傍晚的月亮作文
2025-04-28 傍晚的月亮作文
2025傍晚的月亮作文（系列十八篇）。
儿童对童话有特殊爱好，童话符合儿童的思维特点。让儿童写童话，是一种心理需要，是让他们在心理上得到满足。以下是小编整理的月亮童话故事，希望对大家有所帮助。
傍晚的月亮作文 篇1
教中秋节案适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣，让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历，通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化，提高孩子们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦，同时培养孩子们爱劳动的好习惯，进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育，鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情，快来看看幼儿园中秋节教案吧。
活动目标：
1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。
2、了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。
3、通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化。
4、提高孩子们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦，同时培养孩子们爱劳动的.好习惯。
5、进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。
6、鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。
活动时间：
20XX年9月30日下午3：00活动准备：
环境准备：操场与教室道具准备：月饼、盘子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家长签到本等。
活动过程：
一，（1）导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的变化。
（2）引出通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团圆节。
（3）谈谈"中秋节"一些习俗，议一议："我家怎样过中秋"。
（5）小结小朋友的讨论，引出今天"包汤圆"的活动。
（6）结束谈话，让小朋友做好包汤圆的准备。
（二）家长洗手、老师组织幼儿排队如厕、洗手，布置好场地准备和家长一起包汤圆，教师安排好家长和幼儿分成6小组进行包汤圆。
（三）家园同乐——包汤圆。
1、教师讲解包汤圆的过程。（先拿和好的糯米粉团取一小团（一个汤圆大小），在手上搓成丸状。再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。）
2、教师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，不可以东摸西摸，也要注意安全。
3、组织幼儿参观每组家庭的汤圆作品。
4、煮汤圆（请两名家长协助煮汤圆）。（要煮汤圆时，先要烧开水。把汤圆慢慢放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流动。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮，汤圆浮出水面代表已经煮熟。）
（四）、家园同乐——吃汤圆，共同分享汤圆。
（五）、活动结束，老师清理活动场地。
教学反思：
通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！
小百科：中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。
傍晚的月亮作文 篇2
也许你不曾注意到，我喜欢你很久了，一直不敢跟你表白是担心你会拒绝我，也是因为之前一直看到你跟学长相处得很好，不忍心破坏你们的感情。其实，我也完全没有做任何破坏、拆散你们感情的事，我一直是在默默地注视你，默默关心你而已。
如今，我们都快高三毕业了，即将面临高考，复习得压力很大。我原本不想在这个时候来打搅你，这封情书也许要等到高考之后才能交给你。
你知道吗？最近得知你跟那位学长分手的消息，我心情复杂。一方面是由于喜欢你，你分手之后我就有了接近你的可能。另一方面我又替你感到悲伤，因为从你的表现来看，你爱他更多。是他伤害了你，而且伤害得很深。我知道你为了他哭了很多次，作为一个你的‘哥们’，我真的很心疼你，更加鄙视那个学长的‘不懂珍惜’。
珍珍，高中毕业之后，我们都要分开了，离开我们的学校，离开这里朝夕相处的人，尊敬的老师，可爱的同学。而对我来说，最最遗憾的是可能无法再见到你了。
我是一个胆小的人，连自己的'爱都不敢去当面表达，只能借助这原始的情书。在最后的高中时光当中，我想自己是时候大胆一次了，向你吐露我对你的喜欢，我真心希望你能够过得幸福，如果你接受我的真心，我愿意付出一切，努力地经营属于我们的幸福。
傍晚的月亮作文 篇3
亲爱的同学们，老师们：
大家好！
人有悲伤和快乐，他们会分开，然后再次相遇。月亮会变暗或发光，会变大或变小。没有什么是完美的，即使是在过去。我们希望彼此长寿，以便分享这美丽的月光，即使我们相隔万里。
这是中国四大传统节日之一的中秋节咏月诗。中国人一直把家庭团聚和家庭幸福视为无比珍贵。都说每逢佳节，多为亲人着想，更何况它象征着中秋快乐。在赏月的时候，家人会不由自主地想起自己在异乡的亲人，异乡人也会不由自主地想起自己在家乡的亲人。所以中秋节叫“团圆节”，叫“花好月圆人团圆”。
我代表一年级五班全体同学，祝大家中秋节快乐。
也许对x些人来说，上海不是你的家乡。也许你非常想念你的家乡。但别忘了，你还有个家，就是学校，每个同学都是你的'哥哥姐姐。
我希望你在这所新学校开始新的旅程，迎接新的冒险。欢迎你和我们一起学习，一起努力，一起进步！
傍晚的月亮作文 篇4
活动目标：
1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。
活动重点：
理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：
为散文创编动作。
活动准备：
1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：
结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑
筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？
1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）——听
放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关：说说‘我与秋天’的故事——说
2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？
天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3秋天的树木和花草有什么变化？
2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。
