舞狮小学作文
2025-04-15 舞狮小学作文
舞狮小学作文。
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《舞狮》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
舞狮小学作文 篇1
活动目标
1、了解图形的完整性，能观察形状的连续性与构成，并拼出完整的`图案。
2、在动手操作中培养幼儿分析和综合的思维能力。
活动准备
1、准备一些废旧挂历，把上面一些汽车、人、动物等剪下来，贴在硬纸板上，然后将其剪成4—5部分。
2、幼儿用书。
活动过程
一、出示拼图部分图片，引导幼儿观察。
1、取一套拼图中的一块给幼儿看，请他们猜一猜可能是什么，并说一说是从哪里看出来的？（引导幼儿发现图画中的线索。）
2、展示该套挂图中的其他几块，再请他们猜一猜，说一说可能是什么，为什么？是从哪里看出来的？
3、幼儿讲、老师拼，共同合作完成拼图。
二、拼图。
1、发给每幼儿一份拼图图片，两人一组，进行拼图。
2、请幼儿相互交流，说一说拼出了什么？是怎么拼的？
3、幼儿之间相互交换拼图，继续其他物品的拼图。
4、将两幅拼图混合在一起，增加干扰项，让幼儿在更多条件下，寻找部分与整体之间的关系，同时完成两幅拼图。
三、引导幼儿打开幼儿用书“舞龙舞狮”，完成操作练习。
1、讲解作业要求：请参照左边的标准图，用图卡将右边的图案完整地拼出来。
2、教师指导、帮助能力差的幼儿。
3、讲评幼儿作业情况。
舞狮小学作文 篇2
作文教学是小学语文教学的重要内容，而且是小学语文教学中的难点。长期以来，教师教作文难，学生写作文也难。
作文难，究竟难在哪里？总结过去，我认为，作文难固然有其写作本身的难度，但在小学作文教学过程中，也存在诸多原因。
多年的“教师命题－－学生作文－－教师批改－－学生看分”的教学模式，束缚了小学生的思维发展，抑制了小学生写作文的兴趣，因而学生无话可说，无话可写。
长期以来，语文教学囿于课本本身，忽视了教学与客观世界的联系，学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低，学生感到有话不会表达。
多年来，在作文教学中，没能从整体上把握小学各年级作文教学的阶段特点，忽视了小学作文教学的阶段性和连续性，要求普遍偏高，没有遵循作文教学循序渐进的原则，因而收效不大。
如何解决作文教学中这一难题呢？
大纲指出，小学作文教学的任务是培养两个方面的能力：一方面是“用词造句”，“连句成段，连段成篇”的语言文字表达能力；另一方面是“观察事物，分析事物”的能力，即认识事物的能力。小学生作文就是小学生“语言表达能力”和“认识水平”的体现，作文教学应促进这两种能力的和谐发展。
据此，本次我们着几作文教学的内容就是：指导学生把作文写生动。我们的设想是从培养写作兴趣入手，开辟两种渠道，分清三个阶段，抓住三个训练，使本次作文教学构成一个科学的训练过程，较好地解决作文教学中的难题
一、激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地
兴趣是学生学习中的一个最积极最活跃的心理因素。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”因此，要让学生有话说，就要求教师把作文课上得生动活泼，使学生喜欢写作文。
1、先观察后作文。只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极地思维，进而产生表达愿望。在教学中，让学生观察樱桃的形、色、味，然后按照教师的指导写片断，学生很有兴趣，写的片断有具体内容，有真情实感。注意了层次与顺序
2、先实践后作文。我们有计划地设计游戏，编导小品。学生亲眼观看了实践活动，所以津津乐道，此时让学生写出这个小品所表现的故事，自然兴趣盎然。由于小品假发了学生的兴趣，为学生提供了直观的素材，因而学生写作起来会有兴趣。
3、抓时机写作文。学生写作文的兴趣，因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。在学生观看了小品以后，及时指导学生复述小品内容，并把各个环节叙述清楚。在此基础上，连段成篇。
二、开辟两种渠道，引来作文的活力
本节作文训练的指导设想是：其一，从生活中学习作文，即引导学生先观察再写作文。丰富多采的生活本身就是学生作文的源泉。引导学生观察真真实实色的.樱桃，观看贴近学生生活的小品。这样，既丰富了作文素材，解决了“无米之炊”的难题，又有效地进行了练笔。其二，从阅读中学习作文，解决怎么写的难题。
（１）在作文指导时，先听听别人的描写。
（２）指导学生在评价和鉴赏其他同学的作文中学习作文。
三、突出三个训练，提高作文能力
在本次作文指导过程中，要突出进行观察、思维和表达能力的训练。观察是人们认识事物的重要途径，也是构成作文能力的重要因素。本节课，突出抓好五个方面的训练：
（１）细致地观察；
（２）有序地观察；
（３）抓住重点观察；
（４）用多种感官观察；
（５）边观察边想象和联想。
