故事新编读后感(优选14篇)
2026-05-07 故事新编读后感
故事新编读后感
故事新编读后感 之 一
今年暑假，我看了一本有关春秋时期的历史书，书名《东周列国故事》。此书分上下两侧，讲述了东周的属国之间发生的故事，是一本好书。
在此书中，东周的属国都想争当霸主，并不择手段。其中有许多好君王，当然也有昏君。有的君王治国有方，善待大臣。有的君王花天酒地，虐-待百姓，令人发指。他们都想成为中原霸主，好君王是靠赢得民心成为霸主，但是再好的君王都有做错的时候。有时他们会因做错一件事儿得不到小国的信任从而失去霸主的名称。其实君王难当，好君王更难当。如果想成为好君王，就要体贴民众，但这不免会得罪 有权势的奸臣。他们很可能会勾结一起拉你下马。但是如果你成为一个昏君，奸臣会奉承讨好，但是你一昧的花天酒地会引起民众和忠臣的不满。你的统治最终不会长久。这是难处之一。另外的难处是，当你决定选择一个儿子继位时，又不得不面临后宫的妃子都想让自己的儿子继位而引发的风波。有的儿子甚至去杀父来争夺王位。你又不得不提防自己的亲儿子。而这一切都是王位惹得祸。
如果你是个小国君王，你就得面对被大国吞并的可能。你必须时刻警惕，否则随时会被大国吞并。有时经管你做到了这些你还是被吞并。东周的许多小国都被吞并，并在后来秦始皇统一了中原，结束了周朝迎来了一个新时代。
这本书讲述了周朝属国的故事，讲述了秦国从小国到帝王的过程，令人感叹！
故事新编读后感 之 二
通过学习《刻舟求剑》这则寓言，我明白了许多道理：凡事不要只看表面现象，要认真地想，深入地分析，才能找到一种合适的方法。走方法之路，要比一味的愚昧更方便，更快捷。
文中的这个人在乘船时不小心将剑掉入水里，便在船上刻了个记号，下船后，便依照船上的记号下水寻找，船已经向前走了，而剑没有走，结果呢，当然是一事无成，事倍功半了。其实他只要肯动点儿脑筋，花点儿心思，讲究方法就能做到“事半功倍了”。
现在，我们可以看到：注重方法是很重要的。同样是方法，一种是好方法（不费力，花很少的时间），另一种是愚昧无知的方法，效果完全不一样。
故事新编读后感 之 三
有个叫常新港的作家要来我们学校，我特地去买了一本他的书来读。
我买的书名是《极地故事》，里面的一个个生动的故事让我感慨万千。它们让我懂得了许多道理：《极地故事》让我懂得了做人要守信、宽容别人；《灰利在前我在后》让我知道了要忠心于一个值得信赖的人……其中让我最忘不了的是《北大荒的声音》。
这个故事只要讲女孩雅维独自外出旅游，一天，她遇见了赶鹿的女孩子小芬，小芬给雅维讲了许多事，最让雅维忘不了的事是割鹿茸。鹿茸是从鹿的头上割下来的，人们把鹿的四蹄困住后，从鹿的头上割下。鹿那时只流泪，不叫，还流血。雅维觉得它很可怜。
雅维回到家，发现墙上也挂着鹿茸和鹿角，觉得那只鹿也刚刚悲哀地哭泣过。从这个故事中，我懂得了要保护小动物。
常新港真不愧是一位心灵成长的小说家！
故事新编读后感 之 四
故事新编读后感1这种堪称“古今杂糅”的手法将中国传统中的圣人、英雄彻底“人化”，通俗地说，就是将伟人生活化。它已抛弃了对英雄作无尽讴歌的传统，转而揭露起高贵的人物被世俗牵绊的事实。在和传统逆向的思考中，描绘颇具视觉冲击力的画面，戏说衣冠楚楚者，一语道破作者所要表达的荒诞。比方说《奔月》中曾经的射日英雄对妻子百般听从，不顾劳累，只为满足时常无理取闹的嫦娥对于肉食的渴望。从一个英雄式后羿，到俱内的丈夫，最后在被视如己出的徒弟背叛，往日疼爱有加的妻子的离弃后，又重新消逝在琐屑的日常生活中。这种半传说半想象的刻意安排，在荒诞中对现实中的种种进行了有力的嘲讽和深刻的揭露，像是诉说着昔日的“战士”失去对手后的无可着落与逐渐没落的趋势。相信，“骨子里仍藏着先生固有的悲凉，却出之以诙谐的‘游戏笔墨’”是对于先生历时20xx年的最后的创作的'最恰当的评价。虽然先生自己在《序言》中说到对《补天》后半段油滑的写作表示否定，但不得不指出作为试验性的创作，这种误区是很容易踏入的，因为对于“丑角”的插科打诨，“度”的把握实在重要的很，毕竟多一份则腻，少一份则无味。可惜在先生意识到时，上天却决绝地带走了一代文学巨豪，将这份永远无法填补的遗憾作为为了忘却先生的纪念。
其次，虽然知道先生极力否定中国传统文学，认为那是戕害心灵的玩意，但若是没有被先生视为污垢的传统文学，像《故事新编》这样优秀的作品应该也只是化于天地之无形了。所以当今国学的兴起，看来也是历史的必然。毕竟“存在即合理”，或糟粕，或精华，作为阅读者的我们，只需培养辨别是非的能力，还是可以站稳脚跟的，不至于像鲁迅先生担心的那样被“黑洞”所吞噬，但这种能力的形成，可谓有待磨练，而像先生那样将其活用，更是任重而道远。
故事新编读后感2鲁迅先生的杂文里，我对八篇《故事新编》情有独钟。觉得它们很耐读，在欣赏过程中也无时无刻不感受着先生文笔的幽默与犀利，读到后来，甚至想象着是一位阅历丰富的伯伯在夏日傍晚的大树底下给我讲述着不仅仅是“故事”的故事。