2.5秋天的`小动物在干什么？
小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。
3、第三关：学我说话（走近散文）——仿
3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。
师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。
3.2结合画面，分段理解散文。
1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。
师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？
师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。
2）下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒
五彩缤纷的颜料。
3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。
师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？
师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。
师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过
冬了。显示小动物过冬的画面。
5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。
教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。
3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。
师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。
4、第四关：视频观赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）——编
4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。
4.2认真看视频
4.3边听边做，跟着音乐自由创编动作
给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。
本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两
种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发
挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。
4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习
阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给
以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，
适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。
5、第五关：表现散文——演
5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散
文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。
5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。
活动延伸：
1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。
2.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。
傍晚的月亮作文 篇5
一天晚上，小妞妞抬起头望着天空的明月，问妈妈说：“妈妈，妈妈，您说月亮好吃吗？”
妈妈摸了摸小妞妞的头，说：“妈妈也不知道啊！”
小妞妞又问：“我好想吃“月亮”呀！”
妈妈想了想，说：“那好吧！妈妈给你做“月亮”好不好？”
小妞妞听了，高兴的又蹦又跳：“真的吗？我要吃“月亮”，我要吃“月亮”！”
妈妈取来面粉，小妞妞睁着水汪汪的大眼睛，说：“原来“月亮”是面粉做的呀！”
妈妈一边和面一边点了点头，然后将红豆沙裹进揉好的面团里。
小妞妞在一旁无比期待的看着。
很快，妈妈对小妞妞说：“看，“月亮”做好啦！快来尝尝吧！”
小妞妞拿起一块“月亮”咬了大大的'一口，高兴的说：““月亮”真好吃！妈妈，您也尝尝！”
说着，将“月亮”放在了妈妈的嘴边，妈妈咬了小小的一口，说：“嗯！真甜！”
小妞妞也甜甜的笑了。
傍晚的月亮作文 篇6
主要涉及领域：语言
活动目标：
1.在观察、表达图片内容的过程中，理解、学习诗歌。
2.感受诗歌的情境，尝试分角色有表情地朗诵诗歌。
3.知道节日时人们主要的庆祝活动。
4.简单了解节日的.来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：实物投影图片供老师操作，图片内容有月亮(各种表情、可移动)、云朵、电视机、小朋友(可移动)、小床等。
活动过程：
1.倾听教师朗诵诗歌，引起兴趣。
(1)欣赏教师操作教具、朗诵诗歌，感受诗歌内容。
(2)根据幼儿的问题进行讨论。
2.在图片的提示下，学念诗歌。
(1)再次欣赏教师朗诵并轻声跟念。
(2)尝试在图片的提示下朗诵诗歌。
3.分角色朗诵诗歌。
教学反思：
活动的开展，不仅让幼儿了解了中国传统节日的许多习俗，更让幼儿学会了分享，提高了对我国民族传统文化的兴趣，加深了对祖国的热爱之情。
小百科：中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。
傍晚的月亮作文 篇7
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！送走了充满感恩与祝福的教师节，本周又即将迎来我们中国人的团圆节——中秋节。
“明月几时有，把酒问青天”；“举头望明月，低头思故乡”；“海上升明月，天涯共此时。”相信同学们对这些优美诗句并不陌生。中秋之夜，月色皎洁，究中秋节之来源，与“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等神话传说有着密切的联系。故中秋节的民间习俗多与月亮有关。赏月、拜月、吃团圆月饼等，均源于此。古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之风，到了后来赏月重于祭月，严肃的祭祀变成了轻松的欢娱。根据史籍记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。周代已有“中秋夜迎寒”、“秋分夕月”等活动。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋赏月的风俗在唐代极盛，宋代、明代、清代宫廷和民间的拜月赏月活动更具规模。我国各地至今遗存着许多“拜月坛”、“拜月亭”、“望月楼”等古迹。到现在，祭月拜月活动已被规模盛大、多彩多姿的群众赏月游乐活动所替代。
