留守儿童谈心谈话记录表内容幼儿园大班(合集10篇)。
谈心谈话记录是对一次谈话会议中所涉及到的问题、意见、建议、决策等内容进行记录、汇总和归档的一种行为。下面小编为您带来留守儿童谈心记录!
留守儿童谈心谈话记录表内容幼儿园大班 篇1
时间:20xx年xx月xx日
幼儿姓名:xx
访问对象:爷爷奶奶
联系资料:
xx最近一段时间生病、咳嗽,教师去家里看望并了解最近一段时候孩子在家的表现,也将孩子在园表现反馈给家长。
家长意见及教师意见、对策:
xx在家是个调皮活泼的男孩,可在幼儿园却相反,安静、不爱说话,针对这种情景,xx爷爷奶奶很头痛,期望教师在平日生活中多引导他正确表达自我,使他性格开朗起来。我们也将xx在园上课精神不集中、爱走神这种情景告诉了爷爷奶奶,提议爷爷奶奶在家多让xx看书,进行益智小游戏,尽量减少看电视时间,也期望xx爷爷奶奶积极配合教师工作,做好家园共育。
留守儿童谈心谈话记录表内容幼儿园大班 篇2
辅导教师:魏斌
辅导时间:11月18日辅导地点教室
辅导学生:吕金星
学生存在问题:学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
帮教措施:指导书写规范,巩固基础知识,帮忙学生加深理解。
帮学生找出原因,进行练习。
帮教资料
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正。
帮教效果:学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童谈心谈话记录表内容幼儿园大班 篇3
家访对象:
家庭住址:
家访人:
家访经过:
我吃完早饭后,九点钟左右,我骑着自行车来到东关,经过打听找到了杨猛家。当时,他家刚吃完早饭不久,杨猛的奶奶正在收拾碗筷,杨猛奶奶明白我的来意后,非常高兴,赶紧把我让进屋,极其热情。
通过一阵交流,更加了解了杨猛家的基本情况。杨猛奶奶也比较健谈。她首先向我说明了杨猛在家的表现,总体来讲,不是找几个朋友玩,就是看电视,很少看书学习,平时,比较惧怕他父亲,而我说他,总是私似听非听。杨猛在旁边听着,没有吱声。
然后,我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现:从思想上来讲,心里非常想学好,很想取得更加优异的.成绩。从学习态度上讲,学习比较认真,上课基本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言,但是自己不能主动表现自己,作业潦草。从学习习惯上来讲,尚未养成良好的学习习惯。
不能积极主动地思考探究,而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。从学习方法上来说,没有找到更加适合于自己的学习方法。总的来讲,需要更加严格要求自己,明确目标,坚定理想,改善学习方法,端正学习态度,努力提高自己。
从与其奶奶的交谈中,也知道了杨猛的爸爸对其要求甚严,期望杨猛能出人头地,长大后有一番作为。希望老师对杨猛的要求更严格一些,更严厉一些,从而使之成绩能够有所突破。
然后,我又提出了一些看法:一是对孩子不要太严厉,主要是引导,循循善诱。二是老师今后尽量给予杨猛学习方法上的指导和学习态度的教育。三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通,也希望杨猛能懂得老师、父母的用意和真心,把更多的精力用到学习中去。
最后,我看已经十点多了,提出回去,杨猛奶奶把我送出家门。
留守儿童谈心谈话记录表内容幼儿园大班 篇4
1.帮扶对象:xx
2.年龄:8岁
3.性别:男
4.家长姓名:xx
5.与帮扶对象的关系:xx
6.否留守:留守(爸妈都外出打工)
7.联系电话:xx
8.帮扶资料:
我们午后的时候到学生家的,当然他的奶奶正在门口坐着,我们向她证明了我们的来意后,她很高兴的接待了我们。少源一个比较内向的孩子,平时在教室里不爱说话,可学习很努力,成绩也很好(考了3次第一名)。听他奶奶说,他在外面受了什么委屈回家后从来不说,只自我一个人憋着哭,这也许与他留守儿童有关吧。
少源的奶奶一个十分通情达理的'老人,她对她的孙子孙女期望都十分高,并且很关注他们的学习成绩。她一向期望他们好好学习,将来后有出息,别在在家种地了。我们聊到的资料主要有以下几点:
1、家长对学生的期望
2、家长对学习的要求;
3、学生生活方面的状况;
4、学生最需要哪方面的指导;
5、家长期望透过哪种方式和教师交流(家长会或家访等);
6、如果学生犯错误了,家长会以什么方式处理;
7、家长除了关心学生的学习外,还比较关心学生的哪方面等。
留守儿童谈心谈话记录表内容幼儿园大班 篇5
留守儿童姓名:xxx同学
谈话时间:20xx年xx月xx号
谈话地点:办公室
1、询问孩子家庭状况:在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的`学生有关心和帮助?
2、询问孩子与父母联系情况:父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打工?父母经常寄钱回家吗?一般寄多少?你平时和父母联系吗?放假有没有去父母打工的地方?或者父母多久回来一次?