要真正认识事物，不仅要靠观察，更重要的是靠思维活动的积极参与。因此，老师在执教时，充分地调动学生思维的积极性，特别要加强想象和联想能力的训练。注意培养他们的形象思维和初步的抽象思维，使学生的作文言之有物，言之有序，达到言之有理。
通过本节课设计到课堂实际操作，我们深深地认识到，一定要坚持引导学生关注生活，发现生活中的事情，写出生活中的真情实感，把作文与生活联系起来，做到“源头时有活水来”。
舞狮小学作文 篇3
近期一直在忙于网络营销能力秀的参赛，和许多选手一样，都希望在参赛的过程中，能取得优异的成绩。一直在忙于把个人的资料填完整些，希望能让更多的选手和其他的人了解自己。希望得到更多的人的'支持和投票。
老师说谁的个人信息更完善、更详细，这样也会得到更多的人的支持。还有就是AR的值的分数得到的越多，你就会排在最前面，我一直不值得那个AR是怎么得到的，看着同伴们的AR一直在增长，在看看自己的AR那是少的可怜啊，我问老师那个AR是怎么才能增加，老师说了一些，我按照老师说那样做了，但是还是没有多少收获，问问同学她是怎么做的？但是我还是对AR的增加分数还是一直疑惑啊？但我想现在不想这么多了，只要自己做好比赛的各个事项就好了，尽量把每件事都做的最好就行了。
现在虽说对那个AR的分数不能太在意，但是心里还是很在意，真的想好好把握好这次参赛，希望可以在这次参赛中能得到很好的成绩。俗话说：“坚持就是胜利！”所以我一直会努力的，我要坚持到最后，我相信自己会能取得很好的成绩。
因此我会在继续努力的，往往我们都会说：“结果其实不重要，重要的是重在参与。”不论结果如何我是不会放弃，我会注重这次参赛中，我获得了那些经验，希望对我们都是一个考验。所以朋友、还有参赛的同伴们让我们一起奋斗吧！希望我们都有美好的收获，也许会留下美好的回忆！
舞狮小学作文 篇4
做实验是我最喜欢的娱乐方式，我经常会到书店去看一些关于做实验的书籍，然后回家凭着记忆做实验。
这天，我又来到书店，突然发现了一个奇异的实验：火柴跳舞。你会相信吗，一根光秃秃的火柴会在水里跳舞?我可不敢相信。我带着一颗好奇的心回到家里，准备用做实验的.方法来解开心中的疑团。
回到家，与往常一样，我凭着记忆做起了实验。
我先端来一盆清水，又拿来一根火柴和一瓶“万能胶”。我在火柴头上涂了一层厚厚的“万能胶”，然后，小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一会儿，没见什么反应。我静下心来，耐心等待。又过了几分钟。“奇迹”果然出现了!只见火柴直立在水中，一摇一摆地跳起舞来了。可是，没过半分钟，火柴又浮在水面上。再过了几分钟，火柴又跳起舞来了。如此循环了七八次，火柴再也不动了。
是什么神奇的力量驱使火柴“舞蹈”呢?我脑子里充满了疑惑，怎么琢磨也琢磨不透。最终，还是我那无声的老师—电脑帮了我。原来，当“万能胶、与火柴头上的磷接触后，就会产生一种物质。这种物质越聚越多，会使火柴直立起来。这种物质挥发时，火柴便被带动得“舞蹈”起来。一会儿，火柴头最外面产生出来的物质挥发完了，火柴也就不动了。再这一段时间，产生出来的这种物质又聚集起来，火柴便再一次“跳舞”，直到万能胶和磷的反应结束。
此时此刻，我才恍然大悟：啊!火柴棍能跳舞，原来是这么回事啊!
舞狮小学作文 篇5
活动目标：
1．在游戏中发挥自身体能。
2．能与同伴合作玩"舞狮"游戏，动作协调一致。
3．感受明见传统游戏的乐趣。
4．发展身体协调性。
5．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
活动准备：
1.自制舞狮的玩具，彩球。
2.欢快的音乐磁带，录音机。
活动过程：
（一）准备活动：幼儿听信号变速走或跑。
1.教师拍铃鼓，鼓声快，幼儿就走得快；鼓声慢，幼儿就走的慢。
2.听音乐活动四肢。
（二）游戏"舞狮"教师出示舞狮玩具，引发幼儿兴趣。
教师：小朋友，你们看过舞狮吗？下面我们就来玩舞狮的游戏。
1.两个小朋友合作，听老师的铃鼓声游戏。
2.两人舞狮游戏，幼儿两人一组。
（三）游戏"舞狮玩绣球"
1、教师讲解，幼儿师范：幼儿三人一组，一个人当舞彩球的人，手持彩球逗引狮子跳舞。
2、另外两人分别当舞狮头的人和舞狮尾的人。然后，三个人相互配合，进行走，跑，跳的练习，试着将狮子舞起来。
3、幼儿游戏。幼儿自己商量分配角色，合作练习舞狮。
活动延伸：此活动可在晨间锻炼时继续进行，引导幼儿想出多种"舞狮"的动作。
活动反思：
体育活动—舞狮，具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激励程度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以，也会不同程度地产生一些激动情绪，在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、自由活动，在这其中，我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。因此，在组织幼儿开展舞狮活动时，一定要多观察幼儿的行动，再给予适当的提醒。比如，我们小朋友在游戏时经常发现小朋友们之间总不免有你推我，我撞你的行为，这样的行为其实很危险，我把观察到的现象告诉大家，让全班的孩子一起来评价，一起来解决，怎样才能玩好舞狮的游戏。