古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。其蕴含的文化意义是人们对团圆、和谐的情感诉求以及人类对自然的尊重。它把父母与儿女，爱人与亲人，游子与故乡的心紧密相连。无论何时何地，云卷云舒、星月轮回，改变不了的.是人们心中深远悠长的思乡之情，挥之不去的是我们对亲人、爱人、友人最缠绵真挚的不了情。这些深情浓浓汇成了中秋节圆圆的明月，汇成了人们心中真挚的思念与期盼。
同学们，是否还记得父母来接你时嘘寒问暖，关心的话语？是否还记得父母在电话另一端的急切的询问和关爱？也许你仍然记得，或许你曾经记得，但你或许并没有认为这是父母的恩情。我想把爱和幸福带进生活的最好办法，就是对得到的每一份关爱表示感谢，在中秋月圆的日子，趁我们与父母都能亲密的相依，共赏一轮明月。让我们一起把最美的祝福送给父母，祝愿他们身体健康，表达我们对父母的感谢。
因为也许再过几年，站在这里的我们也会背上行囊，离开父母，离开家，去异地，甚至别的国家读书学习，或许到了那年中秋，也才会真切的明白思念的滋味，对团圆的渴望。中秋，是节日更是一种情怀，这种情怀跨越了地区更跨越了国界，每颗漂泊的心都会认同，所以它是文化的桥梁，是沟通心灵的纽带。
最后，在这金风送爽、丹桂飘香之际，祝全校师生合家幸福，中秋快乐！
傍晚的月亮作文 篇8
教学目标：
1、正确认读7个生字，会写6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
3、理解课文内容，使学生在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
重点难点：
1、指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。
2、激起学生读的*，让学生真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。
教具准备：
歌曲《月亮船》
教法学法：
导读法
朗读法
第一课时
教学过程：
一、谈话导入，引入新课。
师：师生谈话导入
1、同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受？
2、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮）
3、解题。（走月亮的习俗）
二、初读感知，自主学习。
1、教师配乐范读
2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起交流。
3、指名读课文。
4、交流不明白的字词。
5、开火车读生字，交流识记生字的方法。
6、指导书写。“载”和“栽”“裁”对比记忆。
7、这篇文章讲了一件什么事？你又有怎样的感受？
三、小结。
第二课时
教学过程：
一、谈话导入。
师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。
二、合作探究，精讲点拨。
全班交流。
1、请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把描写美好月夜的句子或段落画下来，认真读一读，并试着谈谈自己的感受。
（引导学生合理想象：
①秋虫夜鸟此刻在做什么？
②你能想象一下果园里的景色吗？
③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？
④引导学生想象第八自然段的两处省略号所蕴涵的内容。）
2、当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？
除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。
（引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。）
3、 我和阿妈走过了哪些地方？课文是怎样把这些景色串起来的`？表达了作者怎样的情感？
三、朗读感悟，体会情感。
配乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
1、指名范读，师评价。
2、小组比赛读
3、学生评价
四、深化主题，拓展延伸
1、你有没有和家人在一起感受幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。
2、其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。
五、课后作业
摘抄描写月夜美景的段落或句子。
板书设计：
走月亮
景美—————情浓
（调动感官走月亮） 四次我和阿妈走月亮
傍晚的月亮作文 篇9
不是从前，也不是现在，反正有那么一天，有一个小姑娘坐在海边的沙滩上哭泣。她边哭边诉说：
“呜呜呜，我是世界上最不幸的小姑娘啊，所以才这样伤心。别人家姑娘有个当皇帝的爸爸，他能下一道命令，要全国的老百姓为他搭起一架通到月亮的梯子，让女儿到月亮上去荡秋千。呜呜呜，我是世界上最不幸的小姑娘啊，所以才这样伤心。别人家姑娘有个很有钱的爸爸，他能出许许多多钱，雇人为女儿造飞得很快很快的火箭，把她载到月亮上去荡秋千。可是我啊，只是一个穷渔夫的女儿，除了一条小渔船，一张破网，什么也没有了哇，怎么能到月亮上去荡秋千呢?呜呜呜。”
小姑娘的爸爸从自己的茅屋里走出来，见女儿哭得这么伤心，心痛极了，很想满足女儿的要求，他是很爱自己的女儿的啊，可是她要到月亮上去荡秋千，这又怎么能办到呢?
“女儿啊，你还是要点别的什么吧，比如要一株红珊瑚树，要一串珍珠项链。到月亮上去荡秋千，爸爸是怎么也办不到的呀!”渔夫爸爸抚摸着女儿乌黑发亮的头发，这样劝道。
小姑娘的头摇得像海风中的草，说道：“爸爸啊，我不要红珊瑚树，也不要珍珠项链，只要像皇帝的女儿和有钱人的女儿一样，到月亮上去荡秋千!”
是啊，大家都同样是美丽的小姑娘，皇帝的女儿和有钱人的女儿能到月亮上去荡秋千，渔夫的女儿为什么不能到月亮上去荡秋千呢?
渔夫爸爸看看女儿那张沾满了泪水的脸，一声接一声地叹气。是啊，两年前，女儿告诉爸爸说她交了一个朋友，是有钱人家的'女儿。渔夫为女儿有个有钱人的女儿做朋友而高兴，他想，有钱人的女儿一定是很有知识的，女儿一定可以从她那里学到许多有用的知识。一年前，女儿又告诉爸爸，说她交了一个朋友，是皇帝的女儿。渔夫为女儿有个皇帝的女儿作朋友而高兴，因为他想，皇帝的女儿一定是很懂礼貌的，女儿一定可以从她那里学到许多礼貌。谁想到……
“女儿啊，你们怎么会想起要到月亮上去荡秋千的呢?”渔夫想了解这件事情的起因。
女儿以为爸爸问完这个问题，就可以送她到月亮上去荡秋千了，她停止哭泣，告诉爸爸，昨天晚上，她们三个小姑娘一起坐在海边的河滩上玩儿，先是皇帝的女儿抬头看着天空的弯月亮，说它像她床架上的金钩子; 有钱人的女儿也抬起头看着那个弯月亮，说它像她们家公园里挂秋千绳的银钩子。后来是渔夫的女儿抬起头来看着那个弯月亮，说它像家里的那只小渔船。“哈哈哈，小渔船，小渔船!”皇帝的女儿和有钱人的女儿都笑起来。
“难道它不像小渔船?”渔夫的女儿听到笑声，有些莫名其妙。
“小渔船有金钩子值钱吗?”皇帝的女儿问。
“小渔船有秋千那样好玩吗?”有钱人的女儿问。
“小渔船能到海上去捕鱼!捕很多很多的鱼。”渔夫的女儿大声说道。她的脸已涨得绯红绯红，呼吸也急促起来。
皇帝的女儿和有钱人家的女儿见把渔夫的女儿气成这副样子，不但不同情她，反而觉得很开心，笑得更加厉害了，她们说，她们家里没有小渔船，却有很多很多的鱼。
“我爸爸是皇帝，我要到月亮上去玩，爸爸也会叫老百姓给我搭一架通到月亮上去的梯子。”皇帝的女儿说。
“我爸爸有很多很多钱，我要到月亮上去荡秋千，爸爸也会叫人给我造一个火箭!”