在这以前，我不否认我是绝对内容主义的倡导者。因为认为作品的内容是唯一的，它所传递的作家以独特的视角挖掘出的深刻的见地是其作为文学作品最重要的闪光点。同时，文学的另一组成部分——文学形式无非就是小说、散文、戏剧等几种，除去古老的诗、词、歌、赋，近现代的文学几乎可以清一色的归纳进前者所举的题材中去。而与此同时，至今被我们争相传阅的文学佳作都存在着互不雷同的思想主旨，这才是我们“为伊消得独憔悴”的部分。所以在这种思想的指导下，在对文学作品的理解和剖析中，渐渐地就将它与作品内容彻底隔离，甚至时常将其在思考中忘却。
是先生的《故事新编》将我从意识误区中拉出，慢慢地又找回了辩证的思考。是的，正是这八篇说短不短，说长也不长的以拾取古代传说为基础，新构人物经历以表达情感的杂文化引发我对文本形式作用的重新认识与肯定。这种非常有趣的，全新的以杂文为基础的写作手法，对于作品的意义，明显已不再局限于类似散文体裁使文章诗化，倒叙使作品充满神秘感等类似的作用。应该说它是以一种全新的表达，展现着全新的思考。它产生的作用就像是通过对未来天气的假设性预报来表达当下环保的重要性一样，放大了说，是一种新的视角。
故事新编读后感3因为我非常想了解鲁迅关于侠义类、传奇类小说的写作，所以买了这个集子。人民文学出版社出版，黄牛皮纸的封面，加上内部厚重犹如版画的插图，让人有一种厚重的感觉，的确这也反映出作者的心思，和小说的意境。
小说中我最喜欢的是《铸剑》，其他的诸如《出关》、《非攻》和《起死》类，整个故事的主干基本上古代文字记载的现代翻译本，然后又强行加入一些和民国时代相关的事情，完全是借古讽今，不在小说本身，所以我觉得立意一般。还有就是《补天》、《本月》《采薇》类小说，因为依据的古文本就描述简单，所以小说中大部分是鲁迅构思和扩展的，当然整个内容仍然是借古讽今，不过文章的内容和想表达的意思相符合，所以我觉的还行。但是《铸剑》不同，讲的是一个复仇的故事，整个小说虽然也一半出于历史文章的记载，另外一半是作者的构思，不过因为其中没有夹杂多少作者对现实社会的折射，所以整个小说还是比较丰满的，比之其他的小说，在*文学*意味上强了许多，这也是我喜欢的原因。
其实鲁迅对于小说大部分寄予的是对于现实嘲讽的厚望，所以我觉得莫过于用当时社会的事情去描写才更加妥当，比如《阿Q正传》，《狂人日记》等等，既是当时的故事，又是架空的讽刺故事，比之借古讽今，让人除去了一种猜测，人物和事件到底是对应现代的哪些事情，又有哪些是讽刺，哪些是历史，除去这一层隔膜之后，顿时就清楚了，讽刺的归讽刺，历史的归历史。
故事新编读后感4“一日无书，百事荒芜”我相信同学们都听过这句话吧，而且都知道这句话的意思，这句话是陈寿说的。是啊！读书是多么重要！今天，我就向大家介绍一本书，书名叫《故事新编》。我一看这本书就入迷了，爱不释手，一口气就将它读完了。书中有许多故事，其中有一篇文章给我印象最深，它叫《理水》。这篇文章与众不同，写得栩栩如生，好像这个人就在你身边。这个故事很感人，下面我就给大家讲讲吧！
《理水》这篇文章的语言很生动，贴近生活很值得我们学习。如“这杀千刀的！奔什么丧！走过自家的门口，看也不进来看一个，就奔你的丧！做官做官，做官有什么好处，仔细像你的老子做到充军，还掉在池子里变大王八！这没良心的杀千刀！”这篇文章用了许多比喻句和拟人句，使得文章更生动形象，让人读了以后，眼前脑中就出现了当时的情景。如“他举手向两旁一指，白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐式的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。”同时，把官员和乞丐作对比，突出官员的丑陋。拟人句如“终于太平了，连百兽都会跳舞，凤凰也飞来凑热闹了。”写出了人们高兴的心情。
故事新编读后感 之 五
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”在三月这个学雷锋月里，老师教我们学会了这首歌。老师又推荐我们《雷锋的故事》这本书。这几天，我一口气把这本书看完了。这才知道，雷锋叔叔的一生多么辉煌，他是个多么伟大的人啊！
这本书向我们介绍了——在万恶的旧社会，雷锋一家5位亲人被逼迫相继死去，小雷锋不满7岁就成了孤儿。六叔奶奶收养了他。六叔奶奶家有也很穷，小雷锋经常背着六叔奶奶出去讨饭。常常到山上砍柴，被地主婆连砍了三刀，受尽了欺凌。是党和政府挽救了他，让他上学读书。他从小就懂得了爱和恨。我含着眼泪边看边想：我真是太幸福了！我5岁就上了幼儿园，7岁上了一年级，还学了古筝这一个乐器。生活甜甜，从来不知道什么叫苦。看了雷锋的故事，懂得了解放前劳动人民受尽了苦，是党拯救了中国和人民。
《雷锋的故事》之中的“钉子精神”一篇使我深受感动。雷锋特别酷爱学习，只要一有空就在驾驶室里看书，晚上刻苦学习到深夜，熄灯了，雷锋就跑到路灯下去看书。还天天写日记。和雷锋相比，我真是太惭愧了。在学习上我怕苦畏难，不求上进。我真应该勤奋好学，刻苦钻研，从小多学点知识和本领。长大后去报效祖国。