因此我在体育游戏“分角色”解决了以上问题，让孩子们明白狮子表演不能掉队，走路时不推不挤，还能有秩序地一个跟着一个走。又如：结合大型玩具游戏舞狮，大型玩具是孩子们特别喜爱玩的，在玩之前，我们先检查了一下大型玩的.安全性，但在玩滑滑梯过程中，发现小朋友们喜欢从下爬到上，再倒滑下去，而且是头朝下地滑。发现了这种情况，我们首先做的事情是制止，然后根据这些情况，找一些相关的图片及录像来给小朋友们一起看，让孩子们知道身上的任何部位碰伤，出血了都很疼痛，而且有可能会有发炎、发烧或是有更加危险的事件发生。由此，小朋友们被录像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯时更要注意不能倒滑，不能从高往下跳等。我们在不断地观察，不断地提醒教育中提高了幼儿的自我保护能力，也增强了幼儿的自我保护意识。
舞狮小学作文 篇6
1、在活动项目上求新。
说到科技活动，我们首先想到的是车模、空模、船模等活动项目，这类活动学生非常而兴趣，但这类活动属于简单的动手拼装活动，而且需要购买器材，特别是学生的创新思维得不到更好的发展，所以科技乐翻天社团活动项目主要趋向动手动脑创新活动项目，如针对我校学生在倒垃圾时经常有抛洒滴漏的现象开展了“我设计的'新型垃圾筒”活动、结合现有生活中大量抛弃的物品开展了“衣着盛装”设计活动，为了让学生认识如何增强结构稳定性，我们开展了限定材料、限定时间的创新设计活动，有“纸桥承重”、“鸡蛋装地球”、“超级搭建”等，总之，在活动项目的选择上我力求新而精，选择学生喜爱的富有挑战性的活动。
2、在活动组织上求细。
我将科技乐翻天社团活动时间定为每周四下午第二节课，每周虽然只有一节活动时间，但如何在现有的时间内开展好活动，我认为活动组织要细，因为在开展一项活动前要做一些材料、资料的准备，像一些动植物的种养还需要一段时间的观察与管理，活动后要写收获与体会，而这些辅导老师不可能天天陪着你，所以我就发挥社团团长、社团组长的作用。社团团长主要负责活动项目的选择，每周二中午与辅导老师联系活动项目，协助老师准备活动材料等，平时督促学生完成各项活动，社团组长主要监督和反馈本组学生活动情况，及时帮助学生解决一些问题。同时，班主任王老师、语文刘老师也给了很大帮助与支持，活动感想列入班级小练笔，小组活动与班级常规评比相结合。
3、活动评价要实。
班级有一份社团活动评价记录单，由社长和辅导老师结合学生每一次参加活动的表现和活动成绩作评价，当学生活动累计3个a级时，科学课成绩优秀，当学生活动累计5个a级时，就可以被评为一级科学小院士。上学期结束后，就有一大部分同学获得奖励。
舞狮小学作文 篇7
我想有些人可能经历过被蜜蜂蛰伤的痛苦。看着红肿的皮肤，我敢肯定他们会恨这个“罪魁祸首”。事实上，除非迫不得已，蜜蜂是不会蜇人的，因为它们被蛰后会死的。你可能会说，如果你只是想让人遭受一点损失和痛苦，那就不是“输掉自己和折针”。
蜜蜂只有在特殊情况下才会螫人。他们不喜欢黑色的东西，也不喜欢葡萄酒、洋葱和大蒜的特殊味道。如果人们因为违反了蜜蜂的“禁忌”而得罪了蜂群，就有被“蜂群蛰”的危险；当人们戏弄或殴打蜂群时，他们会不顾一切地奋起自卫，攻击敌人。
你可能想问为什么蜜蜂蜇人的时候会死，因为它是用腹部末端的针蜇人的。刺刀由一个背部刺刀和两个腹部刺刀组成。背部与大大小小的腺体和一些内部器官相连。针尖上有几个小倒钩。当蜜蜂把针扎进人的皮肤并把它拔出来时，因为小倒钩牢牢地钩在皮肤上，针和内脏都脱落了，所以蜜蜂肯定会死。根据我的一系列描述，你明白了吗？因此，蜜蜂不会带着同样的心态去接近敌人。任何事物都有两面性，这也不例外。如果一只蜜蜂叮了一只皮肤很硬的昆虫，比如一只甲虫，它就能把针从缺口拉回来，从而逃脱自己的.命运。
自然界中有许多带刺的生物，如海藻、章鱼、黄蜂等。我不会一一介绍他们。通过刚才的介绍，我想你应该了解蜜蜂的习性。如果你想了解更多的自然现象解密，并听下一个分解。
舞狮小学作文 篇8
活动目标：
1、了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。
2、了解舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
重点难点：
幼儿进行舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。
活动准备：
1、事先与幼儿收集有关舞狮的VCD、图片、资料。
2、舞狮的道具：凳子代替狮子头、乐器。
活动过程：
一、开始部分
1、以谈话的形式引入：
师：“今天我们一起来学舞狮，老师、小朋友当狮子头。小狮子们…、我们开始练习了。”
2、队列练习：立正、稍息、看齐，向左(右)转，原地踏步。
3、热身运动。
(1)听信号走和跑，齐步-走------跑步走
师：“请小狮子们听我的信号练习跑步，齐步-走------跑步走”。
(2)练习活动：摩拳擦掌(转手腕)、(转脚腕)、拉力器(扩胸)、、登山(跳跃)等。
(3)师：“小狮子们，原地踏步走。”师吹口哨，每节四个八拍。
二、基本部分：
1、幼儿讨论：
(1)“说一说什么时候有这种活动?”
(2)“在哪里见过这种活动?”