“我爸爸是渔夫，我……我……”女儿说到这里，更伤心地哭起来。是啊是啊，哪一个小姑娘没有自尊心呢。渔夫女儿的自尊心受到伤害。本来已经够伤心的了，这回看到爸爸，好像全世界的伤心事都压在她一个人身上了。
“唉，我的好女儿啊，你怎么能同她们去比呢?一个是皇帝的女儿，一个是最有钱的人的女儿!”渔夫把心爱的女儿抱在怀里，不知道有什么办法才能解除女儿心里的痛苦。
“皇帝的女儿是女儿，有钱人的女儿是女儿，难道渔夫的女儿就不是女儿了吗?”女儿饱含着泪水盯住渔夫爸爸的脸。
“……”爸爸能说什么呢?
“呜呜呜，我是世界上最不幸的小姑娘啊，所以才这样伤心，皇帝已经下了命令，全国老百姓已经集中到京城里，他们已经在动手搭通到月亮上的梯子，他的女儿不久就可以到月亮上去荡秋千了;呜呜呜，我是世界上最不幸的小姑娘啊，所以才这样伤心，有钱人已经雇来了很能干的科学家，马上就要造一个飞得很快很快的火箭，把她的女儿送到月亮上去荡秋千。可是我啊，只是一个穷渔夫的女儿，除了一条小渔船，一张破网，什么也没有哇，怎么能到月亮上去荡秋千呢?呜呜呜!”渔夫的女儿坐在海边的沙滩上哭泣，爸爸把她抱进小渔船里向大海划去。因为他见不得女儿这么伤心，这是他唯一的心肝宝贝呀!女儿的哭声，好像一把尖刀在刺着他的心。他记得很清楚，月亮是从大海里升起来的，他要在月亮还没有从大海里升起来以前，就把女儿送到月亮上去。他用力地划呀划，手划痛了，他还在不停地划着，汗水同下雨一样地淌下来，他还在不停地划着。
“月亮，爸爸，月亮!”女儿高兴地拍着手叫起来。
渔夫抬头一看，月亮已从大海里探出半个脑袋，好像在欢迎他们父女俩。渔夫划得更有劲了，他边划边对月亮说：“月亮啊，您真好，我把女儿送来啦，让她在您的弯钩上荡一下秋千吧!”
月亮仍是眯眯地笑着。开始她只是探出半个脑袋;不一会，整个脑袋出来了;后来，整个身子都爬上天空，而且离开大海越来越远。
“啊啊啊，月亮升得那么高啦，我还能到月亮上去吗?”渔夫的女儿叫起来。
“唉唉，今天来得太迟啦，明天再来吧。”渔夫有些沮丧，他这样安慰女儿。女儿虽然不那么情愿，还是同意了。
可是第二天，第三天……渔夫载着女儿的小船一次比一次提前，但月亮还是赶在他们前面，爬上了天空，让他们看得见，摸不着，上不去。
“月亮啊，您难道也是个偏心眼儿，向着皇帝和有钱人的吗?”有一天晚上，当渔夫的小船划到大海中心，看见月亮正在一步步向蓝天爬上去的时候，他又急又气，大声叫喊。
月亮好像没有听到，仍旧按部就班地一步一步向更高的天空爬去。
“呜呜呜，呜呜呜!”女儿失望地哭泣起来，她还用那双满含泪水的眼睛在月亮上搜索，看看皇帝的女儿和有钱人的女儿是不是已经在月亮上荡秋千了?
“小渔船啊，你为什么跑得那么慢，使我的女儿上不了月亮?不能在上面荡秋千?”渔夫心里一急，竟责备起小渔船来。忽然，小渔船说话了：“你怎么能责备我呢，是海水妨碍了我啊!”
“海水啊海水，你为什么要妨碍我的小渔船跑得更快，使我的女儿上不了月亮，不能在月亮上荡秋千。”渔夫又对着海水大喊。海水说话了：“你怎么能责备我呢，是风不帮助我呀!”
“风啊风，你……”渔夫刚想责问风，忽然一阵“呼啦啦”的声音从他的背后吹来，风一边吹一边说：“我们是多年的好朋友啦，我怎么能不帮助你呢!”于是，海水马上掀起一个比一个更高的浪，那浪一直向天空涌去，涌到了月亮的旁边。
“呼……哗……”小渔船像坐上了天梯，飞一样向月亮冲去，冲到了月亮旁边。
“啊哈哈，我上月亮啦，我能在月亮上荡秋千啦。”渔夫的女儿忙把秋千绳套在月亮的弯钩上，又坐在秋千板上荡起秋千来。
“啊呵呵，谢谢，谢谢……谢谢海风，谢谢海浪!”渔夫高兴得两眼放光。
“哈哈哈，我是世界上最幸福的小姑娘，我爸爸把我送上月亮，在月亮上荡秋千!”渔夫的女儿一边在秋千上荡来荡去，一边这样唱。
渔夫的女儿从月亮上向下看，看到皇帝的女儿正在发火，因为那些被他爸爸硬拉来搭梯子的老百姓，一个个愁眉苦脸，怒气冲冲，干活是那样的有气无力。渔夫的女儿又从月亮上向下看，看到有钱人的女儿正在那里哭泣，因为那个科学家不肯收他爸爸的钱，也不愿为她造一个飞得很快很快的火箭，送她到月亮上去荡秋千;尽管在不久以前这位科学家曾经造过一个飞向火星去的火箭。
“哈哈哈，哈哈哈，我是世界上最幸福的小姑娘，海风吹着海水，海水掀起大浪，大浪接着天，把我送到月亮边……”歌声像夜鹰歌唱一样动听，歌声像蜂蜜一样甜，甜美的歌声从月亮上飞下来，在天空里飘荡。
傍晚的月亮作文 篇10
活动名称：
诗歌——太阳和月亮
设计意图：
《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，根据幼儿的生活经验，我将原有的诗歌进行了改编，将诗歌中的植物全部改为了动物。