雷锋在日记中写道：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把自己有限的生命，投入到无限的为人民服务中去……”雷锋处处为人民着想，全心全意为人民服务，他走到哪里，好事就做到哪里，人们称赞：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”他短暂的一生是可歌可泣的。他是中国的保尔，时代的英雄，党和人民的好儿子，我们学习的楷模。他的英雄事迹将世世代代激励着人们奋发向上。我要像雷锋那样助人为乐，多做好事，怀着一颗感恩的心，努力学习，从小树立远大的理想，做一个好学上进、热爱劳动，遵记守法，勤俭节约、不怕困难、意志坚强的人。
故事新编读后感 之 六
读后感作者通过介绍学习与发展的基本过程，论述知识学习、操作学习、交往学习、反思学习、观察学习和实践学习，以及不同学习活动在学生发展中的关系，并介绍一般的学习方式，从而建构起了“以发展为本的教学论”，从学习与发展的过程，揭示出了学生发展的心理机制。将学生的能动活动作为学生身心发展的机制，以“真正属于内化的、有效的学习是由学生通过自身的能动活动自主完成的过程”为基本命题，以真正实现学生个性的全面发展和良好人格的养成为目标。正是在这一点上，我们才能把握发展性教学的特点。M.wEi890.COm
此外，本部分贯穿了“将学生主体地位、能动活动和全面发展统一思考”的教学论观点，围绕学生发展问题，对学习“发展”概念的本质内涵、发展目标、发展的过程或机制、发展与教学活动等问题进行了深人全面的阐述，体现了作者以学生发展为本的教学价值理念和注重学生全面发展的人文情怀。
虽然教学的最终目的是为了学生的发展，但实际的教学活动更注重学生如何掌握
被筛选出来的人类文明，“发展”与知识技能的“掌握”不是一回事。作者紧紧抓住时代的脉搏，将教学的根本目标定位在将学生培养成为能够能动应对生活的多种活动的生活为主体，强调以丰富多样的教学资源促进学生的全面发展，尤其要培养学生的创新能力、实践能力以及自主发展的品质。这种对教与学关系的独特认识，进一步加深了我们对知识学习与能力发展关系的认识。
作者在深入分析杜威、维列鲁学派、皮业杰等人的研究基础上，得出了目前国内外关于学生素质发展机制的一个共识，即人的素质是不可直接传递的，学生的发展就是学生身心素质形成与完善的过程，学生素质的形成与完善只能在自身的能动性活动中实现。但作者并不满足于这样一个基本共识，他是希望深入研究主体的能动性活动，促进其自身素质发展的具体机制一般认为，主体的能动性活动是一种对象性活动，主体的发展是通过主体的客体化(内部活动外化)与客体主体化(外部活动内化)实现的。但是，这种认识显得过于抽象，不能深刻地揭示学习活动这种特殊的能动性活动的特点。
为此，在此认识基础上，作者深入分析了学生的“学”的特殊性。从学习活动的主体来说，学生的确是其自身学习活动的主体，但这个主体是一个“未完成”的主体，正如作者所言：“学生作为学习主体主要不是现实的、完成的主体，它是一种潜在的、可能性的、发展中的主体；学生学习主体性的形成和发展需要教师的指导、激发和培养”这种主体观既能防止把学生不当“人”，也能避免把学生当作“小大人”。
同时，作者还指出尽管主体性是人的突出特性，但是我们不能把人的主体性当作人的全部，学生应该是一个完整的能动生命体，这种认识可以说是对漠视人的整体性的教育的深刻批判。从学习活动的过程来看，学习活动具有主动建构、主动创造、生成体验的特点。自主建构强调的是学生的学习活动不是被动的，它是积极主动地建构意义的过程，是新旧知识经验相互作用的过程能动创造，强调学习过程中普遍存在“个体发现”，学习能改变学生现有的认知结构和认知方式。
虽然杜威、皮业杰、布鲁纳等人都强调学生学习中的发现性质，但是“个体发现”与“类发现”到底有多大程度的相似性，仍有待研究证明。生成体验强调的是学习活动中的情感与价值方面，或者说是学习活动的非理性方面，长期以来，我们习惯把学习当作一种理性的认知活动，漠视了学习中的非理性因素，进而影响了学生情感态度的发展与学习动力的形成，强调学习活动中的生成体验，有利于我们全方位把握学生的学习。
另外，笔者不仅对学生主动学习活动的特点进行了全面的分析，希望能在各种具体的学习活动中把握学生的学习。其实，心理学的研究注重对学习者的学习活动进行分类比如，新修订的布鲁姆的教育目标分类学就立足教学目标、教学过程、教学评价的一致性，从知识的类别与知识握的水平这两个维度，对教学中的认知目标进行了分类，将知识的类别分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识，将知识掌握的水平分为记忆、理解、运用、分析、评价和创造；又比如，加涅根据学习的结果，将学习划分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度，并分别阐述了每类学习的条件。作者在充分吸收心理学研究成果基础上，根据学生学习对象的不同，将学生的学习活动划分为知识学习、操作学习、交往学习、反思学习、观察学习、实践学习等六种学习活动，并深入分析各类学习活动的类型、机制、价值与局限等等。