2、了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。
3、讨论：为什么要舞狮?有什么意义?它和什么民俗活动相同?(复习游大龙、走古事等)
4、引导幼儿边看边讨论：舞狮时的动作特点及配乐演奏。
5、幼儿玩舞狮的游戏。
三、结束部分
1、幼儿随音乐做放松运动，教师小结。
2、师生共同收拾场地结束活动。
活动反思：
体育活动—舞狮，具有竞争、竞技和趣味性强的.特点，有一定的激励程度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以，也会不同程度地产生一些激动情绪，在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、自由活动，在这其中，我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。因此，在组织幼儿开展舞狮活动时，一定要多观察幼儿的行动，再给予适当的提醒。比如，我们小朋友在游戏时经常发现小朋友们之间总不免有你推我，我撞你的行为，这样的行为其实很危险，我把观察到的现象告诉大家，让全班的孩子一起来评价，一起来解决，怎样才能玩好舞狮的游戏。因此我在体育游戏“分角色”解决了以上问题，让孩子们明白狮子表演不能掉队，走路时不推不挤，还能有秩序地一个跟着一个走。又如：结合大型玩具游戏舞狮，大型玩具是孩子们特别喜爱玩的，在玩之前，我们先检查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯过程中，发现小朋友们喜欢从下爬到上，再倒滑下去，而且是头朝下地滑。发现了这种情况，我们首先做的事情是制止，然后根据这些情况，找一些相关的图片及录像来给小朋友们一起看，让孩子们知道身上的任何部位碰伤，出血了都很疼痛，而且有可能会有发炎、发烧或是有更加危险的事件发生。由此，小朋友们被录像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯时更要注意不能倒滑，不能从高往下跳等。我们在不断地观察，不断地提醒教育中提高了幼儿的自我保护能力，也增强了幼儿的自我保护意识。
舞狮小学作文 篇9
这是20xx年4月7日，我在我校滑县四间房一完小新教育开放日活动上的发言稿，为了这次发言，学校领导与同事们兄弟姐妹们都为我付出了很多关心，特此感谢。我的发言并不完美，感觉有愧于大家的支持，现记录下来以警示自我，回顾发言失误，也是用于明确平台的创建初衷。
尊敬的领导，亲爱的新教育同行们，大家好，我是一完小的语文老师贺晓红，非常感谢大家给我这次发言的机会。我将对大生活小作文的创建思路与工作开展从以下三个方面进行汇报。
一、微作文
微作文是我和几位同事正在进行的一个课题，写微作文就是写片段，一百多字的小文章。我们的微作文是从细节描写入手的，比如：描写动物动作，描写人物外貌，动作，神态等。把这些细节描写分类进行，每节课只重点训练一种细节。
为什么要这样训练呢?因为我通过十多年来教学观察，通过批改学生作文，发现他们的文章缺少的就是细节描写，没有细节描写的作文就是流水账。并且学生从三年级一开始写习作，就得写三百多字，感觉学写作起步台阶有点高了，对于没有写作基础的孩子来说，写三百多字挺难的!所以，从写一百多字开始训练，降低难度，孩子们就不那么怕了。
我们的微作文课堂，从去年九月开始的，每次上一节课都会写出教案、反思，与上课照片一并发到平台上。我们去年使用的是多媒体微课视频引入写作的。采用公式化，素材现场化的教学方法，使用例文，引导学生写作。学生写作所用的素材，都呈现在现场，所以也可以说这是一种现场作文。大家可以看看我们的视频。
(描写树叶的教学视频与报告会上所放视频有所不同)
我现在教的二年级，我发现从低年级就开始引导学生多多阅读，再由阅读引导学生写作，再由写作引导学生说话训练，是培养读写能力，语言表达能力的一条龙。我有个不成熟的`作文教学思路，低年级引导学生写亲子日记，写绘本故事，中年级开始微作文训练，高年级就进行微作文与大作文的融合教学，采用思维导图的方式，把例文画成线性的思维图，再模仿例文写话题作文。我目前已经做的是前两项，正在思考的是如何用思维导图上微作文和大作文课。
优秀微作文，微作文比赛的获奖照片都会发布在平台。目前总结了一句话写作教学理念：生活处处有文章，留心观察皆成文。就是让学生从小就知道看到什么写什么。当然不仅仅是看，还有听，闻，触摸，联想等。像我们在低年级和高年级都进行过的，写美食的微作文课，充分调动学生五觉，感受写作素材。
二、平台除了发布小孩子作文，同时吸收成年人写的文章。
比如校内来稿，我们学校的袁校长和李校长、徐主任，以及我们学校很多老师的文章都有在平台发表。还有许多外来稿件，林州市的，内黄县的，延津县等地教育同行的教学心得与文学作品。教育与生活的写作是一种思路的理清，是一种成长的回顾，也是新自我的沉淀。它将使我们在一个新的起点上思想更深刻，精神更丰富。
三、记录个人生活与随感
如果说生命是一场历练，那么生活就是生命的历练场。在工作中，我们消退最初入职时的热情后，也许会陷入纠结与困惑;在生活中，天真单纯的我们渐渐学会妥协与隐忍;接受与改变;这都是一种成长，我们可以把它写下来。对自己以后的生活也是一种警示，对自己的孩子，自己的学生也许还能有所帮助。如果我们的经历能成为别人的参考那将是功德无量的好事。
总之大生活小作文的创建除了满足自我写作爱好，积累个人教学思路与心得，同时也十分欢迎志同道合的教育同行交流教育教学心得和生活感受。
我一直觉得爱好写作的人心灵是柔软的，灵魂是可以交流。说实在的，每天排版发文章，是挺熬夜的。但是，大生活小作文是我在专业成长遇到瓶颈时，是生活进入低谷时，是在新教育的路上渴望抱团取暖时，为自己寻找的精神归宿与心灵寄托; 所以，可以说它是我在新教育的路上千回百转后寻到的爱。我一直在想如果能够做一件自己喜欢，同时对他人又十分有益的事，那多么有意义啊!