小班孩子喜欢琅琅上口的，于是，我试图通过让幼儿对的欣赏和简单的创编，在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的'情趣。
教案目标：
1、理解诗歌内容，能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。
2、在初步掌握诗歌结构的基础上，启发幼儿根据已有的经验进行创编。
教案准备：
太阳、月亮、小鸟、小兔、小朋友图片
教案过程：
一、导入，引起兴趣：
1、今天，老师请来了两位客人，看看是谁呀？（太阳和月亮）
2、太阳是什么时候出来的？月亮是什么时候出来的呢？
3、过渡：太阳和月亮带来了一首好听的诗歌，名字就叫《太阳和月亮》，想听吗？仔细听听，诗歌里有谁/
二、感知理解，学习诗歌
（一）第一次欣赏：（不出示任何教具）
1、你听到诗歌里有谁呀？
过渡：听听诗歌里还有谁？他们怎么样了
（二）第二次欣赏：（边出示教具边朗诵）
傍晚的月亮作文 篇11
瑶瑶是一个小矮人，个子跟香蕉一般大。她并不为自己的身体发愁，总是笑眯眯的，过得很自在。
有一天晚上，她爬到一棵梧桐树树梢，欣赏地面上看不到的风景。凉风习习，瑶瑶抬头望着天空皎洁的月亮，突发奇想。
要是把月亮偷下来，挂到我房间里，晚上就不会怕黑了。不过这样别人就看不到月亮了，那我就想办法摸摸月亮好了。
瑶瑶觉得自己这想法不可思议，但是她决定试一试，说不定真的能摸到月亮呢。
瑶瑶回家问奶奶，怎么能摸到月亮。奶奶说，每天月亮都会在很遥远的一个山谷里降落，在那里也许你能摸到月亮。
瑶瑶听完就跑出去，她往月亮落下的方向奔跑。
瑶瑶你在干嘛？大半夜在外面跑。路上一个小矮人问。
我在追月亮呢。
你这么短的腿，跑一辈子可能都追不到。
那怎么办呢？
你去巨人村找巨人，他们腿长，跑得比你快多了。
瑶瑶去了巨人村，最后有一家巨人三兄弟对她的想法很感兴趣，表示愿意帮助她。
老大你腿脚最快，你先带她去，我们跟在后面。老二和老三说。
于是巨人老大把瑶瑶放到自己肩膀上，迈开步子，朝月亮栖息的山谷狂奔。
好快啊，你的腿真长。瑶瑶说。
巨人笑了笑，继续奔跑。十几天后，他和瑶瑶来到了海边，海的对面就是月亮居住的`山谷。
不知道是你的腿长还是海水深。瑶瑶说。
看我的！巨人一声呐喊，他的腿迅速变长。瑶瑶还没来的及惊叫，巨人就一脚就跨过了大海。
月亮在那里！瑶瑶看到月亮正躺在山谷里，旁边还有很多颗星星。
巨人把腿恢复原样，跑过去要抓月亮。月亮被惊醒，立马飞到空中。巨人嘿嘿一笑，腿不断变长，月亮飞多高，他就能长多高。月亮往哪个方向跑，他稍微挪下脚就能赶上。
月亮有些惊慌，但是看到巨人只有腿伸长，上半身没变，就不再往高空飞，而是绕着巨人转来转去。巨人手短，根本抓不到月亮。
嘿，月亮你跑什么啊？让我摸一摸。瑶瑶对月亮喊。
你来摸我啊，你抓到我就能摸到我，小矮人。月亮说。
快抓住它，看我不教训它！瑶瑶生气了。
我抓不到，我不行了。巨人已经精疲力尽了，他恢复了原状。
就差一点了，现在怎么办？瑶瑶说。
等我两个弟弟来，他们应该快到了。巨人说。
老大，我来了！老二已经到了。
看你的了。老大说。
老二看着天空的月亮，慢悠悠地躺到地上，举起双手。只见他的手臂暴涨，手掌越伸越高。
哇，老大腿能变长，老二手能变成，不知道老三是什么样的。瑶瑶说。
老二双手灵活得很，月亮在空中难以躲闪，最后干脆一头栽进海里。
老二这下看不到月亮了，只好恢复原样，站起来。
又差一点点。瑶瑶说。
我只能躺着，站着不能保持平衡。老二遗憾地说。
老二，我休息好了，你趴我背上，我们去海里捞月亮！老大说。
于是巨人老大，背着老二，伸长双腿，走到海里。老二伸长手臂，在海里搅来搅去。
月亮无处躲藏，眼看又快被抓到了。这时星星们一起飞起来，去挠两个巨人的痒痒。老大和老二忍不住，都恢复了原样。
看来我摸不到月亮了。瑶瑶有些难过。
哈哈，月亮还是我被抓到了！这是老三的声音。
老三抱着月亮跑过来了。
你怎么抓到的？瑶瑶又惊又喜。
我可是会潜水的，谁也没有我游的快。老三说。
那让我来摸摸月亮。瑶瑶说。
老三把月亮捧到瑶瑶面前，瑶瑶伸手去摸，月亮却突然化为很多道光芒，掉入海里。
怎么回事？瑶瑶问。
看来我被耍了，这是凝聚在一起的星星。老三说。
哈哈，你还是抓不到我，小矮人。月亮在高空中嘲笑瑶瑶。
瑶瑶能不能摸到月亮呢？
傍晚的月亮作文 篇12
各位尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
今天，我国旗下讲话的题目是《中秋——我们的节日》。
秋浓了，月圆了，我们又度过了一个中秋！上个星期是农历的八月十五，是我国的传统节日——中秋节，它仅仅次于春节，是我国的第二大传统节日。