认为知识学习活动是促进学生认知发展的主要途径，并为学生认知素质以外的其他素质的发展提供了间接经验的指导，但是知识学习活动不能完**的身心发展的全部目标，知识学习只是认知素质以外的其他素质发展的一个基础、一个环节和部分，并不是这些素质发展的全部过程其实，目前学术界对知识学习的价值尚存争议，书中对知识学习的论述是有启发意义的。操作学习活动是学生形成与操作活动相关的素质的主要途径，也为学生学习间接经验提供了必要的基础，但是操作学习难以超出个人经验的局限，也并不是所有学习内容都能采用操作学习的方式进行交往，学习活动是培养学生人际交往素质的主要途径，同时它也能够培养学生高水平的认知能力，开阔学生看问题的视野，但是交往学习活动组织起来比较复杂，也不是所有的学习活动都能以交往的方式进行。反思性学习能够提高内向者的自我意识和自我评价能力，进而促进学生主体性的发展和自主学习能力的提高。然而，个体自我意识的水平和经验直接制约着反思性学习的进程。
观察学习活动是学生获取信息与经验的重要途径，是培养学生学习态度的重要途径，同时观察力是学生智力结构的重要组成部分，也是学生智力发展的基础性成分，但是观察学习有其自身的弊病，倘若不与其他学习形式相结合，观察容易成为简单的模范。就各种学习活动之间的相互关系而言，笔者认为，这类学习活动一方面是相对独立的，不能相互替代，它们相互作用，形成一种多维的学习活动，促进学生的全面发展。总之，这一部分综合了各种学习活动和学习方法，使各种学习活动都有其应有的地位，使人们能够认识到各种活动的价值。
故事新编读后感 之 七
98年风雨兼程，98年沧桑巨变。我们党成立98年来，正是因为不忘初心、牢记使命，才取得一个又一个胜利，推动国家和民族的面貌发生了翻天覆地的变化。近日，我细细研读了《XXX关于不忘初心、牢记使命论述摘编》一书，作为一名普通的共产党员和普通的基层工作人员，我认为我要做的就是坚定对马克思主义的信仰，坚定对中国特色社会主义和共产主义的信念，坚定对党和人民的忠诚，认真履行岗位职责，积极主动担当作为，敢于直面风险挑战，以坚忍不拔的意志和无私无畏的勇气战胜前进道路上的一切艰难险阻。
首先，要牢记党员身份，增强四个意思，确保政令畅通。要站稳立场，增强政治意识，保持政治定力，任何时候都与党同心同德，始终保持忠于党、忠于人民的政治品格。认真贯彻新时代党的建设总要求，始终坚持正确政治方向，全面看齐中央，坚决拥护核心，自觉服从大局，切实做到为党分忧、为党尽责。同时，态度坚决、言行一致地贯彻执行上级决策部署，坚决杜绝有令不行、有禁不止，确保政策不走样、成效能落地，从而不断扫清前进道路上的藩篱、激发持续发展的活力，真正把共产党员的先进性，体现到推动基层工作发展的实践中去。
其次，要主动担当作为，全面提升能力，创新工作方法。以只争朝夕、奋发有为的奋斗姿态和越是艰险越向前的斗争精神抓工作落实，坚决摒弃一切明哲保身、得过且过、敷衍塞责、懒政怠政等消极行为。在学懂弄通做实XXX新时代中国特色社会主义思想上下功夫，坚持学以致用、学用结合，以更强的能力承担起更重的任务。积极推进理念创新、思路创新、模式创新，努力在探索中寻突破，善于用新办法、新招数难题，以创造性贯彻落实推动各项工作走在前列。
最后，不忘初心、牢记使命才能不负新时代。党中央发出不忘初心、牢记使命的伟大号召，就是要求我们居安思危、增强忧患意识，保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，完成新时代我们党的历史使命。作为和平年代的我们，虽不用抛头颅洒热血，但也始终要坚持将为人民服务的初心和使命内化于心，外化于形，将责任抗在肩上，在自己平凡的工作岗位上，做出不平凡的成绩。
故事新编读后感 之 八
《***关于科技创新论述摘编》学***体会
党的十八大以来，***同志把创新摆在国家发展全局的核心位置，高度重视科技创新，围绕实施创新驱动发展战略、加快推进以科技创新为核心的全面创新，提出了一系列新思想新论断新要求。根据我院要求深入学习《***关于科技创新论述摘编》的通知要求，我购买了《***关于科技创新论述摘编》一书，认真学***本书。总结几点心得体会：
1、 牢固树立创新发展观深刻认识推进科技创新的重要意义
党的十八届五中全会提出，要牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，把创新放在五大发展理念的首位，强调要抓住科技创新的核心。《摘编》第
1、 第二、三部分阐述了树立创新发展观，实施创新驱动发展战略，加强科技创新的重大意义。
创新是引领发展的第一动力。这是***同志的一次重要讲话，是对创新与发展关系的新认识。纵观人类发展史，创新始终是推动一个国家和民族发展的重要力量，也是推动整个人类社会发展的重要力量。
创新是多方面的，包括理论创新、制度创新、制度创新等，但科技创新的地位和作用非常重要。自古以来，科学技术以不可逆转和不可抗拒的力量推动着人类社会的发展。16世纪以来，世界上发生了许多科技革命，每一次科技革命都对世界强国格局产生了深刻影响。
