默读经典语录励志句子

默读经典语录励志句子(摘录33句)。

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默读经典语录励志句子(1--17条)

1、平时一直有朗诵的习惯的话，朗诵文章会比较的自然，对一些特别偏僻的生字，也会比较的熟悉，平时要有阅读的习惯，有条件的话，就用朗读替代默读。

2、读一读其他的同类词语，说说这些字因为调序它们的含义发生了什么变化?

3、如果你认为自己将会失败，你就已经失败了。

4、：这就是相同的字不同的顺序而产生的不同含义的词。

5、对于出现的两个不同的词语，老师请同学们读一读，说说这两个词语意思的差别。

6、师：刚才我们讲到了电脑，那如果说一座房子，它所有的东西都由电脑来控制，那么这样的房子就称为“电脑住宅”（板书：住宅）

7、课外阅读日本女作家新美南吉的作品。

8、构建阅读的社会微环境。与家长及时沟通，争取家长密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子购书、节假日读书创造一个宽松的家庭氛围;

9、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇。

10、小组选代表发言，也用数字的形式陈述绿化的作用。

11、我，曾经是一个不爱读书的小女孩，即使读书也是囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道，可是现在我变了，变得爱看书，爱钻研书了。现在我读书，起码会读上三遍，第一遍是大声朗读，争取做到没有错别字，这样能提高朗读能力；第二遍是快速默读，并找到以前忽略的东西，品味精彩语句片段；第三遍也是关键的一遍，细细品读。我会从句子和字词下手，去找深藏不露的奥妙之处，比如这个比喻句用得特别贴切，这个字用得很好，很传神；然后用批注的方式写在这个句子或这个词旁边；最后读完第三遍，我会做笔记或摘抄，记书中优美词句，记描写精彩段落，再写下自己的感受。（通知范文吧 M.TV2288.COM）

12、此时此刻，你一定有许多话想对小鸟说，请你写下来与同学分享。

13、我看书到了如醉如痴的境界。有一次，我和爸爸、妈妈去姨妈家，看见一本《中外故事全集》，便坐在门口看了起来，过了差不多三个钟头，一本砖头厚的书，已经被我看了一半，要吃饭时，妈妈来叫我“小书虫，吃饭了”。啊，我刚来怎么就吃饭了呀？“哈哈哈……”大家笑得人仰马翻，可我还不知道他们在笑什么。

14、讨论:从课文的哪些地方看出鹅的高傲?(姿态、叫声、步态、吃相)

15、将交流的结果进行归纳，看看绿化环境还有哪些好处。

16、强化对薄弱环节的专题指导。(1)怎样进行阅读积累：可以从经验积累、写作技巧积累、语言积累、情感积累、生活知识积累等五个方面去考虑;对名言、警句的积累可以从语言的艺术性、启迪性、哲理性、感人性、影响性及自己的喜爱程度等角度去把握、收集;要定期开展阅读积累的成果分享。(2)怎样引导学生做批注：可以从生字词注音解释、圈点重点句段、修辞鉴赏、重点句段的理解、写作方法、例子的借鉴、自己的体验、感悟、思想、精神、理念的升华等角度进行批注;可以从提示批注、理解批注、类比批注、迁移批注、联想批注、感悟批注、困惑批注、补充批注等对批注进行简单归类;

17、指名读，其余同学再认真思考一次。

默读经典语录励志句子(18--34条)

18、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级利用教室后书包柜建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

19、班级、家庭——书香班级、书香家庭。

20、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。

21、请学生分节读课文，师生共议、正音。

22、然而成为最伟大的推销员并没有那么容易。海菲遇到了和所有人都一样的难题：为什么人们不愿听我说什么？怎样才能引起他们的注意？为什么不等我开口，他们就把门关上了？……想到当初自己下定决心做好攸妍的时候，很多人都在劝我不要做，好心劝我的也有，看我好看的也有，我也曾不知所措过，也失望过，也急迫的想要成功过，但最后都没有如自己所愿。

23、读了课题，你有什么问题要问的吗？

24、背诵古诗《咏鹅》，激发学生兴趣。

25、整本书(绘本)阅读：比如《夏洛的网》、《罗伯特的三次报复行动》、《窗边的小豆豆》等经典书籍

26、你了解鲸这种动物吗？给我们介绍介绍它吧。

27、提问：这篇文章写挑山工怎样登山的？由此引发了一个什么不解之谜？

28、你得尽可能想得美，你得先确定自己是个什么东西，

29、各代表在全班交流时，要注意说出从图上看到的和想到的内容。

30、做笔记提高了我的作文水平和背诵能力。在背课文时，主要内容加上好词佳句，课文就背好了。还有是作文能力，平时写作时，那些好词好句可发挥了大作用，比如用上这个词更生动，贴切。

31、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

32、在朗读文章的时候，有时候需要有特意的停顿，另外语速也不宜过快，不然人家都听不懂你在说什么，特别是在句号或者下一个段落，可以停顿一段时间，让别人知道文章的格式。

33、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。

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