舞狮小学作文 篇10
设计意图：
舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流传至今。我园五十年大庆中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞狮。回班后孩子们都三三两两地模仿舞狮子，为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐趣，故设计此活动，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。
活动目标：
1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在A、B两段中表现出来。
2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1、关于舞狮子的影碟，录音带《舞狮子》。
2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。
活动过程：
1、律动《狮王进行曲》进场。
(1)引导幼儿模仿狮子威风凛凛的.神态以及走路的姿势。
(2)师：“狮子作为百兽之王，本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领?”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。
2、欣赏影碟《舞狮子》。
(1)师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和快乐。”
(2)播放影碟，启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。
3、学习游戏《舞狮子》。
(1)熟悉游戏音乐。
①操纵狮子手偶和绣球，启发幼儿回忆影碟内容，并配放《舞狮子》音乐。
②引导幼儿了解乐曲AB结构，并分别用狮子及绣球图片表示。
③幼儿完整欣赏乐曲，并观察教师操纵手偶进行表演。启发幼儿创编A段狮子的动作及神情。
①播放A段音乐，引导幼儿随音乐表演，鼓励他们自由发挥。
②师：“狮子是怎么随着音乐跳舞的?请小狮子们一起来表演吧!”引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃，充分给予幼儿自由发挥的空间和氛围。创编B段狮子舞。
①教师随着音乐讲述小故事：小狮子们正在玩耍，突然飞来一只漂亮的绣球，小狮子们可喜欢了，都抢着要玩，结果抢来抢去谁也玩不成。于是大家决定一起玩，轮流玩，大伙玩得真开心。
②教师舞绣球，引导幼儿跟着绣球一起做动作。
③启发碎步小跑、抢夺绣球、躲闪、跳起来扑绣球等，鼓励他们发挥想象，丰富动作。
(4)听音乐，教师和幼儿一起游戏，提醒幼儿在A、B两段做不同动作。
(5)完整游戏，逐步减少提示。
活动建议：
此活动可作为中国民间艺术系列教育活动之一，配以其它民间艺术形式逐步进行。附教材：舞狮子1=C 2/4(1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -)∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖选自上海音乐出版社《少儿民族舞蹈音乐》
活动反思：
体育活动—舞狮，具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激励程度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以，也会不同程度地产生一些激动情绪，在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、自由活动，在这其中，我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。因此，在组织幼儿开展舞狮活动时，一定要多观察幼儿的行动，再给予适当的提醒。比如，我们小朋友在游戏时经常发现小朋友们之间总不免有你推我，我撞你的行为，这样的行为其实很危险，我把观察到的现象告诉大家，让全班的孩子一起来评价，一起来解决，怎样才能玩好舞狮的游戏。因此我在体育游戏“分角色”解决了以上问题，让孩子们明白狮子表演不能掉队，走路时不推不挤，还能有秩序地一个跟着一个走。又如：结合大型玩具游戏舞狮，大型玩具是孩子们特别喜爱玩的，在玩之前，我们先检查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯过程中，发现小朋友们喜欢从下爬到上，再倒滑下去，而且是头朝下地滑。发现了这种情况，我们首先做的事情是制止，然后根据这些情况，找一些相关的图片及录像来给小朋友们一起看，让孩子们知道身上的任何部位碰伤，出血了都很疼痛，而且有可能会有发炎、发烧或是有更加危险的事件发生。由此，小朋友们被录像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯时更要注意不能倒滑，不能从高往下跳等。我们在不断地观察，不断地提醒教育中提高了幼儿的自我保护能力，也增强了幼儿的自我保护意识。
舞狮小学作文 篇11
在中学语文教学中，阅读和写作两个版块占有非常重要的地位，是中学语文教学中的重要组成部分。我们一定要重视教授给学生科学的阅读方法，作文的构思方法，从而让其学起语文来事半功倍。那么，作为中学一线语文教师，我们要怎样做，才能提高中学语文阅读和写作版块的教学质量呢？笔者认为可以从以下几方面入手。
一、中学语文教师可以通过感知理解让学生视听结合来提高阅读能力