中秋的月最圆，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被称为“团圆节”。
金桂飘香，花好月圆，在这美好的节日里，人们赏月、吃月饼、走亲访友……无论什么形式，都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。
如果有人问我：“为何庆祝中秋？”我一定会毫不犹豫地回答：中秋节是我国古老悠久的传统佳节，象征一个民族的迷人魅力，它本身就是一种奇特而又神秘的艺术，作为一个中国人，我们享受着它的缤纷，我们仰慕她博大的胸襟，我们钦佩她对中国古文化的重大影响。
年轻的.我们，担负着延续古老文明的重任，中秋欢欣鼓舞时，更不要忘记自己的职责，做一个合格的继承人，这么一笔丰厚的财富，是我们耗尽心血也学不完的。
中秋最美是亲情。一家人团聚在一起，讲不完的话，叙不完的情，诉说着人们同一个心声：亲情是黑暗中的灯塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹……
中秋最美是思念。“每逢佳节倍思亲”，月亮最美，美不过思念；月亮，高不过想念。中秋圆月会把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们牵挂的人，祝他们没有忧愁，永远幸福，没有烦恼，永远快乐！
中国传统文化博大精深、源远流长，同学们，我们不仅要了解传统节日的形式，更重要的是挖掘和探究传统节日背后所蕴藏的价值。“时尚的东西是眩目的，但民族的东西才能长久。”
“海上升明月，天涯共此时”。此时此刻，我们也更加期盼祖国统一，民族昌盛，国泰民安。
我的讲话完毕，谢谢！
傍晚的月亮作文 篇13
我心爱的女孩，你知道吗?
寂静的午夜，独自在宾馆，静静的看着窗外，外面依然灯火辉煌，不知因为什么，莫名有了一种失落忧伤的的感觉。飘荡了多年，对家的渴望感觉也越来越强烈，偶尔会感觉疲惫，想停下来好好的歇歇，可是我办不到，这份本应该属于我的幸福，却迟迟的没有到来，感觉一直离我很远很远。
我最心爱的的女孩
在同样的夜晚，是否也像我一样，静静的看着窗外或是傻傻的对着屏幕发呆?是否同样幻想着、期望着对方的早点出现呢?是否也对家的感觉越来越渴望呢?
心爱的女孩，你知道吗?
为了那支属于我的玫瑰，我彻夜不眠，只为了能多看你一眼;
为了那支属于我的玫瑰，我一直在默默的关注着你，只为让你能感觉到我的存在，陪你度过漫漫的长夜;
为了那支属于我的玫瑰，我还是鼓起了勇气，争取本该属于我的幸福;
我心爱的女孩，你知道吗?
为了那支属于我的玫瑰，百年的奥运已经正式拉开了序幕，绽放着她那迷人的魅力;
为了那支属于我的'玫瑰，我写下了我的第一封不是情书的情书;
为了那支属于我的玫瑰，我宁愿现在能陪你一起共醉，忘记以前所有的烦恼，开始我们新的爱的征程。
我最心爱的女孩
在这个特别的夜晚
我在静静的等待你的回音
等待那支本该属于我的玫瑰
想得玫瑰之人
傍晚的月亮作文 篇14
教学目标：
1、通过读读记记，读读写写，巩固对本单元生字词的认识，自主积累词语。
2、温习、回顾《酸枣情》的倒叙手法，让学生初步感知倒叙写法的作用。
3、通过“咬文嚼字”了解人们对月亮的不同称谓，鼓励学生通过各种途径调查研究，了解更多的有关月亮的知识。
4、自主阅读短文《走月亮》，提高学生自主阅读的能力，引导学生体会浓浓的亲情。
5、开展一次介绍中秋节的语文生活，让学生《难忘的中秋节》为题进行习作练习，要求写出活动的经过，写出自己的真情实感。
教学重点：
巩固积累词语;掌握理清文章条理的方法。
教学难点：
习作，围绕一个主题把内容写具体、写生动。
教学课时：4课时
第一课时
一、词语超市。
⑴、“读一读，记一记”
1、出示词语：
2、引导学生观察，这些字都是本单元要求认识的生字，读音都很容易读错。
3、自我检查掌握程度，用横线标出你不太确定读音的`词语。
4、指名说自己不太确定读音的词语，同学帮助正音。(将错误频率较高的字注上拼音反复识记。)
5、你还有什么需要提醒大家注意的吗?
⑵、“读一读，写一写”
1、出示词语，指名认读。
2、纠正错误读音。
3、听写词语。对照书本检查，将不会默写的生字在课桌上书空。
二、金钥匙。
1、出示内容：
2、指名读。
3、引导理解倒叙写法的作用。
4、思考：这片钥匙有什么作用?你还读过或看过倒叙守法的运用吗?(鼓励孩子们联想到电视剧或其他书籍中的倒叙手法。)
三、咬文嚼字。
1、自由读文。
2、指名说：人们对月亮有什么不同的称谓。
3、古诗赏析：
小时不识月，呼作白玉盘。
其中把月亮的称谓是什么?
