以为她仅仅是患一般的感冒发烧。妈妈带我到医院看望黎老师，听她爱人讲，是肺癌晚期，我简直不敢相信自己的耳朵，那么精神、那么爽朗、那么健壮的黎老师会得绝症。黎老师躺在病床上输着氧气，呼吸十分困难，她朝我笑了笑，用无力的手向我比划，让我坐在她的身边。我把一篮鲜花献给她。刚出病房，我忍不住流了泪，这是我生平第一次为一位非亲非故的人流泪，我祝愿她永远像音乐一样动听、花一样的美丽。
功夫不忘初心人，我和古筝班同学们的进步，都离不开黎老师付出的心血，迄今为止，已有许多同学取得古筝十级的证书。我相信，她们也绝不辜负黎老师的期望，一定把古筝弹好、弹下去，让我们牢牢记住这位为弘扬民族器乐而献身的黎音老师吧。
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最近我们学校来了一位新老师，她叫“刘伟明”，你们一听到这个名字，一定认为这个老师是个男的，其实呀他是一个小姐，他是我们的音乐老师，听说他是专业音乐老师，我正希望他快点来教我们音乐。
一天“叮叮叮”上课了我们赶快回到自己的座位上坐好，等着老师来给我们上课。过了一会，只见一个穿着花裙子的女士拿着电子琴走进了我们教室，我既有一种熟悉的感觉又有一种陌生的感觉，难道这就是传说中的刘伟明，刘老师？我太高兴了。刘老师终于来给我们上课了我太高兴了。刘老师终于来给我们上课了，刘老师一进来先搬张桌子，然后把电子琴放到上面，把电源插好说：“同学们，我是新来的音乐老师，我叫刘伟民，以后请多多关照。”又说了一句：“请大家翻到第3页，我们来学习我们的国歌。”只听到“哗哗”地翻书声，刘老师问我们：“大家知道，这首歌叫……”还没等老师说完，我们就异口同声地回答：“这首歌叫义勇军进行曲。”老师问我们：“你们会唱吗？”“会”然后老师让我们轻唱一遍，只听见：“起来来，起起来……”我们唱的一点也不整齐。好像刚出笼的鸭子——嘎嘎叫。老师一听不停的摇头，好象吃了一样，也好像对我们说：“你们还不行，唱跑调了，不行不行。”
接着老师弹起琴来，给我们伴奏，我们一下子就唱齐了，后来老师还告诉我们那里要停顿，那里要唱重一点，经过反复的练习唱，最后我们终于唱齐了，后来我们齐唱了一遍：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，铸成我们新的长城……”
“叮叮叮”这该死的下课铃，然我们一下停了下来，音乐课结束了，我既高兴又不开心，高兴是我们上了一节有趣的音乐课，还遇见了我们的音乐老师，不开心是下课了，然我们的音乐课和老师都走了。我们的音乐老师教音乐好像在和我们玩一样的，不像以前的音乐课很古板，你唱或不唱无所谓，老师管都不管你。
我们的音乐老师好，样样好，天下第一好。
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“我爱，我爱，老师，老师，就像爱米兰……”当这首歌声响起时，我便想起了和蔼可亲的音乐老师。
音乐老师姓夏，她有彩虹般的笑脸，甜甜的声音似乎天使的问候，我很喜欢她。夏老师和蔼可亲，像一位善良的女神，用自己的身体，给我们创造了一座知识的大桥，谈到这儿我心中就涌起了感情的波澜：老师，您好！
记得有一次，我们全体背唱《甜甜的秘密》，要能背得滚瓜烂熟，才可以坐下。我刚开始根本背不出，过了好一会儿，我仍是背不出！我看到了其他同学个个都坐了下来，我心想：既然别人都坐下了，那我也坐下吧!想着想着，我就不安地坐了下去。这时，夏老师在听各位同学背得怎么样，刚开始，夏老师听了几位同学背的歌，十分兴奋，嘴角边泛起了一对酒窝，想花儿一样美！当她来到我身旁时，我心波动波动地直跳，夏老师脸上的微笑不见了！两只大大的眼睛望着我，我的脸一下子红了，像一个熟透的大苹果。我鼓起勇气，又站了起来，这时夏老师对我笑了笑，似乎在说：“呵呵！没事的！以后不能这样哦！要做老实的孩子。”望着夏老师的背影，我心里有一种说不出的感到。以后，每次背歌词时，我就会觉得夏老师在我身后，微笑地望着我，时时提醒着我：要做个老实的孩子。