针对中学语文的阅读教学来说，提高阅读效率是非常重要的，教师需要借助教材上的课文，以锻炼理解力为基础，向学生讲授如何组句成段，由段到篇的写作技法，还可以让学生多积累一些字词，以备写作之用。另外，一些文体知识，如记叙文的六要素，议论文的论点、论据和论证和说明文的说明方法等知识也可以渗透来讲。但是受应试教育的影响，中学语文教师的讲授方法比较单一，缺乏生动直观的形象，学生也只是被动地听和记，这样不但不利于提高学生阅读速度，而且其知识也是很死板的，谈不上深刻的理解和掌握，更不要说举一反三、灵活运用了。
随着科技的进步，社会的发展，我们可以通过现代化的教学手段，给学生以清晰地感性认识，为理解课文打下良好的基础。
1.中学语文教师可以利用多媒体授课来激发学生的学习兴趣。兴趣是一个人学习的原动力，它能让人产生寻求知识的倾向。传统的一黑板、一板擦，再加几根粉笔的教学模式已经比较落后了，我们可以让一些高科技的教具改善学生的情绪。电教媒体的运用，可以在教学中调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。随着电脑的普及，学生对其也日益熟悉，尤其对其中的声光影合一的游戏非常感兴趣，所以我们要把这一兴趣点引入中学语文课堂。每当一上课，多媒体生动形象的画面，悦耳动听的音乐大大地吸引了学生的学习兴趣。然后通过优美的播音员的声音把短文有感情地读出来。通过这一整体感知可以调动学生眼、耳、口、鼻、舌几个感官来了解文本的主要内容。这是提高学生阅读能力的基础。然后我们再带着学生进行第二遍的详细讲解，经过了两遍读文后，学生基本上能把握住文章的基调，从而总结出文章的中心思想。
传统的“读”法就是教师范读，学生默读或是分角色朗读等形式，但如果长年如此教授，难免学生会感到枯燥乏味。尤其是现在教材中一些抒情味较浓的散文就更失去了其鲜活的味道。而运用多媒体，采用与教材配套发行的录音，播音员那甜美的声音一出口，语音也是平稳和谐的，让学生不禁沉浸在一种陶醉的氛围中。另外，学生听到自己不太熟知的陌生播音员或专家的声音，自然会对这段录音仔细聆听，注意力要更集中，听到的内容会更多。用电脑做的多媒体还可以加上图案、伴奏或演唱等多种形式，可以让学生更加兴致勃勃地去理解文章，总结归纳中心思想。
2.中学语文教师还可以利用影像，培养学生分析思维能力。在通过多媒体对全文内容进行了整体感知之后，还要理解一定的文本背景。现行的语文教材中有很多记述和介绍事物事理的课文，还有一些涉及到历史的文章，让学生理解起来有一定的困难。如果单纯靠教师口述，很难让学生产生身临其境的感觉，更不容易让学生听明白。而运用影像技术则可以很好地解决这一难题。因为它可以突破时间和空间的限制，把资料进行再现，为学生更透彻地理解课文内容、学习其语言文字起到更好地作用。
在中学语文的阅读教学中，教师一定要突破课文的重难点。而多媒体就可以很好地解决这一问题。它能够使复杂的理论形象化，直观化，更加通俗易懂。如笔者在讲授朱自清先生的《绿》时，往往跟学生解释不清楚梅雨潭、梅雨瀑和梅雨亭三者的位置，学生难已想象出其具体的状态。“梅雨亭正对着那条瀑布，坐在亭边，不必仰头，便可见它的.全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空的，仿佛一只苍鹰展着羽翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环拥着，人如在井底了。”这段话清楚地介绍了三者的位置关系，但学生读后仍然没有清晰的印象。于是我把网上找到的关于梅雨潭的景点录像放了一遍，学生在看完这段视频后，能够自己说出三者的位置。这一难点很快就解决了。
二、中学语文教师教授作文可以通过图文对照，集思广益，发散思维来启发诱导
阅读是写作的基础。没有大量的阅读作依托，写作便会成为无米之炊。阅读是从外吸收一些语言、构思；写作是将自有的语言及构思自内向外地表达。在中学语文的教学中，多媒体教学还能培养和提高学生的作文能力。
多媒体运用到作文教学中，不仅可以做知识信息的载体，还可以调控教学的方法，帮助学生多采集一些素材，并对其进行储存、分析和运用。
对于作文，学生往往怀有惧怕心理，不管是命题作文，还是半命题作文，亦或是给材料作文，教师在提出写作要求后，一般会作一些详细地引导。但是学生往往不知从何下笔。这就要求学生一定要在写作之前对客观事物和社会进行多方面的了解，做生活的有心人才能“下笔如有神”。但是，学生往往不会观察，不知道怎样去抓住事物的特征，其印象是肤浅、模糊而乱七八糟的，所以，教师可以借助投影或录像先让学生进行写作前的指导。如笔者有一次让学生写一篇参观游记，并把作文题目、写作要求和相关写作引导都出示了。由于经过了前期的铺垫，所以本次的作文写得较为成功。另外，我们也可以通过多媒体进行评改作文，提高学生修改作文的能力。
综上所述，阅读和写作是中学语文教学的两大重要板块，我们一定要下大力度来提高学生的阅读能力和写作能力。运用多媒体教学来使课堂更生动，学生积累素材更广泛，写作的思路更宽广，长此以往，相信我们中学语文的教学质量也会不断提高。
舞狮小学作文 篇12
一、活动目标：
1、了解舞龙舞狮是我们中国过年传统节目，喜爱中国传统的民族文化。
2、能用穿插、粘贴、系、拧、卷等各种技能综合运用小组合作设计夸张的龙和狮。
3、在亲子制作过程中进一步增进老师、家长、孩子之间的情感，体验快乐。
二、活动准备：
1、经验准备：有观看舞龙舞狮的热闹场面的相关经验
2、材料准备：
主要材料：泡沫塑料蛋糕盒、废旧布料、旧纸箱
辅助材料：彩色颜料、空易拉罐、铃铛、中国结、红黄绿各色绸布、毛根、羽毛、即时贴、剪刀、铅笔、单双面胶
三、活动内容：
（一）欣赏表演激发兴趣：
1、邀请家长进行舞狮（舞龙）表演
——狮子敬礼：狮子点头的动作。
——狮子出洞：狮子踏步出洞，左右探视观察。
——狮子跃河：狮子走路遇到障碍物（像石堆或小沟等
——仆步发威：狮子遇到敌人，表现威猛、恐吓对方的姿势。
——舔脚甩头：狮子饱餐后舔爪的动作。