4、拓展：通过图书馆、网络等途径，进行调查研究，了解月亮还有什么其它的美称。
四、小结。
第二课时
一、复述本单元课文的主要内容，归纳本单元教材的主题。
——享受亲情
二、自主阅读。
1、播放柔和的音乐，让学生在音乐声中自由阅读短文《走月亮》，要求读正确，读通顺。
2、指名说一说：读文后，你们的眼前浮现出哪些画面?
画面一：
一轮皎洁的明月高挂在空中，柔和的月光照亮了一个依山傍水的小村庄。
画面二：
一个和妈妈手牵手伴着月光在村子里散步的小男孩。
3、质疑：“我”和妈妈伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香走月亮。“我”和妈妈都去了哪些地方呢?
再读短文。
4、集体反馈。
5、哪些句子体现了“我”和妈妈之间的浓浓的亲情，请找出来，反复朗读
6、读一读阅读提示，品悟文法。
三、小结。
第三、四课时
一、谈话导入新课。
1、中秋节到了，中秋节的情景你一定爱记忆犹新吧。
2、谈谈有史以来你印象最深的一个中秋节。
二、口语交际
1、以小组为单位，进行交流。
可以说一说自己最难忘的一个中秋节，要求说出过中秋节的过程;可以背诵于中秋节有关的古诗词;可以将有关中秋节的传说故事;还可以介绍当地的一些过中秋节的风俗人情。
2、认真听取别人的发言，听后可以质疑，并请求主人解疑。
二、习作。
1、同学们都说得很精彩，但是如果把你们刚才说的都写在一篇作文里，你们觉得怎么样呢?
(杂乱无章、没有中心、没有重点)
2、习作要求：
①自行选择描写的对象，可以口语交际的经过，也可以写有关中秋节的某个侧面。
②如果是记叙一个难忘的中秋节，不仅要写出活动的经过，还要进行适当的场面描写，要写出自己的真情实感。
③写事情的时候，也要写到人，通过人们的言行、表情写出他们在节日里的心情、感受。
④可以先和同学交流一下，互相启发，然后再写。
3、学生作文。
4、指导修改。
5、誊写在作文本上。
傍晚的月亮作文 篇15
设计意图：
现在的孩子大多都是独生子女，在他们的生活中并没有太多与他人互帮互助的经验，长此以往形成了幼儿较为自我的性格特征，在融入集体的过程中会遇到各种各样的困难，无法与同伴进行合作或是分享成果。而本故事的学习，能够让幼儿懂得与同伴相处重要性的同时，积累社会性交往的经验。这正是一本体现幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本，故事中通过小动物们互相帮助，同心协力地吃到月亮的，尝到月亮味道的情境让幼儿感受到团结的力量，故事的内容十分有趣且富含深刻地教育意义。
活动目标：
1.在认真倾听故事的基础上，初步了解故事内容，记住主要角色；
2.通过课件和图片的演示，掌握动词“伸”、“挤”的含义，学说小动物之间的对话；
3.感受与同伴合作的力量，体验分享的愉悦。
活动准备：
1.与绘本相关的课件、图片；
2.幼儿共同合作的照片。
活动过程：
一、出示小动物的图片，通过谈话的形式引出故事。
1.师：今天有几只小动物老师到我们班做客了，看看都有谁呀？（出示动物图片）快跟它们打声招呼吧！今天小动物们呀，要一起做一件事情，你们猜猜它们会做什么呢？（引导幼儿进行猜测）
2.师：它们到底会做什么事情呢，我们一起来听一听吧！（教师讲述故事）
二、教师讲述故事，引导幼儿了解故事内容。
1.教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。
2.通过提问的方式掌握故事内容，并出示相关图片。
师：故事叫什么名字呀？里面都有哪些小动物呢？这些小动物今天一起做了一件什么事？那它们尝到月亮了吗？它们在尝月亮地过程中有没有遇到什么困难？什么困难呢？小动物们是怎么解决的？它们又是怎么说的呢？
三、教师播放课件，再次讲述故事，引导幼儿能够梳理出小动物先后出场的顺序，并且能够学说小动物之间的对话。
1.师：你们听到了吗？小动物们是怎么做的呀？第一个想尝一尝月亮味道的'是谁？（边说边摆放动物的图片）它是怎么做的？伸长了脖子是什么样的？谁来学一学！（学习伸的动作，并进行模仿）那小海龟成功了吗？那怎么办？请来了谁帮忙？它是怎么说的？
师：小乌龟是怎么对大象说的？他们成功了吗？大象又请来了谁？（长颈鹿）它是怎么对长颈鹿说的？它们有没有成功呀？那它们放弃了吗？接下来又请谁来帮忙了？（以此类推，逐步梳理每个动物的出场顺序，并学习简单的对话）
2.师：老鼠最后有没有成功呀？它尝到月亮的味道了吗？那小老鼠为什么能成功呢？其他小动物呢，有没有尝到月亮的味道？它们是怎么吃到的呢？（引导幼儿了解团结合作和分享的意义）
四、猜测小鱼的结局并拓展“团结合作”的含义。
1.师：咦，你们看这里还有谁呀？（小鱼）你们猜这条小鱼最后会尝到月亮吗？我们小朋友可以回去问一问爸爸妈妈哦！
2.观看幼儿团结合作的照片，升华主题。
师：我们今天分享的故事有趣吗？那你们喜欢故事里的谁呀？为什么？小动物们一起努力最后都尝到了月亮的味道。我们小朋友平时会跟其他人一起完成事情吗？会一起做什么呢？（请幼儿讲述，教师出示部分图片）
傍晚的月亮作文 篇16
一、活动目标：
1、能听懂故事，尝试根据画面大胆讲述图中的内容。
2、体验集体活动的乐趣。
二、活动准备：
《月亮的味道》课件。
三、活动过程：
（一）开始部分
音乐导入：随着《小星星》的音乐——走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。
师：孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗？请你来闻一闻。
（二）基本部分
故事《月亮的味道》。
1、播放课件
师：你们看到了什么？
2、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，完整欣赏故事。
（1）师讲述故事。
（2）借着奇妙的道具，升华故事，感受集体合作的力量。
师：月亮的味道怎么样？
师：这样的夜晚，发生了一件什么事情呀？
师：你是怎么知道的？
3、操作、发现，借助教具引导幼儿感知动物叠高的.情景。
师：那你们能告诉老师，谁先想去摸摸月亮的？