在激烈的国际竞争中，只有创新者才能进入，只有创新者才能强大，只有创新者才能取胜。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后。
在十八届五中全会上的讲话中，***强调树立创新发展观的重要性，指出创新发展的重点是解决发展动力问题。创新能力不强，科技发展水平总体不高，科技对经济社会发展的支撑能力不足，科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平，这是我国这个经济大个头的“阿喀琉斯之踵”。如果不能实现科技创新，发展动力不足，我们将在全球经济竞争中处于下风。
因此，必须把创新作为引领发展的第一动力，把人才作为支撑发展的第一资源，把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。坚持科学技术是第一生产力的原则，充分发挥科技创新在综合创新中的主导作用，形成促进创新的制度框架，形成更加依靠创新、充分发挥先发优势的引领发展。
实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的综合创新。创新驱动是形势所迫。这是《摘编》开篇的第一句话，道出了实施创新驱动发展战略的极端重要性和紧迫性。
从国内看，改革开放三十年来，我们更多地依靠资源、资本、劳动力等因素来支撑经济快速增长和规模扩大。今天，这些要素条件发生了很大变化，再要像过去那样以这些要素投入为主来发展，既没有当初那样的条件，也是资源环境难以承受的。要加快从要素驱动型发展向创新驱动型发展转变，充分发挥科技创新的支撑和引领作用。
从国际上看，要走出2008年国际金融危机的阴影，归根结底还是靠创新驱动的。世界经济长远发展的动力源自创新。总结历史经验，我们会发现，体制机制改革释放的活力和创造力，特别是科技进步创造的新兴产业和产品，是世界经济走出困境、实现重大危机后复苏的基础。
在2014年的**财经领导小组会议上，***同志集中讲了**关于实施创新驱动发展战略的考虑，要求全面研判世界科技创新和产业变革大势，增强对创新驱动发展的认识，从实际出发，确定创新的突破口。他强调，中国科技发展的方向是创新、创新和再创新。实施创新驱动发展战略，必须紧紧抓住科技创新这个“牛鼻子”。
要推动以科技创新为核心的全面创新，坚持需求导向和产业化方向，坚持企业在创新中的主体地位，发挥市场在资源配置中的决定性作用和社会主义制度优势，增强科技进步对经济增长的贡献度，形成新的增长动力源泉，推动经济持续健康发展。
科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。科技兴**族兴，科技强**族强。当今世界，谁牵住了科技创新这个“牛鼻子”，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。
新一轮科技和产业革命正在创造历史性机遇，催生互联网+、分享经济、3d打印、智能制造等新理念、新业态，其中蕴含着巨大商机，正在创造巨大需求，用新技术改造传统产业的潜力也是巨大的。***同志们敏锐地看到了新一轮科技革命和产业转型的到来，看到了我国加快转变经济发展方式的历史交汇，为我们实施创新驱动发展战略提供了难得的机遇。他指出：
我们面临着推进科技创新的重要历史机遇。我们必须抓住这个机会。我们在国际上腰杆能不能更硬起来，能不能跨越“中等收入陷阱”，很大程度取决于科技创新能力的提升。科技创新这件事，等待观望不得，亦步亦趋不行，要有一万年太久、只争朝夕的紧迫感和劲头，快马加鞭予以推进。
他强调，当前，全党全国各族人民正在为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋斗。我们比以往任何时候都更需要强大的技术创新力量。
创新驱动发展战略的实施，决定着中华民族的前途命运。没有强大的科技，“两个翻番”、“两个一百年”的奋斗目标难以顺利达成，中国梦这篇大文章难以顺利写下去，我们也难以从大国走向强国。全党全社会要充分认识科技创新的巨大作用。要把它放在国家发展全局的核心位置，不断抓住不懈努力，迈出实实在在的步伐。
二、坚定不移走中国特色自主创新道路
增强自主创新能力，最重要的是坚定不移地走中国特色自主创新道路，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，加快建设创新型国家。《摘编》第四部分集中收入了***同志关于走中国特色自主创新道路的相关论述，回答了为什么要坚定不移走中国特色自主创新道路、为什么能走中国特色自主创新道路以及如何走好中国特色自主创新道路等问题。
在日益激烈的全球综合国力竞争中，我们别无选择，只能走自主创新之路。***同志们明确表示，我们是一个大国，在科技创新方面要有自己的东西。
真正的核心技术是买不来的。正所谓“国之利器，不可以示人。”只有拥有强大的科技创新能力，才能提高我国国际竞争力。
只有掌握了自己手中的核心技术，才能真正掌握竞争发展的主动权，从根本上保障国家经济安全、国防安全等各项安全。不能总是用别人的昨天来装扮自己的明天。我们不能总是依靠别人的科技成果来提高自己的科技水平，更不能成为别国的技术附庸，永远追随别人的脚步。