2、谈谈说说：请幼儿说说看出了哪些动作。
3、学学刚才的舞龙舞狮动作。
（二）幼儿创意设计狮与龙：
1、引导幼儿欣赏舞狮（舞龙）的道具。
师导语：“你觉得狮子与龙，谁更威风，为什么？”
师导语：“你觉得哪个部位最好看，用到了哪些材料？”
师导语：“还可以用到哪些材料？”
2、激发幼儿创作愿望：
师导语：“你想来做什么？”
3、自愿分组结合，家长介入策划。
自动分为两队，一组为舞狮队，一组为舞龙队。其中每队又分为两组，一组制作头部，一组制作身体。
（三）亲子同动手制作：
1、利用泡沫蛋糕盒做狮子的头部，用旧纸箱做龙的头部，身体部位自由选择材料制作与装饰。
2、提醒幼儿与家长辅助材料的运用。（教师根据材料进行分配，避免雷同）
3、相关辅助材料：彩色颜料、空易拉罐、铃铛、中国结、红黄绿各色绸布、毛根、羽毛、即时贴、剪刀、铅笔、单双面胶以及材料超市中各种材料。
（四）教师有针对性地进行指导：
1、教师提醒家长为幼儿提供动手机会，在幼儿需要帮助时给予言语与动作指导。
2、鼓励大家善用巧用废旧物进行装饰。
（五）舞龙舞狮大对决
1、家长与幼儿拿好制作成的舞龙舞狮道具组成狮队与龙队。
2、展示自己组的作品。
3、进行热闹有趣的舞龙舞狮表演。
四、活动建议：
活动过程中，教师要结合《过新年》主题进行综合运用。如最后环节可以边舞边唱或者边敲锣打鼓边进行表演把活动推向高潮，又如制作过程中结合主题中的《咚咚锵》、《金蛇狂舞》等乐曲让孩子视听做结合，真正体现整合的理念。另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作、年级组合作或大带小合作等。最后进行相关活动时还需关注到班级环境的布置，注重渲染过新年热闹喜庆的气氛。
五、活动评析：
孩子们都很喜欢这节课！在活动中我注重家长资源的有效利用。如邀请具有艺术细胞的家长进行舞龙舞狮表演激发兴趣，如活动中在提醒家长为幼儿提供动手机会的同时指导家长在必要时需给予孩子言语与动作指导等等。
活动开始部分的观看舞龙舞狮表演一下子吸引住了所有的眼球，所以接下来的激发制作愿望到分组制作一切水道渠成。最后，我把精心准备的.主题进行中的许多的乐曲，乐器锣，鼓，锵等来了个大综合展示，既渲染出过新年热闹喜庆的气氛还有利于家长幼儿对于整个主题的综合回顾，体现整合的理念。
最后的表演展示精彩纷呈。作品创意连连，各有千秋；有趣的表演让每一位家长与孩子都动了起来，笑了起来！在意犹未尽中我适可而止宣布了活动的结束。
舞狮小学作文 篇13
设计意图：
舞狮，也叫耍狮子，是我国的民间传统喜庆活动。每逢喜庆节日，各地都有舞狮的习俗，又会在春节或庆典活动舞狮。春节期间，孩子们从多种途径（如电视里、欢庆的大街上等）亲眼目睹了这种热闹场面。当我们和幼儿谈起春节见闻的时候，最热门的话题就是舞狮。在晨间活动中，经常会看见他们模仿舞狮的动作，真是不亦乐乎。看到他们对舞狮的兴趣如此之大，我就设计了《舞狮》这一活动。旨在通过活动激发幼儿对中国民间传统文化的兴趣，培养幼儿创造力、想象力以及训练幼儿动作协调性，培养合作意识。
大班社会活动：舞狮
活动目标：
1、通过活动，初步了解我国的这一民间传统文化——舞狮，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。
2、能在一定的情境中积极、自主地活动，会与同伴合作游戏，并获得愉快的情感体验。
活动准备：
舞狮表演的`录像资料，舞狮表演的伴奏乐曲，供幼儿表演舞狮的服装、道具
活动过程：
1、谈话导入：过年的时候，你见过什么样的节目表演？
今天，老师给大家带来了一段录像，录的是在一家农家小院表演的节目。请小朋友们看看这是在表演什么节目。
2、幼儿看录像，感受舞狮表演的欢乐场面。
3、说一说：
你在录像中看到了什么？他们表演的是什么意思？为什么他们表演的时候，人们都会放鞭炮、还给他们送礼物？他们的表情怎样？你能看出每只狮子是几个人表演的吗？
你还在那看到过舞狮表演？
教师小结：舞狮是我国民间的传统表演活动，这种表演从古代一直流传到今天。一般在喜庆的节日里、春节或开展庆典活动时，人们都要进行舞狮表演，人们觉得狮子可以给自己带来吉祥、幸福、快乐和健康。
4、学一学
请幼儿学一学狮子是怎样表演的。两两结对模仿学习表演狮子。
5、幼儿穿上狮子服装随伴奏进行舞狮表演，教师手持绣球进行指挥。
狮头和狮身换角色表演，感受不同角色带来的快乐，体会与同伴合作的快乐。总结：表演舞狮累吗？很辛苦是吗？但心情怎样？大家看一看观众的表情怎样？对，很开心。以后我们经常练习，使我们的表演更精彩，给更多的人带来快乐。
6、幼儿休息，欣赏精彩专业的舞狮表演。
组织幼儿有序的收拾道具，活动结束。
活动评析：
《舞狮》取材源于当地的民间表演活动。教师在组织活动的过程中，能大胆地把民间文艺表演引入幼儿的教育活动，邀请民间艺人参与其中，通过表演、师幼提问、引导幼儿模仿学习等环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中对舞狮这一民间文艺有了初步的了解，产生了浓厚的兴趣，获得了愉快的情绪体验，同时也体会到了民间艺人的辛苦，通过多媒体展示、艺人现场表演等形式，突出了重点，突破了难点，很好的达成了活动目标。
舞狮小学作文 篇14
我是一位对摄影有浓厚兴趣的大学生，在校内得知了学校的摄影社团活动，并立刻决定加入。这个社团由一群热爱摄影的同学组成，定期举办各种摄影活动，包括摄影比赛、摄影交流会以及户外摄影采风等。我非常期待能够通过参加社团活动，提升自己的摄影技巧，和其他摄影爱好者们一起分享乐趣。
社团举办的摄影比赛是我参加的第一个活动。比赛主题是“自然的美丽”，我选择去山区拍摄。在比赛之前，我对构图和光线的运用有一定的了解，但是在实际操作中却还是遇到了许多问题。然而，在比赛过程中，我认真观察了大自然的风景，学习如何将它们转化为照片中的美景。通过与其他社团成员的互动和交流，我得到了许多有益的指导，例如如何调整相机的参数、选择合适的镜头等。最终，我成功地拍摄了几张富有创意和感染力的照片，并在比赛中取得了优异的成绩。这次比赛让我意识到摄影不仅是记录美丽的方式，还是一门艺术，它可以让我表达自己的独特视角和情感。