师：小乌龟都请来了谁？它们是怎么做的呀？我请几个小朋友上来帮帮忙。
师：你都发现了什么？
4、品尝月亮。
师：小朋友听，这是什么声音？月亮好吃吗？
师总结：“孩子们，合作的力量可大了，小动物们都知道团结起来，合作叠高，最终得到它们想要的月亮。
5、随着轻快、幽默的音乐，带着孩子们扮演小动物“吃月亮去啰”。
（1）师：我们请小乌龟帮忙，带我们去尝尝月亮的味道吧。
（2）和孩子们一起随着音乐表演故事。
（三）结束部分
师：其实月亮是不可以吃的。这只是一个故事，一个好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以发现这么多好玩又奇妙的地方。
师：月亮的故事还有很多很多，为你都来当小小收藏员，找一找“月亮的故事”，和大家一起分享！”
傍晚的月亮作文 篇17
xxx：
恋你，是一种温馨的悲哀，是一种浪漫的情怀，是一种柔美的姿态，更是一种想去说而又不得不说的`喜爱!
也许我不太会讨你欢心，但是我真的很用心。也许我不太懂得浪漫，但是我却从不给你任何羁绊。
亲爱的，让阳光带去我最虔诚的祝福!让雨露滋润你久旱的心田!让小鸟捎去我我最深情的问候!让花香弥漫你那寂寥的世界!?如果你的世界阳光明媚、鸟语花香?那一定是我在想亲吻你!拥抱你!
话要简简单单，情要真真切切;用我最真切的情把最简单的话通过短信文字发给你，愿文字带给你我对你的思念，祝你开心快乐每一天!
xxx
xxxx年xx月xx日
傍晚的月亮作文 篇18
活动目标：
1。欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"来到我背上来，说不定我们能够得着。"
2。能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
3。体验集体阅读带来的乐趣。
活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
活动准备：
《月亮的味道》PPT
活动过程：
一、导入部分：
播放PPT通过月亮的幻灯片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。
指导语：你们看到了什么？（月亮的真实图片）这个月亮它在哪儿？—天上。"月亮高高挂天上！"小朋友们摸过月亮吗？把手伸出来，然后闭上眼睛，老师请你们摸一摸月亮，小朋友摸着月亮了吗？哦，小朋友睁开眼睛，月亮已经回去了。
二、基本部分：
1．教师引导幼儿简单欣赏故事内容。（根据幻灯片简单讲故事）指导语：哇！快看看这是什么？图上都有什么？这个月亮它像什么？这样的月亮美不美？小朋友想不想尝一口？有没有哪个小朋友吃过月亮的？那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢？小朋友再看看图上还有什么？它会是谁的眼睛呢？仔细听老师给你们讲故事你们就知道了。
（图一）夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
（图二）有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
（图三）爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。
提问：小乌龟够着月亮了吗？如果你是小乌龟你会怎么办呢？
（图四）"大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！"月亮想，"这是在和我玩游戏吧！"大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。
提问：小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？
（图五）"长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到了！"月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。于是，长颈鹿一口气叫来了：斑马、狮子、狐狸和猴子。。
提问：小朋友想想，长颈鹿会怎样邀请它的好朋友？最后，猴子够着月亮了吗？——没有，还差一点点。那小猴又会怎么办呢？
（图六）小动物们叫来了老鼠提问：小动物们是怎样邀请老鼠的？
（图七）"老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了！"（图八）只见，老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后……"咔嚓！"它咬下一片月亮。
哇！月亮的味道真好。
然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。
提问：小老鼠最后吃到月亮了吗？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一个人吃月亮的吗？小朋友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的？（总结孩子们归纳的味道）（图九）这天夜里，大家挤在一起睡着了。
提问：他们为什么睡着了？
三、结束部分：
总结指导语："原来小动物通过互相帮助吃到的月亮有那么多的味道啊，等会老师就请小朋友吃XX（水果）我们待会也去尝尝月亮像XX一样的味道。"
活动反思：
瑞士画家麦克？格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣。
夜晚，高高挂在天上的`月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗？在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”对孩子们来说具有积极的教育意义。
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