他强调，中国科技实力与发达国家的差距主要体现在创新能力上。三十年来，中国的发展主要依靠引进上一次工业革命的成果，基本上是利用国外技术，初期是二手技术，后期是同步技术。
如果现在仍采用这种思路，不仅差距会越拉越大，还将被长期锁定在产业分工格局的低端。我们必须采取更加积极有效的应对措施，在涉及未来的重点科技领域超前部署、大胆探索，坚定不移走中国特色自主创新道路。
走中国特色自主创新道路，我们是有优势的，要有强烈的创新自信。长期以来，我国科技事业快速发展，取得举世瞩目的成就。其中很重要的一条经验，就是发挥社会主义制度优越性，集中力量办大事，抓重大、抓尖端、抓基本。
***同志一再讲，我国社会主义制度能够集中力量办大事是我们成就事业的重**宝，是中国特色自主创新道路的最大优势。过去我们搞“两弹一星”等靠的是这一法宝，今后我们推进创新跨越也要靠这一法宝。经过长期努力，我们在一些领域已接近或达到世界先进水平，某些领域正由“跟跑者”向“并行者”、“领跑者”转变，完全有能力在新的起点上实现更大跨越。
他特别强调：我们在世界尖端水平上一定要有自信，这也源于我们道路、理论、制度和文化的自信。我们要引进和学***先进科技成果，更要走前人没有走过的路，努力在自主创新上大有作为。
如果总是跟踪模仿，是没有出路的。我们必须着力提高自主创新能力，加快推进国家重大科技专项，深入推进知识创新和技术创新，增强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，不断取得基础性、战略性、原创性的重大成果。
中国特色自主创新道路是一条必由之路，必须坚定不移地走下去。关于如何走好中国特色自主创新道路，***同志的论述非常丰富。比如：
他强调要做好顶层设计，以世界眼光搞顶层设计。要研究和找准世界科技发展的背景、发展的趋势，以及中国的现状、中国应走的路径，把需要与现实能力统筹考虑，有所为有所不为，长远目标与近期工作结合，提出切合实际的发展方向、目标、工作重点。比如：
他强调要确定正确的跟进和突破策略。一方面，要跟踪全球科技发展方向，努力赶超，力争缩小关键领域差距，形成比较优势;另一方面，要坚持问题导向，通过创新突破我国发展的瓶颈制约。要采取“非对称”战略，更好发挥自己的优势，在关键领域、卡脖子的地方下大功夫。
对看准的方向，要超前规划布局，加大投入力度，着力攻克一批关键核心技术，加速赶超甚至引领步伐。比如：他强调要加强基础研究，同时要在关键技术方面实现重大突破。
基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的总机关。只有重视基础研究，才能永远保持自主创新能力。同时要准确把握重点领域科技发展的战略机遇，选准关系全局和长远发展的战略必争领域和优先方向，通过高效合理配置，深入推进协同创新和开放创新，构建高效强大的共性关键技术供给体系，努力实现关键技术重大突破，把关键技术掌握在自己手里。
比如：他强调不能关起门来搞创新。自主创新不是闭门造车，不是单打独斗，不是排斥学***，不是把自己封闭于世界之外。
在经济全球化深入发展的大背景下，创新资源在世界范围内加快流动，各国经济科技联系更加紧密，任何一个国家都不可能孤立依靠自己力量解决所有创新难题。我们要更加积极地开展国际科技交流合作，用好国际国内两种科技资源，在更高起点上推进自主创新，并同国际科技界携手努力，为应对全球共同挑战作出应有贡献。
三、加快科技体制改革步伐
故事新编读后感 之 九
我的好朋友借了我一本书，书名叫公主故事。
我带回家后，津津有味的看起来，当我看完这本书以后，我就觉得我在这本书里学会了很多做人的道理和知识。
比如《自私的巨人》，他想让整个公园都是他的，所以，他把小朋友都赶跑说：这个公园是我的你们都快走不能在这里玩！有一位小公主对巨人说：“要是你永远都这么自私，那么以后就永远没人和你玩，你就不会有朋友了”！说完，小朋友们都离开了这里只剩下巨人。可是这么大的公园巨人一个人太没意思，巨人想了想别人说的话就感觉很内疚，第二天，巨人就把小朋友们都请了过来开开心心的在一起玩。
还有《长发妹》，从前有个村，井都干了，村民们都喝不上水。其中有个头发很长的小妹妹，别人都叫她长发妹，有一天她去找水，看到山里流出了清清的河水，准备去喝的时候，有个人对他说：“要想喝水可以，如果水你喝了的话村民们就会死，如果让村民们喝了的话你就会死”！结果她毫不犹豫的把水让给了村民自己却死了。
这两个小故事很让我感动，第一个故事告诉了我们做人不能太自私，但是发现了错误及时改正就还是好孩子。第二个故事告诉了我们做人要善良，有时宁可牺牲自己也要保护大家。
故事新编读后感 之 十
《“故事新编”之创新作文》教案
和淑华
教学目标：
1、理解“故事新编”的概念。
2、掌握“故事新编”作文的特点。
3、掌握“故事新编”的方法，能用“故事新编”的方法创作、构思作文。
4、明确“故事新编”写作中应注意哪些问题。