3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。有没有课外书,业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。
谈话效果:沟通师生联系,增进了孩子与教师感情,更好地促进孩子的健康成长。
留守儿童谈心谈话记录表内容幼儿园大班 篇6
学生姓名:xx
就读班级:五、三班
家庭住址
xx都市家园二期
学生在校表现:该孩子在校表现较好,能尊敬教师,团结同学,按要求完成各项任务,可是该孩子学习基础很差,尤其是语文相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。
家访时间
20xx年xx月xx日晚
家访形式
到家中交流
家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)
暑假,孩子大多数时间在老家犍为度过,由于父亲常年在外,主要由母亲照顾孩子生活,辅导孩子学习。假期中,家长加强了对孩子的语文辅导,坚持给孩子听写,和孩子一齐阅读,帮忙孩子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业,但由于孩子基础和记忆力太差,所以要求积累和背诵的.没能完成,孩子在家长比较听话,能帮忙家长做一些力所能及的事,参加了一些有好处的活动。
(家长对学校、教师的意见及推荐:)
家长对学校和教师的工作很满意,感激教师们为孩子的耐心付出,期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。
留守儿童谈心谈话记录表内容幼儿园大班 篇7
留守儿童姓名:
谢同学
谈话时间:
xx年xx月xx号
谈话地点:
办公室
谈话内容:
1、询问孩子家庭状况:在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
2、询问孩子与父母联系情况:父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打工?父母经常寄钱回家吗?一般寄多少?你平时和父母联系吗?放假有没有去父母打工的.地方?或者父母多久回来一次?
3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。有没有课外书,业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。
谈话效果:
沟通师生联系,增进了孩子与教师感情,更好地促进孩子的健康成长。
留守儿童谈心谈话记录表内容幼儿园大班 篇8
家访对象:
xx
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。
家访内容:
老师向家长反映情况:
该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡 皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。老 师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记:
时常静下来观察媛媛这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么她 会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个智障的孩子又不知道如何 来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。
表面看似她没有烦恼,其实她也没有真正的快乐。他人的排斥使她倍感孤独,作为老 师,我能为她做点什么呢?我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。
孩子的`路还很长很长,她将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,她有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协 调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。
留守儿童谈心谈话记录表内容幼儿园大班 篇9
留守儿童姓名:邱同学
谈话时间:xx年xx月xx号
谈话地点:办公室
谈话内容:父亲在常州打工,她和妈妈弟弟在家,她的情绪不稳,高兴的时候,她什么都愿意做,并且成绩提高得也快。心情不好的时候,上课不愿意听,也不做作业,成绩就会很快下降。
谈话效果:现在情绪基本较稳定,遇到自己解决不了的事,就来找我,给她分析一下事情的原因,目的及结果。她便会顿觉云开雾散。当然成绩提高的较快,亦较稳定。
留守儿童谈心记录三篇
标签:留守儿童、教育教育分类:访谈记录
对象:黄大明(黄久洋的监护人、龙王沟村委会副书记)
地点:黄大明家
时间:20xx.1.27
我:黄书记您好,在忙呢?
黄:在锯柴,你们什么时候放的假啊?
我:腊月初九。黄久洋现在在您家住吗?
黄妻:是的。他在十堰他舅舅家住了几年,现在寄住在我们家里。
我:那他爸妈平时不回来吗?他们多久联系一次啊?
黄妻:一般没什么要紧的事就不回来。他(黄久洋)自己有手机的,他爸妈隔几天就给他打电话。
我:这样啊,不过小学生现在就带手机会影响学习吗?
黄:方便一些吧,其实也没什么的啊!对了,听说你们现在做一个活动,是什么性质的'呢?
我:您也听说了呀!我们计划今年暑期在龙王沟小学开展假期学习辅导活动。到时候可以教教他们英语、课外知识什么的。
黄:这是好事啊。
黄妻:对啊!你们也可以教教他们唱歌、跳舞什么的。
我:阿姨这个建议很好。
黄:那你们现在是在宣传还是……
我:我们现在只是想让家长了解一下这个活动,获得你们的理解和支持。
黄:这是一定的。
我:到时候希望黄久洋可以参加,你们家离学校也蛮近的。
黄:好的。那些初高中生也可以参加吗?
我:嗯,如果他们愿意当然可以啊。
黄:其实你们不必这么费力的,你们可以给家长写一封信,然后让孩子带回去啊。
我:确实,这是个很好的建议。到时候希望您们多多支持。
黄:一定,一定。
我:再见!再次感谢您们的理解和支持。
小结:叔叔、阿姨给我们提出许多宝贵的建议,也让我们的家访容易展开了许多。
留守儿童谈心谈话记录表内容幼儿园大班 篇10
1、姓名:
2、联系方式:
3、性别:男
4、年龄:10(3年级)
5、是否留守:否(父亲偶尔出车,父母平时都在离家不远的地方打工)
6、家访对象:妈妈xxx
7、关系:母子
8、家访资料:
通过家访我们了解到,他就在xxx小学上学,xxx和父母住在一起,家里就他一个孩子,是一个独生子,xxx十分得父母宠爱,家里有很多价值不菲的玩具,xxx的妈妈对xxx在学校的表现了解不多,她认为xxx在家十分得孝顺听话,并且对xxx的学业没有过多的要求,家教不错,xxx本人对长辈大人十分有礼貌,由于他身体比较棒经常欺负同龄人并且他脾气比较暴躁,xxx妈妈对xxx经常惹事比较了解。
9、家访总结:
通过家访我们认识到,由于学校和家庭在教育方面的冲突,使xxx在学校和家里表现出了明显的两面性。在学校方面,由于xxx小学的硬件条件不够,教师的素质普遍不高,再加上他与同龄人相比身体比较壮实,导致他和同学之间的`交流沟通存在困难,虽然其性格开朗,可是不太擅长向同龄人表达自我的思想感情,同龄朋友并不多,几乎没有,进而使其经常通过使用简单粗暴的方式来表现自我。而在家庭方面,xxx完全表现出了不一样的一面,他与父母相处地十分和谐,不存在家庭暴力的现象,他偶尔会在家里做一些家务。他十分依靠与他关系好的长辈,表现的十分孝顺,有时候为了讨母亲欢心,他会刻意地做许多事情,与父亲的交流不多。
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