古风的句子精致短句
2025-09-17 古风的句子精致短句
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1、通读课文，结合注释理解文章大意。
2、积累常用的文言词语培养学生阅读文言文的自学能力。领略故事
3、拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解。
4、庄子讲鹓鶵故事中“鹓鶵”“鸱”“腐鼠”各比喻什么故事的用意是什么
5、掌握本文所采用的说明方法及其作用
6、第三自然段说明的顺序是怎样的.?
7、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握?
8、“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等词的作用?
9、 总结课文，进行思想教育。WeI890.cOm
10、作者向我们介绍这些景物分别抓住了它们的什么特点？
11、指导朗读。
12、了解议论的观点和材料之间的统一关系。
13、练习处理得有点粗糙。
14、生自己读
15、为什么想到姜尚、伊尹两个人?(教师可以来个问题引申:写这两个古人物的含义、目的是什么?)
16、 讨论本诗如何体现李白浪漫主义诗风的？
17、知识与能力
18、全班齐读。
19、 分组竞争读。
20、 尝试背诵
21、品读结合的方式赏析诗歌，培养诗歌鉴赏的能力。
22、请一学生读课文，其它同学纠正读音。 重要字音： 金樽zūn 珍馐xiū投箸zhù 歧qí路（白板：诗歌原文，用书写功能标注拼音）
23、如果用一句话总结，这是一个怎样的李白？
24、竞读。男女生比赛读。（配乐）
25、品味字句，研读赏析，领会诗词所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。
26、诗人引用吕尚、伊尹的典故有什么用？
27、首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？
28、颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？
29、利用间接经验学习感受生活。
30、作者及写作背景
31、欣赏《黄河颂》，感受激情
32、教师范读
33、体会情感 齐读
34、最后一段就是尾声，主要写了什么？（号召我们学习黄河精神）
35、 小组中练习。
36、 上台配乐朗读表演。
37、理解词意 默读
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