教学重点： 掌握“故事新编”的方法。
教学难点：
开拓学生的创新思维，能用“故事新编”的方法创作、构思作文。
教学时数：1课时 教学过程：
一、导入：以2011年高考满分作文《赤兔之死》导入。
二、新授：
（一）、教师读作文《赤兔之死》，学生边听边思考并在听后进行讨论：这篇作文获得满分的原因是什么？
1、师读文《赤兔之死》。学生边听边思考这篇作文获得满分的原因是什么？
2、组织学生看《赤兔之死》文本资料，分小组讨论：这篇作文获得满分的原因是什么？
3、汇报
4、师总结：这篇文章最成功之处是采用了“故事新编”的表现形式，用此形式使文章大大出彩。
（二）引导得出 ：故事新编作文概念。
1、引导、明确概念：“故事新编”就是在写作时把文学名著、历史故事、成语或神话传说中的人物、事物、故事情节等进行改编，利用时间、空间的变化，环境的转换进行再创作，写出新故事，以此表达一种新的思想或主题的短篇小说。
2、以北大博导钱理群教授的话加深理解。
钱理群：所谓“新编”，就是重新编写、改写，某种程度上这是和古人的一次对话，一次相遇，既然是重写，是重新相遇，就要在古代神话、传说、典籍里注入自己所处时代的精神，注入个人生活体验。
（三）故事新编的形式特点(板书)新，编。
新：抛弃俗套，创造新奇，旧瓶装新酒。
编：以原故事中的人物作为文章的主人公，利用时间、空间的变化，环境的转换，对故事进行再创作，以收到妙趣横生的效果。
（四）故事新编的构思方法有哪些？
明确：
（1）情节变形。对原有的故事情节进行改编，或增加情节，或改变情节，或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。如《南郭先生不要走》就续写了《滥竽充数》这个寓言。
（2）时间变形。就是改变原有故事发生的时间，或提前，或推后，设想故事在不同的时间有不同的结果。例如，孟母三迁的千古佳话，放在现在可以说是推动“择校风”，助长了“应试教育”，不利于教育平等和教育创新。
（3）空间变形。就是把已有故事的人物放在其他的空间，或从事其他工作，想象会有什么新的结果。我们刚才看到的《八戒当官》就是一个很好的例子。
（4）角色变形。就是不改变故事的基本框架和内容，而变化故事的人物，或增或减或变，续写变换角色后的故事，阐述新的内涵。风靡全国的《赤兔之死》就属于这类文章。
（五）“故事新编”写作注意的问题：
1、一定要熟悉“故事”，这是写好“故事新编”的前提.2、一定要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。新编，即写出新意，或者编写出新的情节，或者表达出新的旨意.3、对于国家的方针政策，以及国家领导人的重要活动等庄重严肃的大事不能采用此种形式加以表现
.（六）课堂练习：
1、构思：请同学们充分发挥想像和联想，采用“故事新编”的形式，从下列六个问题中任选一个文题进行构思，并交流主要内容。
学生作文参考题目：（1）、龟兔的第N次赛跑（2）、新狐假虎威
（3）、新揠苗助长
（4）、孔乙己、范进、闰土、诸葛亮、方仲永高考记(5)、唐僧做官
2、学生作文展示
三、课堂小结
四、布置作业题目及要求：
1、用“故事新编”这种新的作文形式编写一篇精彩的短篇小说。
2、读鲁迅先生在1922年～1935年间写的短篇小说集《故事新编》中的八篇短篇小说，分别是：《补天》、《奔月》、《理水》、《采薇》、《铸剑》、《出关》、《非攻》、《起死》。
五、板书设计：
“故事新编”之创新作文
1.“故事新编”作文概念 2.“故事新编”作文特点
3.“故事新编” 作文方法：（1）情节变形
（2）时间变形
（3）空间变形
（4）角色变形
故事新编读后感 之 十一
9月25日下午，贵定车站派出所组织全所干部民警认真学习了《新中国成立70周年铁路公安工作回眸》两篇通讯文章。文章全面回顾了铁路公安70年来与新中国同生共长、与中国铁路同行共长的光辉历程，准确刻画了铁路公安70年来不忘初心、砥砺前行、护航平安的使命担当。
作为一名党员、一名派出所教导员、一名上班20余年的铁警，我回想刚参加工作时，向铁路车务、工务、电务一线工人学习铁路设施设备常识，在维护铁路运输生产安全的工作中开展蹲点守候，抓获违法嫌疑人，破获各类案件。我们基层铁路公安民警都是长期工作生活在铁路站、车、线上，可以说与铁路企业形影不离。
从新中国建立的烽火硝烟，到社会主义建设的浩浩大潮，从改革开放的激荡澎湃，到新时代的高质量发展，铁路公安始终牢记人民公安为人民人民铁路为人民宗旨，努力打造让党和人民放心的平安铁路，不断增强人民群众的获得感幸福感安全感。从蒸汽机车时代到内燃机车时代、电力机车时代，再到高速铁路时代，铁路公安用拼搏奋斗甚至流血牺牲，为共和国的铁路建设和发展添砖加瓦、护航平安。
2018年12月28日，中央调整铁路公安机关管理体制，铁路公安局列入公安部内设机构，由公安部统一领导，实行垂直管理。从此，铁路公安工作翻开崭新一页，在公安部铁路公安局的领导下，全国7万铁警时刻牢记对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明总要求，牢固树立四个意识，坚定四个自信，做到两个维护，按照四个铁一般标准，铸牢忠诚警魂，努力锻造党和人民满意的高素质过硬公安铁军。