敬爱的夏老师，以前我认为您很神气，领着一群小鸟飞来飞去，说上一句话也惊天动地，但我现在懂了，那个讲台举起的是别人奉献的是自己。老师，谢谢您！
⬢ 我的音乐老师作文
我们的音乐老师可是个音乐狂，她姓陈，叫陈霞。陈老师的嗓音别提有多美了，没有小溪的欢快；没有风铃的清脆；而是大山的雄厚；蓝天的广阔；山河的气势。陈老师唱歌能达到很高的境界，能让人进入情境。音乐老师简直就只能用一句话来形容——我为音乐狂！
深情演绎
《小白菜》这首歌相信大家都一定很熟悉，这首歌讲述了作者两三岁就没了娘的悲惨故事。今天，陈老师给我们展示了《小白菜菜》这首歌，她认真地唱着，我们认真地听着。
教室里安静了下来，陈老师一展歌喉。陈老师压着喉咙唱到：“小白菜呀，”接着，声音渐渐升了上去，陈老师闭上了眼睛，“地里黄呀。”突然，声音一下子降了下来，变得有些哑，还带着哭腔：“三两岁呀——”声音越来越低越来越低，都快听不见了，“没——了——娘——呀——”老师摇晃着脑袋，把呀唱完，接着尽情投入的演唱：“跟着爹爹，还好过呀……”声音时而低沉，时而高昂，时而凄凉，时而悲伤。让我们听得如痴如醉，陶醉在了陈老师的深情演绎中！仿佛看见了小白菜两三岁就死了娘，他的奶奶抱着他在坟地里悲惨的唱歌，越唱越凄惨，越唱越悲伤。我仿佛看见了小白菜受尽了后娘的虐待，食不果腹，衣不蔽体的悲惨生活。我越听越悲伤，越听越气愤。可怜的小白菜，可恶的后娘！我们一个个都被深深打动了，因为我们的陈老师演绎得太生动了，太真实了，太凄凉了！这是因为，我们的陈老师——她为音乐狂！
大家一起做运动
“啊——啊——啊啊——”同学们一起唱着，只听陈老师在那里激动地喊：“对了对了！呼气——吸气——呼气——吸气！”
这干嘛呢？呼气吸气和音乐课有什么关系？我们的陈老师不会为音乐发狂，忘乎所以，在音乐课上让我们练呼吸起来了吧？错错错！大错特错！接下来，小豆将为您揭晓！
“下面我们再把《每当我走过老师的窗前》唱一遍！”
“静静的深夜，群星在闪耀……啊——啊——啊啊——”我们正激动的唱着，突然陈老师打断了我们的歌：“这个‘啊’怎么就唱不上去？再来！”
“啊——啊——啊啊——”
“停停停！全都掐着腰！我问你们，长个怎么长？一米四五长成一米五怎么长？”
我们都愣了一下，不是吧？一米四五长成一米五？除非再等个半年！陈老师见我们一个个像木头人们，一个也不动，便接着说：“就知道你们绝对不知道！呼气——吸气——呼气——吸气！长高了吧！”老天，这么简单的问题我们居然没想到！亏我们还是小班的学生啊！
“唱啊的时候吸气，气存丹田。唱到最高处气息都吐出来，爆发出来，就唱上去了！像我这样——”我们正仔细地听着，忽然陈老师大叫一声:“啊！”好似一声雷！我们吓得一屁股滑到了地上。陈老师的一声“啊”都快把房顶给震破了！“听见了吗？就这样唱！”陈老师告诉我们。我们还以为什么恐怖的事呢！但愿陈老师不要再这样那样恐怖的做示范了！真是“一鸣惊人”！“来，大家一起做运动！呼气——吸气——呼气——吸气——好了！再唱唱试试！”
“啊——啊——啊啊——”我们认真地唱着，中间还夹杂着陈老师那激动的声音：“呼气——吸气——呼气——吸气——对了对了！很棒很棒！”霎时，陈老师的脸上笑成了一朵花，眼睛笑得眯成了月牙！我猜，如果陈老师的女儿考上了博士学位，她也没有听到学生优美的歌声开心，因为亲爱的陈老师——她为音乐狂！
激情指挥
“下面我指挥着大家，大家一起来唱！”