摄影社团还组织了定期的摄影交流会，让我们有机会与其他摄影爱好者分享自己的作品，并得到他们的建议和批评。这对我来说是一个很好的机会，因为我可以通过与其他人的交流，认识到自己的不足之处，并且从他们那里学习到更多的技巧和知识。在交流会上，我向大家展示了我最近拍摄的一组照片，并分享了我的拍摄经验和故事。通过其他人的点评，我了解到了如何改进我的构图和后期处理，同时也发现了其他人作品中的一些创意和特点。这次交流会让我感受到了摄影是一个不断学习和成长的过程，通过与他人的交流，我可以扩展自己的视野和想象力，提高自己的摄影水平。
另一个让我非常期待的活动是户外摄影采风。社团组织了一次前往远郊山区的摄影之旅。在这次采风中，我们遇到了许多挑战，比如恶劣的天气、复杂的光线条件等。然而，这些挑战并没有阻挡我们的热情和探索的决心。我们聚在一起探索山区的美景，互相鼓励和帮助。在这个过程中，我学到了很多关于风景摄影的技巧，比如如何捕捉自然的瞬间、如何利用不同的.光线创造独特的效果等等。此外，通过与其他成员的合作，我学到了团队合作的重要性，相互之间的配合可以取得更好的效果。这次摄影采风让我不仅学到了摄影技巧，更体验到了摄影的乐趣和自然环境的美好。
通过参加摄影社团的活动，我不仅提高了自己的摄影技巧，也结识了许多志同道合的朋友。在这个大家庭里，我们一起学习、一起进步，一起分享着摄影的乐趣。通过社团活动，我学到了如何将自己的感受和独特视角转化为照片中的美景，也学到了如何与他人交流和合作。参加摄影社团活动不仅让我极大地丰富了大学生活，也给了我一个表达自己的方式。我相信，在未来的日子里，摄影社团将继续为我提供学习和成长的机会，并让我不断发现摄影的魅力。
舞狮小学作文 篇15
自从我知道要写“飞”的征文后，就特别激动。我想：这么难得的机会，我一定要把握好。可是写什么呢？我左思右想，觉得无从下手。眼看着春节就来了，我却还没有动手，心里特别着急。
那天，我与妈妈去河边玩，妈妈教我打水漂，就是让石头在水面上掠过。看到石头在水面上掠过的样子时，我脑子里突然闪过一个念头：“何不尝试写《会飞的石头》呢？”
说干就干，我拿出纸与笔写了起来。但事情并没有想象的简单。经过反复思考，多次改动，一篇作文才完成。老师看了，觉得我选材不错，句子也合情合理，但缺少了内心的想法与细节描写，让我回家修改。后来在老师的指导下，我又认真地修改起来。
一次又一次，直到第四遍，老师才露出满意的笑容。最后，把石头“飞”的过程与内心的变化写了出来，使“飞”更加有意义了。
当我看着写好的征文时，我吁了一口气，原来好文章是经过一遍遍改出来呀！通过这次的参赛，我觉得自己的`写作水平与对待写作的态度都有了一个飞跃。我特别希望自己能在这次的比赛中获得好的成绩，这将极大地提高我在写作方面的自信心。
舞狮小学作文 篇16
自从我加入学校的书法社团以来，我的生活仿佛被注入了新的活力与色彩。书法，这门古老的艺术，让我感受到了中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力。
在社团中，我有幸与一群志同道合的`伙伴们共同学习、交流。我们互相鼓励，共同进步，这种氛围让我倍感温暖。书法社团不仅提供了丰富的学习资源，还有专业的老师指导我们如何运笔、如何掌握力度和节奏。在他们的悉心指导下，我逐渐掌握了书法的基本技巧，也慢慢感受到了书法的韵味与意境。
学习过程中，我经历了许多挑战与困难。有时，我会因为一笔一画的失误而感到沮丧，但每当我看到身边的同学都在努力坚持，我便会重新振作起来。正是这种相互激励、共同进步的氛围，让我更加珍惜在书法社团的每一天。
参加书法社团不仅让我提高了书法技艺，更让我感受到了中华文化的博大精深。每当我提起笔来，都能感受到古人留下的智慧与情感。书法不仅是一种艺术形式，更是一种精神寄托和心灵沟通的方式。
回顾这段时间的学习经历，我深感收获满满。书法社团不仅让我学会了如何运笔、如何掌握力度和节奏，更让我明白了坚持不懈、持之以恒的重要性。在未来的日子里，我会继续努力学习书法，将这份艺术传承下去，并用它来丰富我的生活、提升我的精神境界。
总之，参加书法社团是我人生中一段非常宝贵的经历。在这里，我不仅学到了书法技艺，更收获了友情、成长与感悟。我相信，在未来的日子里，这些宝贵的财富将一直伴随着我，成为我人生道路上最美丽的风景。
舞狮小学作文 篇17
一天傍晚，我们老师说：“过几星期，我们要举行国学网络竞赛，下面我报一下名单~~~，~~~孙成岩”听到这一声我又高兴又担心，高兴的是我被选中了，可万一考砸了，那就太丢人了，然后，老师又对我们说这次是考《大学中庸》《论语》《诗经》这下子还有一丝期望能考高分的我彻底绝望了。随之而来的就是紧张的准备。
首先我买了《论语》看看，一打开书，什么“子曰”“曾子曰”的看着就头大，可是我要为班级而阅，我不管谁曰，使劲背使劲记，终于，《论语》大致被我掌握了，可接下来将面临《大学中庸》和《诗经》真快叫我头悬梁锥刺股了。
临近测试，我们的准备也越发紧张，每个人都在马不停蹄地看着眼珠左右移动的`节奏也越来越快。转眼间，我们踏入了测试的地方，虽然外面很热，但里面却“冰冰凉”电脑房里鸦雀无声，都静静地答着题，我的心扑通扑通地跳着，看着这一个比一个难解决的“拦路虎”，真是把我给难住了，我左思右想，总算想出来了，我一题一题仔细的看下去认真答题，最终，结果出乎意料，我的成绩十分理想，高兴地手舞足蹈。
啊!经过这次考验我觉得自己增长了许多，课堂上一些学不到的知识，真是学无止境啊!
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