我个人将不断学习XXX新时代中国特色社会主义思想，深入学习贯彻全国公安工作会议精神，不断增强四个意识，坚定四个自信，坚决做到两个维护，不断提升自己的能力和水平，努力做一名四个铁一般的高素质过硬的铁路公安基层干部，在工作中认真履行一名教导员的职责使命，切实将不忘初心，牢记使命主题教育学习融入到新中国70周年大庆安保工作中。
故事新编读后感 之 十二
因为我非常想了解鲁迅关于侠义类、传奇类小说的写作，所以买了这个集子。人民文学出版社出版，黄牛皮纸的封面，加上内部厚重犹如版画的插图，让人有一种厚重的感觉，的确这也反映出作者的心思，和小说的意境。
小说中我最喜欢的是《铸剑》，其他的诸如《出关》、《非攻》和《起死》类，整个故事的主干基本上古代文字记载的现代翻译本，然后又强行加入一些和民国时代相关的事情，完全是借古讽今，不在小说本身，所以我觉得立意一般。还有就是《补天》、《本月》《采薇》类小说，因为依据的古文本就描述简单，所以小说中大部分是鲁迅构思和扩展的，当然整个内容仍然是借古讽今，不过文章的内容和想表达的意思相符合，所以我觉的还行。但是《铸剑》不同，讲的是一个复仇的故事，整个小说虽然也一半出于历史文章的记载，另外一半是作者的构思，不过因为其中没有夹杂多少作者对现实社会的折射，所以整个小说还是比较丰满的，比之其他的小说，在*文学*意味上强了许多，这也是我喜欢的原因。
其实鲁迅对于小说大部分寄予的是对于现实嘲讽的厚望，所以我觉得莫过于用当时社会的事情去描写才更加妥当，比如《阿Q正传》，《狂人日记》等等，既是当时的故事，又是架空的讽刺故事，比之借古讽今，让人除去了一种猜测，人物和事件到底是对应现代的哪些事情，又有哪些是讽刺，哪些是历史，除去这一层隔膜之后，顿时就清楚了，讽刺的归讽刺，历史的归历史。
故事新编读后感 之 十三
有一群孩子在纽约市的一所小学求学，每到寒冬，这些孩子就不上学。不是他们偷懒，而是他们没有鞋穿，即使有也只是一些破破烂烂的。在这些孩子中有一个叫达贝里的少年，达贝里想发行一些杂志，用挣的钱给同学们买一双结实的袜子。达贝里写信，请求那些知名人士写几篇文章刊登在他的杂志上。大家被他的爱心所感动，纷纷应承下来。由于杂志卖的较便宜，除去纸张费和印刷费，达贝里只剩下能买五双袜子的钱了，但达贝里仍然很高兴。印刷厂的老板万分感动，把达贝里交的纸张钱又还给了达贝里，让他给自己买双鞋，可达贝里一出印刷厂就去大街上买了50双袜子，《阳光》杂志连续发行了两年，达贝里给穷困的孩子买了一万多双袜子和五百双鞋。不幸的是达贝里十四岁时得了一种意想不到的疾病而突然去世。生前，他以光脚会的名义在银行里存了五千美元，却从未为自己花过一美元。
我为达贝里的离开感到难过，他是一个多么好的人啊！辛辛苦苦地发行杂志，为了使同学们能够有袜子穿，他却舍不得给自己买双鞋。这是一种多么伟大的精神啊！
我们要像达贝里学习，学习他那无私奉献、舍己为人的精神。
故事新编读后感 之 十四
读完故事新编，我感觉鲁迅是一个颇有幽默感的人，他吧一些神话与现实结合起来，变得更接近民众。这本书令我印象最深刻的是体现鲁迅幽默感的是奔月中，乌鸦的炸酱面，这一出现让我想起了喜洋洋与灰太狼中，当灰太狼抓不到杨时，灰太狼哄她的老婆，说抓了青蛙，做清蒸蛙肉吃，没抓到羊，于是平底锅就扔过来了，而奔月中乌鸦的炸酱面是后羿射不到猎物，只收获了一只乌鸦而得到的回应是自然是老婆嫦娥的不满。后羿是有柔情，稳中有这样一个片段，说是后羿看到侧卧在床上的嫦娥，看着自己媳妇如此漂亮的眼睛眉毛，后羿不忍心让媳妇受苦，心一横，明天远途跋涉找了无，读到这里，我感动于后羿的柔情，侠骨中充满柔情，真好，先不讨论结果怎样，单是这份爱，就很重。但现实有时很残酷的，最终嫦娥是离开了后羿，很令人惋惜的一个结局。曾经看过一个广告，广告的好像是韩国的矿泉水，男生追求理想的爱情，女生追求现实的爱情，最终来个男人在残酷的现实中没能在一起。我不清楚自己的爱情观怎样，追求理想的爱情还是现实的爱情。但我很清楚的是，爱情不是绝对的理想化，也不是绝对的现实化，真正的爱情需以理想的爱情心经营现实的爱情，以爱情头脑用爱情手脚营造美满家庭。
还有印象深刻的就是铸剑了，铸剑这一神话故事传说是第一次听说，读过之后我很是害怕，也说不说上是特别害怕，就是可以说印象很深吧。眉间尺是一个心太软的复仇者，为父报仇，却一次次地错时集汇，而一个突然冒出的人，暂时叫他怪人吧，怪人果断地替他作决定，故事的结局是三人都头落于沸水中，在沸水中的那段描写挺让人佩服鲁迅的想象力的。
鲁迅肯定了解并收集了很多关于古代的神话故事，不然他不会运用这下神话故事如此自如。鲁迅曾建议民众看中国以外的书籍，现代人大多都曲解了，而我恰恰认为这只是由于那时那地那情况所决定的，并不能普及到今天，普及到全民。古代的东西鲁迅学精了，我们中文系的也要好好学。
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