“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前……”我们深情地唱着。只见陈老师眯着眼，陶醉在了我们的歌声中，投入地轻轻的左右摆动着手臂，仿佛春风吹拂下的杨柳。老师跟着我们的歌声摇头晃脑，我极富感情的歌唱，是啊！老师好是粉笔，在黑板上书写知识，消耗着自己的青春；老师是蜡烛，点燃自己，照亮他人；老师是李商隐笔下的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；是杜甫笔下的“随风潜入夜，润物细无声”！我陶醉在陈老师的指挥中，陶醉在世界上最优美的歌声中！此时，不只是陈老师她为音乐狂！也是我，我也为音乐狂！星期六便是教师节，提前预祝天下所有老师教师节快乐！
这就是我们亲爱的音乐狂陈老师，她是一位尽职尽责的老师，她是一位无私奉献的老师，她是一位“我为音乐狂”的老师！亲爱的音乐狂老师，我爱你！
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教过我的老师有许多。如急性子的陈老师，和可蔼可亲的沈老师……今天，我要给大家介绍的，是我的幽默风趣的音乐老师。
记得一节音乐可课上，我们欣赏了一首曲子，老师让我们画曲子的起伏旋律。音乐老师先请一位同学上去画。那位同学摸摸脑袋，边在黑板上画了一条高低起伏的线。同学们睁大眼睛看着，顿时哄然大笑。音乐老师也笑得前俯后仰，边笑边说：“哪是旋律表，分明是一张股市行情分析表。”话音刚落，同学们笑开了，有的还打趣的说：“我今天买了一千股，挣了两万四，哈哈！”许老师笑着说：“都成股票专家了，看来，画旋律线也不成问题了。”说完，他在黑板上画了一条波浪线，说：“你们看，这才是曲子的起伏旋律，大家要记住，可不要再画成电器图了。”同学们又大笑起来。在欢笑声中，我们学会了画旋律。
还有一次，也是上音乐课，音乐老师给我们表演唱歌。他张着嘴，瞪着眼，扬着眉，提醒大家：“唱歌时一定要扬眉。”“什么，杨梅？”同学们疑惑不解的问：“难道唱歌时要含一颗杨梅？” 音乐老师听了，笑着对大家说：“我指的是要扬起眉毛。”同学们都明白了。音乐老师又给大家作了一个示范，把眉毛高高的扬起来，瞪圆了眼珠子，张着大嘴，装出一副十分吃惊地样子。同学们一边学一边小声嘀咕着：“要扬眉，要扬眉！”
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木曜日，我们早上的第二节课是音乐课。
开始上课了，正要预备唱歌的时候，不知道哪个同学开始捣乱，只听老师对着他一声大喊：“起来。”那个在做小动作的同学吓得赶快站了起来，我一看，原来是我们班大名鼎鼎的捣乱大王垒垒。
老师批评完后，我们又开始唱了起来，在欢快的歌声中，我们享受着无比美妙的感觉。可合法我们十分投入的时候，却又听音乐老师大声说：“停。”只见老师快速走下讲台，边走边说：“给我站后面，”说的恰是张灰灰，他也是班里的超级捣蛋鬼。他像没闻声老师的话一样，坐着不动，气得老师又说了一遍，他仍是没有站起来的意思，这时老师的愤怒好像到达了极点，揪起张灰灰的帽子，直接把他拉到后面，后来，老师还打了张灰灰屁股几下呢！你说他这不是自找的麻烦嘛！
我在心中暗想：以后可不敢不听老师的话了，要不就也得挨揍了。放学铃声响起，我们大家终于松了一口吻。
开始站路队了，我背着书包迅速站好路队，喊队的人说走，我们就立马走出了校门，可是一出校门老师就不管了，我们走的路像放羊一样。这时，我们猛地又看见了音乐老师，吓得大伙赶紧走好。怎么样？我们的音乐老师够有威力吧！
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